2023年胚胎工程教學(xué)反思

2023年胚胎工程教學(xué)反思胚胎工程教學(xué)反思1

我們常有這樣的感覺，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得很累，老師教得很累，效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，問(wèn)題在哪？是我的教學(xué)思路有問(wèn)題，還是學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解有問(wèn)題？講解的過(guò)程中，他們聽懂了，也能說(shuō)出來(lái)，可是一遇到實(shí)際的問(wèn)題，就無(wú)從下手。由此推出，我們的學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)力，須要做練習(xí)去鞏固到跟前的學(xué)問(wèn)，使之成為到手的學(xué)問(wèn)。

課堂上我們始終在遵循講與練相結(jié)合的原則，但學(xué)生往往是不想動(dòng)手。當(dāng)老師說(shuō)將練習(xí)翻到某頁(yè)做某題時(shí)，好多學(xué)生根本就不這樣做。要想解決這一問(wèn)題，老師還有重要的功課要。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)胚胎工程的學(xué)問(wèn)時(shí)，采納學(xué)生自己動(dòng)手，自己整理學(xué)問(wèn)的思路進(jìn)行本節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生已經(jīng)初步習(xí)得有關(guān)配子發(fā)生和融合的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，因此，本專題教學(xué)時(shí)應(yīng)先啟發(fā)學(xué)生回憶精子和卵細(xì)胞的發(fā)生過(guò)程，師生共同用思索，將配子發(fā)生經(jīng)驗(yàn)的階段加以概括，然后重點(diǎn)闡述精細(xì)胞變形過(guò)程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)改變，以及卵泡形成和卵子成熟的時(shí)間及場(chǎng)所等。

關(guān)于哺乳動(dòng)物的受精作用，教學(xué)要突出闡述受精的場(chǎng)所、打算和過(guò)程，包括：精子的獲能和卵子的打算，以及受精過(guò)程中的頂體反應(yīng)、卵子透亮帶反應(yīng)、卵黃膜的封閉作用及雌雄原核的'形成等生殖生理改變。這部分學(xué)問(wèn)的教學(xué)可選擇小組合作與探究學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，然后進(jìn)行小組溝通，在充分溝通的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。

早期胚胎發(fā)育過(guò)程為：精卵——卵裂——桑葚胚——囊胚——原腸胚——組織，器官形成等發(fā)育段，教學(xué)時(shí)可其它動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的動(dòng)畫片，當(dāng)學(xué)生獲得肯定的感性相識(shí)后，讓他們復(fù)述胚胎發(fā)育的大體過(guò)程。然后，老師結(jié)合相關(guān)教學(xué)媒體重點(diǎn)講解并描述桑椹胚和囊胚細(xì)胞特點(diǎn)，從而為接著學(xué)習(xí)胚胎移植和胚胎分割等技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

胚胎工程教學(xué)反思2

選題是第一個(gè)難題，。于上學(xué)期三個(gè)生物校本課選課人數(shù)不夠的狀況，這次生物校本課講點(diǎn)什么既能和現(xiàn)在所學(xué)學(xué)問(wèn)有關(guān)又能讓學(xué)生感愛好呢？因?yàn)檎谥v現(xiàn)代生物科技的胚胎工程，學(xué)生們對(duì)受精過(guò)程和胚胎發(fā)育又比較感愛好，二者結(jié)合正好符合選題的要求。于是我們就圍繞“生殖與避孕”為主題思想起先著手打算了。

選題方向明確了，那課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要如何支配設(shè)計(jì)呢？我們先從高校教材和網(wǎng)絡(luò)中收集了許多材料，包括文本、課件、講課視頻等，逐一閱讀觀看找尋靈感。我發(fā)覺內(nèi)容大多集中在生殖器官的介紹、男女生殖保健、早戀問(wèn)題、避孕方法等，而且主要針對(duì)的是初中小學(xué)的學(xué)生，少有中學(xué)生的教化。這也更增加了我的信念，同時(shí)也有擔(dān)憂：在初中時(shí)的生理衛(wèi)生課上學(xué)生們已經(jīng)都學(xué)過(guò)的內(nèi)容再拿出來(lái)在中學(xué)講，會(huì)不會(huì)很無(wú)趣呢。于是我在自己任教的班級(jí)做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的調(diào)查，找?guī)讉€(gè)學(xué)生詢問(wèn)他們對(duì)自己生殖器官的相識(shí)和對(duì)異性相處的看法，順便問(wèn)一下假如我強(qiáng)調(diào)理論講解他們會(huì)不會(huì)聽，其中一個(gè)女生說(shuō)她會(huì)很仔細(xì)的聽，但不會(huì)很在意。由此我得出：學(xué)生在初中時(shí)有的沒上過(guò)生理課有的即使上過(guò)也羞于聽講，他們對(duì)自己的相識(shí)許多是從書籍和網(wǎng)絡(luò)上得來(lái)的，對(duì)正常的生理反應(yīng)和現(xiàn)象存有許多誤區(qū)，且對(duì)異性存在新奇感。通過(guò)分析高二學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，其已經(jīng)在胚胎工程的理論基礎(chǔ)中接觸過(guò)生殖器官并細(xì)致的學(xué)過(guò)受精過(guò)程，我們就將課程內(nèi)容的重點(diǎn)一分為二：生理上，注意生殖衛(wèi)生保健而非生殖結(jié)構(gòu)；心理上，注意對(duì)待異性的情感看法教化，以如何看待婚前性行為為中心，介紹懷孕與避孕的學(xué)問(wèn)，并通過(guò)人工流產(chǎn)圖片和視頻展示給學(xué)生以心靈的震撼，其危害不言而喻，從而達(dá)到教化效果。結(jié)合內(nèi)容我們將校本課命名為“中學(xué)生性教化”。

第三個(gè)難題就是上課的形式了。介于課程內(nèi)容的私密性，也考慮到學(xué)生的羞怯感，我們確定將男女分開進(jìn)行教學(xué)，沒有異性在場(chǎng)，學(xué)生們能更加放開一些的主動(dòng)參加其中。而且要避開說(shuō)教，最好以輕松的`氣氛進(jìn)行。所以我們對(duì)課堂語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，把理論性的學(xué)問(wèn)淡化，多以談話的口吻講解并描述。再有就是老師本身要做到坦然自然，大大方方。

上課之前我們都很忐忑，一是選課的人數(shù)不多，二是擔(dān)憂這種課堂形式能否被學(xué)生接受，學(xué)生能否主動(dòng)參加。課上完之后，效果出乎意料，無(wú)論男生還是女生反響都很劇烈。由此我有一些感受：

1、愛好的多少影響留意力的多少。課程本身的內(nèi)容其實(shí)是很吸引學(xué)生關(guān)注的，只是羞于選擇而已。學(xué)生對(duì)此感愛好，主觀上必定會(huì)重注一些，假如學(xué)生覺得課堂沒有意思，自然也就不上心聽了。在平常正常的教學(xué)中也是這個(gè)道理，當(dāng)學(xué)生聽我上課，做出哈欠狀或兩眼無(wú)神、無(wú)光澤的時(shí)候，我就有一種劇烈的渴望：做一個(gè)有特性的`、被學(xué)生喜愛的老師。愛好是最好的老師，課堂上實(shí)行敏捷多變的方法，利用學(xué)生的新奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)建一個(gè)和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受學(xué)問(wèn)，駕馭技能，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。凡富有愛好的東西，學(xué)生都學(xué)得好、記得牢。在講專題4.2生物科技的倫理問(wèn)題這一節(jié)時(shí)，課文通過(guò)實(shí)例側(cè)重情感目標(biāo)的達(dá)成，我就想與其干巴巴的讀課文還不如讓例子變得生動(dòng)起來(lái)。于是我結(jié)合三個(gè)爭(zhēng)辯焦點(diǎn)分別選擇了三部相關(guān)的電影，截取片段在課堂上播放，結(jié)合電影探討其中涉及的生物科技焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生們很主動(dòng)的參其中，即使是沒有發(fā)言的學(xué)生，我想在他看完電影片段之后多少也是有感受的。

2、形式多樣，輕松擊破難點(diǎn)。簡(jiǎn)潔的講解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥且乏味，多種課堂形式可以打破這種枯燥。采納圖片、試驗(yàn)演示、提問(wèn)、探討等形式更能吸引學(xué)生的留意力。在這次校本課中科學(xué)避孕方法的講解我們就實(shí)行短片教學(xué)，老師補(bǔ)充的方式，短片中動(dòng)畫趣味性很強(qiáng)，學(xué)生不會(huì)厭煩，也省去了老師繁瑣的介紹，輕松擊破難點(diǎn)。

3、不足。內(nèi)容多且打算了許多視頻，課堂時(shí)間有些緊，有些問(wèn)題沒有探討和練習(xí)的時(shí)間就匆忙下課了，所以要再次優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，做到詳略得當(dāng)，在有限的時(shí)間內(nèi)做到學(xué)習(xí)效果的最大化。

許多學(xué)生在課后說(shuō)課堂講的內(nèi)容對(duì)他很有幫助，我很是欣慰，對(duì)學(xué)生有益有幫助，校本課的目的也就達(dá)到了。我也從打算的過(guò)程中受益頗多。

胚胎工程教學(xué)反思3

今日我上了一節(jié)《胚胎工程的應(yīng)用及前景》的公開課。通過(guò)各位老師的指引和評(píng)價(jià)結(jié)合自己的反思，現(xiàn)總結(jié)如下：

本節(jié)課我分三塊進(jìn)行教學(xué)。一、胚胎移植的概念。對(duì)于這一概念，首先我叫同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。然后從胚胎?來(lái)源、供體和受體的要求以及地位上來(lái)探討，并總結(jié)出胚胎移植的定義。這樣的設(shè)計(jì)是從問(wèn)題入手，遵循學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，學(xué)生通過(guò)探討駕馭胚胎移植的概念，簡(jiǎn)單理解并記牢。其次塊是胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)。課前我請(qǐng)同學(xué)們首先拍攝了一部小短片，簡(jiǎn)潔介紹了一下胚胎工程的應(yīng)用并引出可能遇到的問(wèn)題，然后通過(guò)學(xué)生自學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)嘗試解決這一問(wèn)題。由情境引入，激發(fā)學(xué)生愛好，體現(xiàn)學(xué)生主體參加，效果較好。第三塊關(guān)于胚胎移植的過(guò)程，通過(guò)一系列問(wèn)題串，結(jié)合書本上的圖示，綻開探討，總結(jié)提升。應(yīng)當(dāng)說(shuō)本節(jié)課，設(shè)計(jì)流暢，開展