部編版小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期期中語文復(fù)習(xí)試題(含答案解析)

部編版小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期期中語文復(fù)習(xí)試題（含答案解析）1．看拼音，寫詞語。pān

dēng

sù

jìng

qí

zhì

zhòu

rán

dǐ

yù

shòu

xuē

táo

zuì

fèng

xì

yōng

dài

pí

juàn

2．下列加點(diǎn)生字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．點(diǎn)綴（zhuì）

笨拙（zhuó）

單?。╞ó）

恍惚（huǎng）B．山澗（jiàn）

冰雹（báo）

屹立（yì）

賓客（bīn）C．旗幟（zhì）

凜冽（lǐng）

疙瘩（gē）

頹廢（tuí）D．流淌（tāng）

抽屜（tì）

抵御（yù）

沸騰（fèi）3．下面每組詞語中的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．琴弦（xián）

手榴彈

威風(fēng)凜凜B．蒙騙（méng）

花架子

畫龍點(diǎn)晴C．馳騁（chěng）

舉列子

唯妙唯肖D．脊梁（jí）

入場(chǎng)卷

遨游天際4．下列句子與例句運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）例：讀書須用意，一字值千金。A．聽君一席話，勝讀十年書。 B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。 D．近水知魚性，近山識(shí)鳥音。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．市少年宮舉辦了科技成績(jī)展覽會(huì)。B．早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。C．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。D．他對(duì)自己能考上理想的高中充滿信心。6．下列語句中指定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。（冒號(hào)和逗號(hào)的使用）B．兩股“紅流”分頭向東城；西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。（引號(hào)和分號(hào)的使用）C．我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢?。ㄊ÷蕴?hào)的使用）D．讀書好比串門兒——隱身的門兒。（破折號(hào)的使用）7．學(xué)會(huì)表達(dá)。學(xué)校準(zhǔn)備舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果你報(bào)名參加了其中兩項(xiàng)比賽，經(jīng)常要利用課余時(shí)間練習(xí)。媽媽十分反對(duì)：“天天練習(xí)，耽誤學(xué)習(xí)怎么辦？”請(qǐng)你逐條陳述理由，說服媽媽支持你參加比賽。__________________________8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）想象畫面是理解古詩詞意思的好方法之一。讀到蘇軾的詩句“_________________，__________________”時(shí)，我仿佛看到了山雨欲來和驟雨傾盆而下的畫面；讀到杜牧的詩句“_________________，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出江南春天的美麗景象；讀到劉禹錫的詩句“__________________，浪淘風(fēng)簸自天涯”時(shí)，我仿佛面對(duì)著雄偉壯麗、氣勢(shì)磅礴的黃河。（2）同樣是描寫月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁緒萬千地感慨：“_______________，_______________?！毙翖壖苍凇段鹘?夜行黃沙道中》中，卻滿懷欣喜地吟誦：“___________________，___________________?！保▽懞小霸隆钡木渥樱?）當(dāng)看到戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)英雄為了保衛(wèi)國家而血灑疆場(chǎng)時(shí)，我不由自主地想起曹植的一句愛國名句“_______________，_______________”。（4）邊防部隊(duì)某連隊(duì)需要一則宣傳標(biāo)語，來提醒官兵們守土有責(zé)，可以采用宋朝愛國將領(lǐng)李綱的名言“祖宗疆土，_____________，____________”。9．積累填空。（1）、________________，白而跳珠亂入船。（《六月二十七日望湖樓醉書》）（2）、明月別枝驚鵲，________________。（《西江月·夜行黃沙道中》）（3）、________________，水村山郭灑旗風(fēng)。（《江南春》）（4）、________________，花木成畦手自栽。（《書湖陰先生壁》）（5）、方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。（《伯牙鼓琴》）（6）、月亮越升越高，穿過________________。（《月光曲》）閱讀下面文章，完成問題。________________①圓形、方形、球形、不規(guī)則形，不管是什么形狀，小小的紐扣都有自己的一小片天空，在服裝中起到了A的作用。紐扣，在國外被稱為服裝的“眼睛”，國內(nèi)被稱為衣服上的“珍珠”。在6000多年的生命歷程中，B著金錢、審美甚至政治等功能，還是諸多故事的發(fā)軔（rèn）點(diǎn)。東漢文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家許慎所著《說文解字》中這樣定義紐扣：“紐：和線繩有關(guān)，本義為可解的結(jié)?？郏鹤髅~用，繩扣、繩結(jié)?！雹诰嘟窦s5300至5600年，新石器時(shí)代的安徽含山凌家灘遺址，出土約1200件文物，其中出現(xiàn)了玉紐扣飾。公元前1000年，我國周代開始采用上衣下裳制，服裝禮儀非常嚴(yán)格。文武百官大典時(shí)必須穿禮服。反映周朝禮儀的《周禮》和《禮記》中，出現(xiàn)了“紐”字。我國考古發(fā)現(xiàn)了西周銅質(zhì)陰文紐扣。戰(zhàn)國時(shí)期的云南晉寧石寨山出土文物中，就有用蘭、蘋果綠、淺灰色的綠松石做成的紐扣。有圓、橢圓、動(dòng)物頭狀、不規(guī)則形狀等。每顆都有一兩個(gè)小孔。有的篆刻花紋，造型別致。它們艷麗多彩，具有美妙的蠟光光澤。公元前300年，古印度就有了用扇貝制作的紐扣。歷史行進(jìn)到這里，紐扣還只是裝飾物，并不具有實(shí)際作用。一次偶然的機(jī)會(huì)，人們發(fā)現(xiàn)如果將紐扣塞進(jìn)衣服的洞里，衣服就被束縛住了。不僅顯得干練，而且比較保暖。于是扣眼閃耀地出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上。③紐扣不僅讓我們的生活更加方便，在軍事上也大放異彩。④秦始皇陵兵馬俑博物館中的跪射俑胸口的一字扣，是最早發(fā)現(xiàn)的一字扣。在征戰(zhàn)過程中，如果使用帶子會(huì)很麻煩，帶子容易松散，需要花費(fèi)時(shí)間打結(jié)。但一字扣特別結(jié)實(shí)，扣好之后很難打開。所以對(duì)士兵來講是最好的選擇。旗袍上的一字扣一直沿用至今，完美詮釋著中國服裝的優(yōu)雅和精致。⑤第二次世界大戰(zhàn)中的軍扣，表面看起來很平常。圓形的黑色扣子，這面靠近邊緣處有一個(gè)洞，對(duì)面邊緣處有兩個(gè)洞，中間有金屬扣環(huán)。縫制在軍服上時(shí)，是毫不起眼的黑色扣子，但如果你發(fā)現(xiàn)自己迷路了，可以把扣子摘下來，用細(xì)線懸掛住金屬扣環(huán)，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，可以分辨南北，這是一枚指南針紐扣。——選自《世界博覽》2020年11月第21期（有刪減）10、讀第①自然段，從下列中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上。畫龍點(diǎn)睛

畫蛇添足

雕龍畫鳳

承認(rèn)

承載

承接11、給下面的自然段加上小標(biāo)題。第②自然段_________

第④自然段_________12、讀文中畫橫線的語句，作者在這里引用《說文解字》的釋義有什么好處？請(qǐng)選擇（

）A．說明作者讀過很多的書，顯得作者很有學(xué)問。B．讓讀者能更清楚地理解紐扣的本意以及在服裝上起的作用。13、仔細(xì)品讀，不能作為本篇選文題目的是哪一項(xiàng)？（

）A．小物件中的大歷史 B．服飾的開與合技術(shù)C．中國服飾的優(yōu)雅與精致 D．紐扣的傳奇故事14、讀讀下面這段話，你認(rèn)為可以補(bǔ)充在選文的哪個(gè)位置？簡(jiǎn)要說明理由，再完成判斷。當(dāng)人類開始將獸皮穿在身上時(shí)，用什么辦法“穿住”衣服便成了一個(gè)“技術(shù)活兒?！奔~扣最先嶄露頭角，距今約有6000年，后來拉鏈和魔術(shù)貼進(jìn)入了我們的生活，這其中不乏那些有趣而傳奇的故事。（1）我認(rèn)為可以補(bǔ)充在文章的________處。（如開頭、結(jié)尾、第3、4自然段之間……）（2）簡(jiǎn)要說說理由：______________（3）圍繞這段話所表達(dá)的主要意思，請(qǐng)判斷：下面哪三項(xiàng)材料與這段話的內(nèi)容密切相關(guān)？在后面的括號(hào)里打“√”。A．如何優(yōu)雅地掏錢（

）B．讓拿破侖慘敗的扣子（

）C．一位小說家在午餐會(huì)上推廣拉鏈樣品（

）D．魔術(shù)貼與牛蒡草的刺果（

）E．從鉆木取火開始（

）F．第一個(gè)將獸皮穿在身上的人是誰？（

）閱讀下面文章，完成問題。鳥音①孩提時(shí)代，生活在農(nóng)村，我是極喜歡鳥類的。尤其是那百靈鳥兒，能唱多種歌，歌音顫酥酥、亮爽爽的，真叫人愛得著迷。②我常跟著大一點(diǎn)兒的孩子們到田野捕百靈，偶爾逮到一只，便放進(jìn)籠子里，掛在庭院的椿樹上，給它喂米喂水，逗弄它叫喚。日復(fù)一日，逮得多了，我家的庭院竟成了鳥的樂園。它們整日里叫個(gè)不歇，到了黎明，叫得最得意、最嘹亮，大概是為酣睡了一夜的人們，唱一支振奮的歌吧。滿胡同的伙伴們都跑來圍著鳥籠逗趣；鄰家的嬸嬸們也拿了針線邊做手中的活，邊欣賞鳥兒們的音樂會(huì)。然而，這并未引起爺爺?shù)呐d味，而且他聽見我的鳥叫，反倒總是面帶慍色。他本是研究鳥類的專家，為何不喜歡我喂鳥呢？他時(shí)常去河邊釣魚，我?guī)追蟾ィ屗o我逮幾只百靈來，他執(zhí)意不肯。這使我好生奇怪。③又過了些日子，不知為什么，爺爺要領(lǐng)我到鳥兒最多的地方去，還讓我提一只裝有百靈鳥的籠子。我又高興，又納悶兒。我跟在爺爺后邊，到了河邊。我們鉆進(jìn)樹林，這里遮天蔽日，連陽光都難以透進(jìn)來。樹上的鳥兒真多呀，仿佛是百鳥之神把天下所有的鳥，都集合到這里開演講會(huì)似的。真是不到鳥林，不知百鳥鳴囀的妙境?。∷鼈兒龆患s而同地來一番旋律整齊的齊鳴；忽而又雜亂無章，各有韻色；間或還有互相答對(duì)，傾訴愛戀的。我從未見過這么多的鳥兒，便纏著爺爺捉幾只。④不料，爺爺卻阻止了我，并讓我把從家里帶來的那只鳥籠掛在樹枝上。然后，蹲在樹蔭下。一會(huì)兒，籠子里的百靈，也跟著其他的鳥兒叫了起來。這時(shí)，爺爺問我：“你說，是籠子里的鳥兒叫得好聽，還是樹上的叫得好聽？”我靜心聽聽，揣度了一番，說：“樹上的鳥兒叫得好聽！”⑤“咋好聽呢？”⑥“像是嗓音不同，音色不同?！雹呶倚闹屑{悶：⑧還是爺爺通曉天地萬物，懂得鳥性：“花有花色，鳥有鳥性呀！大自然賦予它一對(duì)自由的翅膀，一口清涼的嗓音。它生來屬于大自然，不屬于你、我、他。你把它捉入籠，便使它失去了原來的本性，成了可憐的玩意兒?！雹嵛胰涡缘卣f：“可它在籠子里不也天天叫嗎？那叫聲也是它唱的歌呀！”⑩“是它唱的歌。但那是一支悲歌，一支痛苦的歌。”?爺爺望望樹上的鳥兒，又說：“鳥鳴為其心聲呀！你聽枝頭那鳥兒，唱得多清脆，多甜美，掉在地上還有音呢，掉在河里，水也會(huì)變得清亮亮地響。而籠子里的鳥，鳴得叫人替它哀憐，好像是在向人哭訴冤屈、憂愁——關(guān)在籠子里，為人鳴叫，有屈于它的天性啊！?聽了爺爺這番話，我深思良久，感到可有道理了?？捎钟X得在漫野、林子里飛來飛去的鳥兒，誰也不屬于，叫得再婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，也無人欣賞、評(píng)贊，有什么價(jià)值呢？?“這正是它的高貴之處，它不為求得人們的稱贊而歌唱，終生只為保持自己的本色和特性而活著?！?這一日，捉鳥未獲，卻得到了比鳥不知要珍貴多少倍的東西……15、“我”心中在納悶什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文把答案填寫在下面的橫線上。我心中納悶：____16、我喜歡捉鳥，爺爺對(duì)此的態(tài)度是怎樣的呢？以下理解最佳的是（

）A．興味索然——不肯捉鳥——領(lǐng)我賞鳥——阻止捉鳥——解讀鳥音B．面帶慍色——不肯捉鳥——解讀鳥音——阻止捉鳥——領(lǐng)我賞鳥C．面帶慍色——阻止捉鳥——不肯捉鳥——領(lǐng)我賞鳥——解讀鳥音D．興味索然——阻止捉鳥——領(lǐng)我賞鳥——不肯捉鳥——解讀鳥音17、本文重點(diǎn)寫的是爺爺帶我欣賞大自然中的鳥音，前文卻寫了被我捉住的鳥兒叫個(gè)不停，還吸引了胡同里的伙伴們和嬸嬸們，這樣寫的作用表述不正確的是（

）A．作者這樣寫是為了突出“我、伙伴們、嬸嬸們”對(duì)鳥兒的喜愛，而爺爺對(duì)鳥不感興趣。B．交代事情的起因是我非常喜歡百靈鳥的聲音，喜歡捉鳥來聽，為下文我跟隨爺爺去大自然中傾聽鳥音做鋪墊。C．為了表現(xiàn)爺爺喜歡鳥的態(tài)度和方式和我們大家不一樣。D．開頭對(duì)“被捉住的鳥”的詳細(xì)描寫與文末“捉鳥未獲”相呼應(yīng)，點(diǎn)出“得到比鳥更珍貴東西”的文章主旨。18、文中劃線的句子可以刪去嗎？為什么？_______19、對(duì)鳥音的看法，“我”和“爺爺”發(fā)生了爭(zhēng)辯。請(qǐng)聯(lián)系文章和生活，說說你同意誰的想法，為什么？_____20．習(xí)作。人人都有拿手好戲！同學(xué)們的拿手好戲各不相同：有人能靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)耳朵，有人能認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，有人能在30秒內(nèi)成功盲拼魔方，有人做的烘焙食品色香味俱全……你最欣賞身邊哪位小伙伴的拿手好戲？請(qǐng)通過具體的事例寫出來。題目自擬。【參考答案】1．攀登

肅靜

旗幟

驟然

抵御瘦削

陶醉

縫隙

擁戴

疲倦【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“攀、肅、幟、驟、抵、御、削、醉、隙、戴、倦”這些容易寫錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語字音的識(shí)記與辨析。A．笨拙（zhuó）——笨拙（zhuō）B．讀音正確C．凜冽（lǐng）——?jiǎng)C冽（lǐn）D．流淌（tāng）——流淌（tǎng）3．A解析：A【詳解】本題考查了漢字讀音和錯(cuò)別字。A．正確。B．有誤?！懊沈_”中的“蒙”應(yīng)讀“mēng”，意思是欺哄。“畫龍點(diǎn)晴”中的“晴”應(yīng)該是“睛”。C．有誤?！芭e列子”中的“列”應(yīng)該是這個(gè)“例”?！拔钗ㄐぁ敝械摹拔ā睉?yīng)該是“惟”。D．有誤?！凹沽骸敝械摹凹埂睉?yīng)該讀“jǐ”?！叭雸?chǎng)卷”中的“卷”應(yīng)該是“券”。4．A解析：A【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。“一字千金”是很明顯的夸張手法。A．而聽君一席話，勝讀十年書這句是對(duì)自己人生導(dǎo)師的話的肯定，也是夸張手法。B．句子中的修辭手法是類比和對(duì)偶；C．句子中的修辭手法是對(duì)仗；D．句子中的修辭手法是借喻。5．D解析：D【詳解】考查病句辨析。A“市少年宮舉辦了科技成績(jī)展覽會(huì)?！庇迷~不當(dāng)，將“成績(jī)”改為“成果”。B早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。搭配不當(dāng)，將“太陽光”改為“太陽”。C各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。語序不當(dāng)，應(yīng)該交換“完善”和“建立”的位置D正確6．B解析：B【詳解】本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。ACD標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B．有誤?！皟晒伞凹t流”分頭向東城；西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。”句子的分號(hào)使用錯(cuò)誤，分號(hào)用于多重復(fù)句、并列關(guān)系列舉分項(xiàng)中，而“東城、西城”表示詞語的并列，之間應(yīng)該用頓號(hào)。即：兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。7．示例：媽媽，我覺得參加運(yùn)動(dòng)會(huì)益處很多：一是體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；二是勞逸結(jié)合，能讓學(xué)習(xí)更輕松；三是能加強(qiáng)群體意識(shí)，更有拼搏精神……我利用課余時(shí)間練習(xí)，不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，希望您能支持我！【詳解】考查口語交際能力。根據(jù)所給的材料，抓住關(guān)鍵語句，分析這樣做的好處，說話要注意言之有理，不說空話，突出重點(diǎn)。注意結(jié)合所給的材料，要同媽媽講清參加節(jié)目表演的好處。注意講出參加節(jié)目表演，既可以鍛煉自己又可以勞逸結(jié)合，更有利于學(xué)習(xí)，并保證，不會(huì)丟下學(xué)習(xí)。內(nèi)容完整，說理明確。別忘了加上稱呼。8．

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船

千里鶯啼綠映紅

九曲黃河萬里沙

野曠天低樹

江清月近人

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

捐軀赴國難

視死忽如歸

當(dāng)以死守

不可以尺寸與人【詳解】本題考查對(duì)古詩和名言警句的積累與默寫。（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”出自宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。出自唐代杜牧的《江南春》，全詩內(nèi)容：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》，全詩內(nèi)容：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（2）出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全詩內(nèi)容：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩內(nèi)容：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（3）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹操之子曹植《白馬篇》，意思：為了解除國難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。意思是為國獻(xiàn)身，去血灑疆場(chǎng)，贏得勝利與自由的榮光！（4）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”的意思是：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。9．

黑云翻墨未遮山

清風(fēng)半夜鳴蟬

千里鶯啼綠映紅

茅檐長(zhǎng)掃凈無苔

巍巍乎若泰山

一縷一縷輕紗似的微云【詳解】1．本題考查詩詞默寫。出自北宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書·其一》，全詩為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。（2）、本題考查詩詞默寫。出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（3）、本題考查詩詞默寫。出自唐代杜牧的《江南春絕句》，全詩為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（4）、本題考查詩詞默寫。出自宋朝詩人王安石的古詩作品《書湖陰先生壁》，全詩為：茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（5）、本題考查文言文默寫。出自先秦佚名的《伯牙鼓琴》，全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（6）、本題考查現(xiàn)代文默寫。出自《月光曲》，原文節(jié)選：他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來;微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的薄云。A解析：10、A．畫龍點(diǎn)睛

B．承載11、

我國紐扣歷史悠久

一字扣的歷史及作用12、B13、C14、（1）開頭（2）本段的作用是引出下文（3）B

C

D【分析】10、考查選詞填空。需要聯(lián)系具體的語境，結(jié)合所給詞語的意思，選擇合適的詞語?！爱孆堻c(diǎn)睛”原先是形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙，后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。畫蛇添足是一個(gè)寓言故事演化而成的成語，最早出自《戰(zhàn)國策·齊策二》。指畫蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有，多此一舉。雕龍畫鳳，意思是刻繪龍鳳。聯(lián)系原文，小小的紐扣，在服裝中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。承認(rèn)，意思是供認(rèn)、招認(rèn)。承載，指承受支撐物體。承接，意思是承前接后；接續(xù)；承受，接受；應(yīng)酬、交際。在6000多年的生命歷程中，紐扣承載著金錢、審美甚至政治等功能。11、考查概括小標(biāo)題。利用事物＋特點(diǎn)進(jìn)行概括。第②自然段介紹了我國紐扣的歷史沿革，自新時(shí)代起至戰(zhàn)國時(shí)期我國的紐扣發(fā)展。其后介紹了印度的紐扣發(fā)展。因此此段主要介紹了紐扣歷史悠久。第④自然段介紹了秦國時(shí)期一字扣的特點(diǎn)與作用。12、考查句子的作用。引用東漢文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家許慎所著《說文解字》中這樣定義紐扣：“紐：和線繩有關(guān)，本義為可解的結(jié)?？郏鹤髅~用，繩扣、繩結(jié)。”的內(nèi)容，可以豐富文章內(nèi)容，同時(shí)讓讀者更能理解紐扣的意思，以及作用。13、考查文章標(biāo)題。文章的標(biāo)題是題眼。文章的標(biāo)題可以從文章的主要內(nèi)容入手，可以從文章中心，可以是主要描寫的對(duì)象等方面進(jìn)行取標(biāo)題。本文介紹了小小的紐扣的歷史發(fā)展及其作用，例舉了事例說明其在生活中以及在軍事上的作用。因此題目要與紐扣相關(guān)。ABD都分別從歷史、作用、故事方面講的紐扣，C項(xiàng)中國服飾的優(yōu)雅與精致是一個(gè)寬泛的題目，因此不合適。14、考查句段插入。通讀所給句段，明白句段意思。所給句段講述了紐扣誕生的緣由。因此補(bǔ)充在文章開頭最合適。接著引出下文對(duì)于紐扣的介紹。這段話講了紐扣、拉鏈、魔術(shù)貼，因此我么選擇關(guān)于這三樣的內(nèi)容即可。如何優(yōu)雅地掏錢，從鉆木取火開始，第一個(gè)將獸皮穿在身上的人是誰？與上面提到的內(nèi)容無關(guān)。A解析：15、一樣的百靈鳥兒，為什么在家養(yǎng)著的和長(zhǎng)在樹林里的叫得不一樣呢？16、A17、A18、不可以，因?yàn)檫@句環(huán)境描寫突出樹林的茂密，寫出了鳥兒在這里不受人類的打擾，為下文的解讀鳥音作鋪墊。19、同意爺爺?shù)南敕?。世間萬事萬物都應(yīng)該自由自在地活著。比如鳥兒，大自然才是鳥兒真正的家園，鳥兒天生就是屬于大自然的，應(yīng)該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應(yīng)該被養(yǎng)在籠中當(dāng)囚徒，當(dāng)人類的玩偶?！窘馕觥?5、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這篇短文講了“我”喜歡捉百靈鳥，捉了許多把自己家的院子變成了“鳥的樂園”。可是，對(duì)于爺爺這樣研究鳥類的專家，卻不喜歡“我”喂鳥，也不喜歡“我”的鳥叫聲，一次“他”讓“我”帶著裝有百靈鳥的籠子同“他”去樹林里，問“我”是籠里的鳥叫聲好聽還是樹林里的鳥叫聲好聽，“我”很納悶，同樣的鳥為何叫聲不一樣？后來爺爺幫助“我”解讀鳥音，告訴“我”大自然才是鳥兒真正的家園，鳥兒天生就是屬于大自然的，應(yīng)該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應(yīng)該被養(yǎng)在籠中當(dāng)囚徒，當(dāng)人類的玩偶。爺爺問“我”養(yǎng)在家里的鳥叫聲好聽，還是樹林里的鳥叫聲好聽，“我”覺得樹上的鳥叫聲好聽，心中納悶的是：一樣的百靈鳥兒，為什么在家養(yǎng)著的和長(zhǎng)在樹林里的叫得不一樣呢？16、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“這并未引起爺爺?shù)呐d味”可知，一開始爺爺是“興味索然”?！白屗o我逮幾只百靈來，他執(zhí)意不肯”再是“不肯捉鳥”。“爺爺要領(lǐng)我到鳥兒最多的地方去”然后是“領(lǐng)我賞鳥”，“便纏著爺爺捉幾只”“不料，爺爺卻阻止了我”這是“阻止捉鳥”。最后第⑧、第⑩、第?、第?段是爺爺解讀鳥音。所以選A。17、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)有誤，這樣寫為了突出“我、伙伴們、嬸嬸們”喜歡熱鬧，根本不是真正的喜歡鳥，與爺爺對(duì)待“我”捉鳥、喂鳥、聽見“我”的鳥叫聲形成對(duì)比，從而更襯托出爺爺是真正的愛鳥。18、本題考查句子的作用?！拔覀冦@進(jìn)樹林，這里遮天蔽日，連陽光都難以透進(jìn)來”這句話突出樹林的茂密，鳥兒在這里不受人類的打擾，適合鳥類生存，為下文解讀鳥音作鋪墊，所以不可以刪去。19、本題考查對(duì)文章主旨的理解。這篇短文講了“我”喜歡捉百靈鳥，捉了許多把自己家的院子變成了“鳥的樂園”?？墒牵瑢?duì)于爺爺這樣研究鳥類的專家，卻不喜歡“我”喂鳥，也不喜歡“我”的鳥叫聲，一次“他”讓“我”帶著裝有百靈鳥的籠子同“他”去樹林里，問“我”是籠里的鳥叫聲好聽還是樹林里的鳥叫聲好聽，“我”很納悶，同樣的鳥為何叫聲不一樣？后來爺爺幫助“我”解讀鳥音，告訴“我”大自然才是鳥兒真正的家園，鳥兒天生就是屬于大自然的，應(yīng)該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應(yīng)該被養(yǎng)在籠中當(dāng)囚徒，當(dāng)人類的玩偶。無論同意誰的看法寫出理由即可。學(xué)生根據(jù)文章主旨完成作答即可，答案不唯一。示例：同意爺爺?shù)目捶āＲ驗(yàn)榇笞匀徊攀区B兒真正的家園，鳥兒天生就是屬于大自然的，應(yīng)該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應(yīng)該被養(yǎng)在籠中當(dāng)囚徒，當(dāng)人類的玩偶。20．范文：我的拿手好戲——畫畫無暇的月光下，伴著一陣陣蟲鳴，我拿起畫筆，在雪白的畫紙上靜靜落下，畫出一道道優(yōu)美的弧線。繪畫，便是我的拿手好戲。我從四歲時(shí)便喜歡上了它。那時(shí)，爸爸媽媽握住我的小手，一筆一畫地帶