小學道德與法治-正確認識廣告教學設計學情分析教材分析課后反思

正確認識廣告一、導入剛剛過去的國慶中秋黃金周，很多人把它看成是“遲來的春節(jié)”，很多人把它過出了“春節(jié)的味道”，山河無恙家國夢圓，人們暌違已久的熱鬧與團圓又回來了，沉寂了大半年的旅游業(yè)更迎來了強勢復蘇，據(jù)不完全統(tǒng)計十五個省份旅游收入過百億（出圖），我們的家鄉(xiāng)青島（出圖景點圖、網(wǎng)紅地圖片、青島美食。）共接待游客447.58萬人次，旅游總消費46.45億元，就連新聞聯(lián)播也為我們青島做宣傳、打廣告（視頻）。嶗山因為新聞聯(lián)播的廣而告之吸引了更多的游客。其實，廣告就在我們身邊，今天我們就來聊聊廣告（板貼：廣告）。二、微課學習生活中，你在哪里見過什么樣的廣告？【我們能從地鐵口看到廣告，電梯間也能看到廣告……】。我們在這么多的地方都能見到各式各樣的廣告，可見廣告哦真是無處不在小到飲料、玩具、鞋子，大到汽車、房子等都在做廣告。那什么是廣告？我們來了解一下。（播放微課）你有哪些收獲？【平時生活中，我們肯定也從不同的媒介獲取過產(chǎn)品信息并進行了購買。】三、我的購物小調(diào)查課前我們專門做了一個購物買物品的小調(diào)查，誰想來跟大家交流一下（出示表格）剛才這些同學獲取廣告的媒介也各不相同，有電視上的，有大樓張貼的，有路邊的，有網(wǎng)上的，老師對咱們班同學課前做的“我的購物小調(diào)差”做了一個小統(tǒng)計，我們一起來看一下，我們班同學通過10個不同的廣告媒介購買了36種物品，其中對購買物品非常滿意的有28人，基本滿意的10人，不滿意的有4人，認為物品與廣告介紹一致的有28人，不一致的有14人。（表格形式）四、廣告之我見——利與弊，我來辯看來大家通過廣告購買物品的滿意度、以及覺得產(chǎn)品與廣告介紹一致度都各有不同，那廣告到底好還是不好？看來大家都各執(zhí)己見，那我們來辯論一番，看看能否讓你對廣告有新認識。課前大家回去查閱了相關資料，根據(jù)大家查閱的資料，我們分為正方和反方，正方來介紹廣告好的地方（板貼：利），反方介紹廣告不好的地方（板貼：弊），現(xiàn)在就請小組上來辯論一番，哪一組先來？【剛才通過同學們的辯論，看來廣告的確有益處，無論是對消費者、對商家以及對社會的發(fā)展，都是有存在價值的，（板貼）當然，在這個過程當中難免會有些不盡人意的地方，（板貼）我們國家也在不斷的加強治理，出臺了與廣告相關的法律法規(guī)（課件），我們例舉幾條，誰來讀一讀。（課件）我們也希望通過法律的約束，讓我們的廣告更加規(guī)范，讓它今后能利大于弊。我們也要學會分辨廣告的利與弊（板貼：正確認識），不要讓廣告的不良兩方面影響到我們，也希望我們公民的素質(zhì)不斷提高，體現(xiàn)出廣告真正應有的價值。五、廣告我宣傳，買不買，我決定你真的會分辨廣告嗎？下面我們進入“廣告我宣傳，買不買，我決定”環(huán)節(jié)。課前我給每個小組都發(fā)了材料包，根據(jù)內(nèi)容小組分工準備，形式不限，唱一唱、演一演、跳一跳、畫一畫等都可以，發(fā)揮創(chuàng)意，力求吸引買家。時間為3分鐘。名人代言TFBOYS芬達汽水廣告牛奶的優(yōu)惠促銷電話手表貨比三家選抽紙【學會識別廣告，根據(jù)實際需要購買、懂得貨比三家，請家人幫助判斷?！苛?、公益廣告前面我們說到的都是商業(yè)廣告，還有一種廣告是公益廣告，它能傳遞溫暖，傳遞正能量。通過今天的學習，希望同學們能正確認識廣告，做聰明的消費者。實踐作業(yè)。1.與身邊人分享今天的學習收獲，共同正確認識廣告。2.讀一讀與廣告相關的法律法規(guī)，做知法懂法守法的好少年?！墩_認識廣告》學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級過渡的時期，經(jīng)過前三年課程的學習，對網(wǎng)絡新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。就本課而言，四年級的學生對廣告有一定的認識，有一定的購物經(jīng)歷或是跟家人一起購物的經(jīng)歷，為本課的教學提供了良好的知識和生活經(jīng)驗的基礎，但他們對廣告認識又不全面，價值觀意識還不強，所以，還需要教師適時進行點撥和指導。依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容的設置及學生的年齡特點和認知基礎，我設定了如下教學目標：1.通過微課，認識廣告，了解古時就有廣告；了解生活中廣告的多種形式和媒介，知道廣告無處不在。2、通過辯論，正確認識廣告，對廣告有基本的識別和判斷能力；了解相關的法律知識。3、設計廣告語進行宣傳，通過采訪形式讓學生從中受到教育和啟迪，做理性的消費者。教學重點：正確認識廣告，對廣告有基本的識別和判斷能力，做理性的消費者。教學難點：培養(yǎng)正確的價值觀和思維判斷能力。課前我準備了“我的購物小調(diào)查”和“廣告的利與弊”兩項小活動，讓孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填寫小調(diào)查，針對廣告的利弊進行資料搜集與學習，課堂上就學習單展開討論交流，就廣告的利與弊展開辯論。我還設計了廣告宣傳活動，讓學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，抵御廣告誘惑，理性消費。在分析教材內(nèi)容和教材結構的基礎上，結合四年級學生自身的特點，我借助多媒體的教學手段，運用視頻短片、圖片、文字材料等資料，通過情境創(chuàng)設法、活動體驗法、辯論等多種教學方法為學生創(chuàng)設自主、合作、探究的教學氛圍。我本著充分發(fā)揮學生主體性學習的原則，在課堂活動中讓學生通過辯論、表演、形式激發(fā)學習興趣，學好本課知識?！墩_認識廣告》效果分析學生是學習的主體，教學設計中我在充分挖掘教材，理解教材的基礎上，樹立“以人為本”的新理念，從“學生的年齡特點、知識范圍和學生的生活實際”兩路出發(fā)，設計教與學的過程，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中，學會新知，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，體驗成功，提高能力。為此我努力探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力的教學方法，注重小組合作學習，使他們在學習的過程中得到輕松愉快的生活體驗。因此在本節(jié)課的設計中從正確認識廣告和正確識別廣告做理性消費者兩方面進行，引導學生正確認識廣告、辯證的看待廣告，知道所有的事情都有兩面性，運用好有利的一面，幫助我們的生活，不要受不良方面的影響，形成正確的價值觀，與此同時了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，抵御廣告誘惑，理性消費，從而達到本節(jié)課的教學目標?！墩_認識廣告》教材分析《正確認識廣告》是《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》中的一課，教材從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過自身體驗、情景體驗、小調(diào)查等活動教學，使學生認識廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，辨別虛假廣告。依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容的設置及學生的年齡特點和認知基礎，我設定了如下教學目標：1.通過微課，認識廣告，了解古時就有廣告；了解生活中廣告的多種形式和媒介，知道廣告無處不在。2、通過辯論，正確認識廣告，對廣告有基本的識別和判斷能力；了解相關的法律知識。3、設計廣告語進行宣傳，通過采訪形式讓學生從中受到教育和啟迪，做理性的消費者。教學重點：正確認識廣告，對廣告有基本的識別和判斷能力，做理性的消費者。教學難點：培養(yǎng)正確的價值觀和思維判斷能力。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。本課共三個內(nèi)容：一是“無處不在的廣告”，通過“我的購物小調(diào)查”和“微課”引導學生感受在我們的生活中，廣告無處不在。二是“廣告到底好不好”，引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，查閱相關資料，進行辯論，知道廣告的確有益處，無論是對消費者、對商家以及對社會的發(fā)展，都是有存在價值的，當然，在這個過程當中難免會有些不盡人意的地方，我們國家也在不斷的加強治理，出臺了與廣告相關的法律法規(guī)，希望通過法律的約束，讓廣告更加規(guī)范，讓它今后能利大于弊。我們也要學會分辨廣告的利與弊，不要讓廣告的不良兩方面影響到我們，也希望我們公民的素質(zhì)不斷提高，體現(xiàn)出廣告真正應有的價值。三是“學會識別廣告”，通過設計廣告宣傳活動，讓學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，抵御廣告誘惑，理性消費。隨著全球化時代的到來，廣告在經(jīng)濟發(fā)展大眾的日常生活中扮演著越來越重要的角色。公交移動電視廣告、樓宇電視廣告、交通廣播電臺廣告、路牌廣告等充斥著人們的視聽。無處不在的廣告通過語言、畫面、音樂、字幕等形式傳播者商品信息，同時也在傳播著生活觀念、價值取向、審美規(guī)范等。由于學生的智力發(fā)展水平、受教育程度、生活經(jīng)歷不同，對相同廣告的理解能力也會有差異。即使是同一個兒童、對不同廣告的理解能力也不同。商業(yè)廣告主要傳播的是產(chǎn)品信息，但是為了得到受眾的認可，必須通過一些手段強化、吸引、暗示，這些影響著兒童的價值判斷。因此，在教學中要善用學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會對廣告信息進行判斷。課堂的活動設計環(huán)節(jié)要引導學生表達、分享個體生活經(jīng)驗，進而促進個體對自身經(jīng)驗的反思，通過師生經(jīng)驗、生生經(jīng)驗的碰撞促進學生個體經(jīng)驗的調(diào)整、擴展，最后學會理解性地看待廣告?！墩_認識廣告》評測練習課末有四組廣告宣傳銷售活動，1．牛奶促銷廣告。2.名人代言芬達廣告3.電話手表廣告4.三種牌子的紙巾廣告。每組表演結束嗎，會進行一個小采訪，是否會購買同學廣告宣傳的產(chǎn)品，為什么？孩子們基本從關注日期、根據(jù)自身實際需要、貨比三家、家長幫助分析是否需要購買等方面進行了回答，在交流分析過程中，可以看出孩子們能夠根據(jù)實際需要購買物品，能抵御廣告誘惑，不盲目、不跟風、做到理性消費。。 《正確認識廣告》課后反思本節(jié)課的教學是通過微課認識廣告，了解古時就有廣告；了解生活中廣告的多種形式和媒介，知道廣告無處不在。通過辯論，正確認識廣告，對廣告有基本的識別和判斷能力；了解相關的法律知識。設計廣告語進行宣傳，通過采訪形式讓學生從中受到教育和啟迪，做理性的消費者。本課重點是通過“我的購物小調(diào)查”和“微課”引導學生感受在我們的生活中廣告無處不在。聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，查閱相關資料，進行辯論，知道廣告的確有益處，無論是對消費者、對商家以及對社會的發(fā)展，都是有存在價值的，當然，在這個過程當中難免會有些不盡人意的地方，我們國家也在不斷的加強治理，出臺了與廣告相關的法律法規(guī)，希望通過法律的約束，讓廣告更加規(guī)范，讓它今后能利大于弊。我們也要學會分辨廣告的利與弊，不要讓廣告的不良兩方面影響到我們，也希望我們公民的素質(zhì)不斷提高，體現(xiàn)出廣告真正應有的價值。最后通過設計廣告宣傳活動，讓學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，抵御廣告誘惑，理性消費。隨著全球化時代的到來，廣告在經(jīng)濟發(fā)展大眾的日常生活中扮演著越來越重要的角色。但由于學生的智力發(fā)展水平、受教育程度、生活經(jīng)歷不同，對相同廣告的理解能力也會有差異。即使是同一個兒童、對不同廣告的理解能力也不同。商業(yè)廣告主要傳播的是產(chǎn)品信息，但是為了得到受眾的認可，必須通過一些手段強化、吸引、暗示，這些影響著兒童的價值判斷。因此，在教學中要善用學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會對廣告信息進行判斷。課堂的活動設計環(huán)節(jié)要引導學生表達、分享個體生活經(jīng)驗，進而促進個體對自身經(jīng)驗的反思，通過師生經(jīng)驗、生生經(jīng)驗的碰撞促進學生個體經(jīng)驗的調(diào)整、擴展，最后學會理解性地看待廣告。本堂課不足之處是辯論環(huán)節(jié)，孩子們雖已查閱了資料，整理了論點，但是，不太敢起來說，辯論環(huán)節(jié)不是很出彩?！墩_認識廣告》課標研究《正確認識廣告》課程標準提出：學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生本身的生活對課程的構建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎，提升學生的生活。因此，本節(jié)課的教學以學生生活實際中會遇到的問題為切入點，并引導學生使用本節(jié)課所學的知識去應用到具體的生活實際中，體現(xiàn)了品德與社會課程源于生活，又指導生活的教育理念。《正確認識廣告》一課是四年級上冊《道德與法治》中的一課，本課是根據(jù)《2020小學道德與法治課程標準（人教版）》“學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動。能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果。能對問題提出自己的想法與看法。學習利用圖書、電視、網(wǎng)絡等多種方式收集需要的資料”等。設計的主要目的是讓學生正確認識廣