小學語文-《太陽》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

太陽一.檢查預習，導入課題師：同學們，今天我們來學習第16顆《太陽》，齊讀課題。生：第十六課太陽師：課前，大家已經(jīng)進行了預習，現(xiàn)在，老師來考考大家。誰來說說這篇課文主要講了什么內(nèi)容？生：太陽遠大熱三個特點以及太陽與人類的關(guān)系非常密切師：你預習的充分，概括簡單清晰，了不起。太陽遠大熱三個特點以及太陽與人類的關(guān)系非常密切。（PPT出示）師：這是一篇說明文，對于說明文大家一定不陌生，說明文以將事物特征說明白為宗旨。著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過（指大屏幕上）生：說明文以“說明白了”為成功。師：想要把有一件事做成功就少不了一定的方法，在說明文中為了把說明對象說清楚而用的方法就叫做說明方法。（ppt出示說明方法）同學們想一想我們比較熟悉的說明方法有哪幾種？生：列數(shù)字舉例子作比較打比方二找方法，悟作用1圈畫說明方法并交流這是我們小學階段經(jīng)常接觸到的幾種說明方法。作者張姞民為了成功說明白太陽，運用到了哪些說明方法呢？現(xiàn)在請同學們打開課本66頁，快速默讀，找出作者運用了哪些說明方法向我們介紹太陽。（PPT出示默讀要求：快速默讀課文，找出文中的說明方法并圈畫出來，完成表格說明方法一欄）同學交流找到的說明方法（找一個同學做補充）2感悟說明方法的作用看來大家對說明方法都非常熟悉了，那么你知道這些說明方法是怎樣成功把說明對象說明白的嗎？接下來就讓我們一起來探索說明方法中隱藏的奧秘吧！A列數(shù)字（1）離我們約有一億五千萬千米遠。（2）太陽到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。PPt出示為了說清楚太陽與地球之間的距離，這兩句話都用到了什么說明方法？（列數(shù)字）（ppt出示生讀）列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說明事物特征的方法。是啊，列數(shù)字是我們最容易搞明白的也是最常用的說明方法了，那么，這種說明方法究竟有什么作用呢？太陽離我們很遠很遠。太陽離我們約有一億五千萬千米遠。我們一起來讀讀上面兩個句子。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié):用一億五千萬千米這個具體的數(shù)字更準確更具體的說明太陽與地球之間的距離遠。進一步感受列數(shù)字的準確：說到準確，我還有個疑問，不是準確嗎，這句話好像不是那么準確，你關(guān)注到了那個詞？（約）同學交流總結(jié)：一億五千萬千米只是一個約數(shù)，并非絲毫不差，而說明文的語言要求準確嚴謹，所以約字不能去掉。B作比較（1）同學們，太陽距離我們地球遠不遠？（生讀）太陽離我們約有一億五千萬千米遠。一億五千萬千米，這個數(shù)字太巨大了，巨大到我們根本無法想象他的長度，所以，作者接著寫到:到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。在這句話當中除了用到列數(shù)字的說明方法，你還發(fā)現(xiàn)了什么方法?(舉例子)用我們熟悉的走路與坐飛機舉例子，前面已經(jīng)用到了列數(shù)字，為什么這里又寫飛機有走路呢，想一想，加入弟弟妹妹問你的話，哪個答案會更好些呢。（生交流）總結(jié)：列舉生活中熟悉的例子更容易理解太陽遠這一特點?？磥?，說明一種特點不能光采用一種方法，恰當運用多種說明方法，會更清楚明白。C作比較約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。這里就運用了作比較的說明方法，誰和誰作比較？作比較其實就是用大家熟悉的事物和說明對象加以比較。是什么概念呢？請看這張圖片，你有什么感受？生交流不比不知道，一比嚇一跳啊。誰來讀讀這句話，D打比方太陽不光大還非常熱，在這段中，你發(fā)現(xiàn)了什么說明方法呢？生交流太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。是的，這句話就是打比方，其實啊，他可是我們的老朋友啊，就是把太陽比喻成了大火球，打比方就是我們說的比喻。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。看看這兩句話，你更喜歡哪個，說說自己的看法。生交流是啊，一個大火球，腦海中一下子畫面感十足，“熱”這個特點變得生動想象起來。（讀）三總結(jié)運用寫作方法1.大家請將目光聚焦到這一表格，你會發(fā)現(xiàn)，為了見太陽特點說清楚說明白，作者運用了多種說明方法。（板書用方法）2.再來看這篇課文，你會發(fā)現(xiàn)，前三個自然段，每個自然段只寫了太陽的一個特點，這樣有什么好處呢？總結(jié)：有條理，更清楚，（板書有條理）你發(fā)現(xiàn)了嗎，想要把一個事物說清楚，講明白，需要注意那些點呢？生總結(jié)3．掌握了這些方法，在介紹事物的時候，就會輕松多了。那誰來說說自己的書包有哪些特點呢？4.練習寫寫書包。（PPT出示練筆要求）生讀要求10分鐘書寫時間，師巡視書寫情況5.評改片段a教師投影評改并提出意見b再次修改習作c找同學自讀自評總結(jié)：這節(jié)課，我們學習了說明文太陽，知道了想要將事物說明白，需要生讀板書下課。五年級學生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的能力較強，而且大部分學生喜歡閱讀課外書籍，也會堂上結(jié)合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的認識。因此，在整個教學環(huán)節(jié)中，怎樣把新課程中的教學理念運用到課堂上，發(fā)揮學生的主動性，將自主、合作、探究的學習方式有效地融合在一起，是讓學生學好這篇課文，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習能力的關(guān)鍵?？赡懿糠謱W生在把握課文的主要內(nèi)容和體會說明方法的表達效果上有困難。課上可通過了解段意、歸納、概括等方法把握文章主要容；通過對比句子、聯(lián)系生活實際等方法，幫助學生了解說明方法所起到的作用。成功之處教學本文最成功的地方就是學生學習的積極性很高，能自己理解課文內(nèi)容，逐步達到了一個自能讀書的地步。仿寫小環(huán)節(jié)讓學生小試身手，將編者的意圖落到了實處。不足之處書包雖然與學生生活密切,但課堂上學生深入說特點時,無話可談。對書包了解不夠深入，應引導學習觀察了解事物的相關(guān)方法，寫起來才能更深入更豐富。課文采用多種說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明它與人類之間有著非密切的關(guān)系。第一部分(第1~3自然段)分別從太陽距離地球遠、體積大、溫度高三個方面介紹了太陽；第二部分(第4~8自然段)介紹了太陽與植物生長、能源形成、自然氣候變化、預防和治療疾病等方面的關(guān)系。這兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，正因為太陽距離地球遠、體積大、溫度高，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖?！按箨栯m然離我們很遠很遠，點是它和我們的關(guān)系非常密切”這個句子承上啟下，將兩部分內(nèi)容有機結(jié)合在一起。課文從第4自然段開始寫太陽和地球的密切關(guān)系，其中第4自然段講兩個主要信息：太陽影響地球上動植物的生長，從而影響人類的生活；太陽還影響煤炭的形成。第5-6自然段主要講太陽對氣候的影響。第7自然段主要講人類可以利用太陽光來殺菌，從而預防和治療疾病。第8自然段用概括性的語言對第二部分進行總結(jié)。這樣，太陽和地球密切的類系就讓人信服了。課文結(jié)尾所說“一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”揭示了全文的主旨。本文在介紹太陽的特點時，采用了列數(shù)字、作比較等說明方法：如，“太陽離我們約有一億五千萬千米遠”運用列數(shù)字的說明方法，用數(shù)字具體說明太陽和地球之間的距離十分遙遠。(約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”到太陽上去，如果步行夜不地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛一十幾年”運用舉例子、列數(shù)字的說明方法，用地球與太陽相比較，突出了太陽的體積天，給人留下了深刻印象，讓人很容易感受太陽距離球的遙遠。這些說明方法的使用，便抽象復雜的知識變得通俗易懂，突出了太陽的特點。課文配有一幅太陽的實拍圖，便于學生結(jié)合課文內(nèi)容了解太陽。小練筆：1選擇書包的一個特點展開2恰當運用多種說明方法3條理清晰，整段圍繞一個特點圣陶先生說：“學語文要靠自己讀書，自己領(lǐng)悟。因此我在設(shè)計本課時，引導學生運用有效方法漸進有序地讀書，充分體現(xiàn)學生是課堂主人這一理念。在以文本展開教學的同時，適時拓展，既豐富了文本，又在不知不覺中關(guān)注了學生的知識儲備，培養(yǎng)了學生對息的收集處理能力勇敢地退出去，適時地站出來?！痹谶@節(jié)課上我對這句話有了更深的理解即教師要相信課堂上退出去，做一個平等的首席，課前，我很有些擔心生是否能喜歡這樣篇看似簡單，內(nèi)涵卻極其豐富的說明文放手讓學生質(zhì)疑，對于他們提出的各種各樣的問題，學生是否有能力通過讀書、研討，自行解教學中的拓展延伸，學生是否具有一定知識儲備。在教學中，我發(fā)現(xiàn)，只要給學生足夠的空間，創(chuàng)松的氛圍，他們的能力遠遠超出我們的想像。如教師不急于發(fā)表自己的見解，只需要在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上整理或華即可。這樣在不知不覺中，學生的質(zhì)疑能力、個性閱讀