加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的思考和建議（論文）

加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的思考和建議摘要；在新時(shí)代教育中全面推行《五育并舉》，積極創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)教育育人環(huán)境，開展多方位的勞動(dòng)課程，使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，形成勞動(dòng)技能，全方面得以發(fā)展。關(guān)鍵詞；“五育并舉”，良好氛圍，有效課程，豐富活動(dòng)。基于新時(shí)代教育理念的背景之下，學(xué)習(xí)應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)教育的價(jià)值引起更加地重視，對(duì)勞動(dòng)精神進(jìn)行弘揚(yáng)，開展多元化的勞動(dòng)教育活動(dòng)。因此，教師要對(duì)勞動(dòng)教育資源展開充分的利用，促使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)逐步得到提升，幫助學(xué)生形成正確勞動(dòng)觀念，以便于使得勞動(dòng)教育的育人價(jià)值能夠在最大限度上充分得以發(fā)揮。本文從“小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性；小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略”兩個(gè)方面入手，闡述了教師如何加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育。一、小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性處于小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)生的身心正在逐步地發(fā)展著，教師要想使得學(xué)生能夠?qū)Ω嗟闹R(shí)、技能進(jìn)行獲取，促使學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)軌蜃兊酶拥呢S富，此時(shí)，教師就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育進(jìn)行加強(qiáng)，從而通過多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)，使得學(xué)生能夠?qū)Ω嗟纳罴寄苓M(jìn)行掌握，從而為社會(huì)創(chuàng)造出更多的勞動(dòng)價(jià)值。教師對(duì)學(xué)生展開勞動(dòng)教育的過程當(dāng)中，能夠促使學(xué)生的勞動(dòng)精神得到個(gè)性化的發(fā)展，促使學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)的趣味性有更為深刻地感受，以便于學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)、國家、個(gè)人的價(jià)值有更為深入的體會(huì)，從而幫助學(xué)生良好的價(jià)值觀、世界觀、人生觀順利得以形成。勞動(dòng)在每個(gè)人的發(fā)展過程當(dāng)中都起著至關(guān)重要的作用，在社會(huì)生活當(dāng)中，每個(gè)人都需要參與到勞動(dòng)，勞動(dòng)能夠使得學(xué)生獲取到更為豐富的生活體驗(yàn)，促使學(xué)生能夠更為精彩的展開勞動(dòng)生活，以便于學(xué)生獲取到的勞動(dòng)體驗(yàn)達(dá)到更為深刻?；趯W(xué)生物質(zhì)生活的質(zhì)量越來越好，在實(shí)際生活當(dāng)中體現(xiàn)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)變得越來越少，家長也會(huì)過分地溺愛孩子，導(dǎo)致學(xué)生并不能夠參與到勞動(dòng)的過程當(dāng)中。然而，勞動(dòng)能夠使得學(xué)生的身心得到更為健康的發(fā)展，同時(shí)，還能夠使得學(xué)生的創(chuàng)造能力充分得以提升，進(jìn)一步的使得學(xué)生的個(gè)人潛能充分得以發(fā)揮，幫助學(xué)生的良好自信心有效得以樹立，以便于學(xué)生能夠更為積極主動(dòng)地面對(duì)今后的學(xué)習(xí)以及生活，因此，家長就應(yīng)該注重將適量的勞動(dòng)提高給學(xué)生。素質(zhì)教育的一大重要組成部分便是勞動(dòng)教育，素質(zhì)教育能夠使得學(xué)生的個(gè)人發(fā)展逐步得到促進(jìn)，以便于學(xué)生能夠擁有良好道德品質(zhì)的形成。通過勞動(dòng)教育，能夠?qū)⒏鄬?shí)踐的機(jī)會(huì)給到學(xué)生，促使學(xué)生的思維能夠逐步得到形成，促使學(xué)生的大腦能夠變得更加的開闊，進(jìn)一步的使得學(xué)生的智商順利得以提升?；诖耍處熢趯?duì)學(xué)生展開勞動(dòng)教育時(shí)，教師就應(yīng)該注重將學(xué)科知識(shí)融入其中，以便于學(xué)生的感知能力順利得以提升，同時(shí)，學(xué)生還可以將學(xué)科知識(shí)在實(shí)際生活當(dāng)中得到有效的運(yùn)用，促使學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)軌蜃兊酶拥呢S富，使得學(xué)生的視野逐步得到拓寬。基于新課程改革的背景之下，教師要對(duì)勞動(dòng)教育引起更多的重視，促使學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)的趣味性有更為深刻的體會(huì)，在勞動(dòng)當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行解決，這與現(xiàn)代教育教學(xué)的要求更為相符，能夠幫助學(xué)生對(duì)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，促使素質(zhì)教育能夠得到順利落實(shí)。二、小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略（一）營造良好的勞動(dòng)氛圍教師通過對(duì)良好的勞動(dòng)氛圍展開創(chuàng)設(shè)，這樣能夠使得學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性充分得以調(diào)動(dòng)，以便于學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)的重要性有更為切實(shí)的體會(huì)，進(jìn)一步的使得學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的樂趣進(jìn)行感受，促使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)逐步得到增強(qiáng)，進(jìn)一步地使得良好的勞動(dòng)氛圍能夠順利得以營造。教師首先應(yīng)該對(duì)校內(nèi)的各種場所展開利用，促使?jié)夂竦膭趧?dòng)氛圍順利得以營造，以便于勞動(dòng)教育的宣傳力度能夠逐步得到加大，促使學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)的認(rèn)知逐步得到加深，以便于學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)教育的重要性有更為充分的認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)該注重將思想政治課納入到勞動(dòng)教育當(dāng)中，并將其作為重要組成部分，進(jìn)一步地在教學(xué)當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思，從而來對(duì)更為豐富的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)展開積累，學(xué)?？梢詫?duì)教研實(shí)踐、班主任例會(huì)時(shí)間展開利用，適時(shí)地組織學(xué)生展開思想培訓(xùn)工作，促使學(xué)生能夠全新的認(rèn)知現(xiàn)代社會(huì)教書育人的趨勢。同時(shí)，教師還要對(duì)當(dāng)前的教育政策進(jìn)行了解，并對(duì)正確的勞動(dòng)教育觀念進(jìn)行建立，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)校所開展的勞動(dòng)教育活動(dòng)進(jìn)行更為認(rèn)真地對(duì)待，并將全部的精力投入到勞動(dòng)教育的活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)，學(xué)校還要給教師組織勞動(dòng)教育活動(dòng)給予大力的支持，促使教師的勞動(dòng)參與積極性順利得以調(diào)動(dòng)，從而充分地發(fā)揮勞動(dòng)教育價(jià)值。學(xué)校還要更加地注重與家長之間展開溝通，促使學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)教育對(duì)自身成長的重要性有更為充分的意識(shí)，進(jìn)一步的使得學(xué)生能夠?qū)W(xué)校所開展的勞動(dòng)教育活動(dòng)秉持認(rèn)可狀態(tài)，并在行動(dòng)上給予學(xué)生大力的支持。學(xué)校還可以組織家長參與家長會(huì)，使得與勞動(dòng)教育方面的宣傳工作能夠順利得以開展，以便于勞動(dòng)教育能夠得到更為順利地開展。學(xué)校要對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的宣傳力度注重加強(qiáng)，并對(duì)學(xué)生的主體地位引起更多的重視，從而在開展勞動(dòng)教育的過程當(dāng)中，教師要從學(xué)生層面入手，來對(duì)多元化的思想教育宣傳工作進(jìn)行開展，學(xué)?？梢酝ㄟ^一周師生講話對(duì)勞動(dòng)教育活動(dòng)的開展進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)工作，同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生對(duì)相關(guān)的教育活動(dòng)進(jìn)行開展，確保學(xué)生能夠在勞動(dòng)教育實(shí)施的過程當(dāng)中起到良好的帶頭作用。班主任還應(yīng)該組織學(xué)生展開班會(huì)課，并及時(shí)地表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)那些勞動(dòng)教育方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)生，促使學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的熱情充分得以激發(fā)。學(xué)校還要對(duì)思想教育渠道進(jìn)行不斷地拓寬，并對(duì)多元化的渠道展開利用，從而來對(duì)濃郁的勞動(dòng)教育氛圍展開營造，促使“我勞動(dòng)我光榮”的勞動(dòng)理念能夠深入地對(duì)貫徹落實(shí)，以便于勞動(dòng)教育能夠得到更為順利地實(shí)施。（二）創(chuàng)設(shè)有效的勞動(dòng)育人環(huán)境育人環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著極為重要的影響，通過良好的育人環(huán)境，能夠?qū)⒎e極地心理暗示提供給學(xué)生，促使學(xué)生的情緒能夠逐步得到調(diào)動(dòng)，以便于學(xué)生能夠更加積極地面對(duì)生活?；诖?，在展開勞動(dòng)教育的過程當(dāng)中，教師要對(duì)學(xué)生育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)引起更加地重視，學(xué)校也要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行不斷強(qiáng)化，促使學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)的樂趣有更為充分的感受，以便于幫助學(xué)生的良好勞動(dòng)觀念正確得以樹立，促使學(xué)生能夠有良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要想使得以上勞動(dòng)教育目標(biāo)順利得以達(dá)成，此時(shí)，學(xué)校就應(yīng)該注重對(duì)有效的育人環(huán)境展開創(chuàng)設(shè)，同時(shí)，學(xué)校也要自身?xiàng)l件來合理地規(guī)劃校內(nèi)環(huán)境，并根據(jù)勞動(dòng)教育需求來對(duì)相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐基地展開建設(shè)。在校園當(dāng)中，學(xué)?？梢蚤_辟出一片農(nóng)地，并將各片區(qū)域分配給不同的班級(jí)，各班學(xué)生便可以根據(jù)自身實(shí)際情況來展開相應(yīng)的耕種勞動(dòng)。若學(xué)校有著極為有限的條件，此時(shí)，教師就可以組織學(xué)生對(duì)綠色角展開建設(shè)，促使班級(jí)學(xué)生都能夠展開養(yǎng)花種草的活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)生還要對(duì)花草的成長引起更多的關(guān)注。學(xué)校還應(yīng)該注重加強(qiáng)宣傳校園文化建設(shè)力度，并對(duì)一些與勞動(dòng)教育有關(guān)的元素進(jìn)行設(shè)置，諸如勞動(dòng)宣傳畫，或者將一些勞動(dòng)模范的故事張貼到宣傳欄內(nèi)，促使?jié)夂竦男@勞動(dòng)文化氛圍能夠順利得以營造，從而使得學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)逐步得到提升，使得學(xué)生能夠擁有良好的勞動(dòng)品質(zhì)的形成。（三）開展有效的勞動(dòng)教育課程教師要想更為順利地實(shí)施勞動(dòng)教育，此時(shí)，教師就應(yīng)該使得課程的引領(lǐng)作用得到充分的發(fā)揮?；诖?，學(xué)校要組織學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育方面的常規(guī)課程進(jìn)行開展，從而將勞動(dòng)教育與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合，促使勞動(dòng)教育能夠有效地滲透到教學(xué)當(dāng)中，以便于使得勞動(dòng)教育工作的開展能夠得到更為順利的推動(dòng)。學(xué)校要分析綜合實(shí)踐課程，并對(duì)其展開詳細(xì)的規(guī)劃，從而將一個(gè)課時(shí)的綜合實(shí)踐課展開設(shè)置，促使綜合實(shí)踐課能夠貫徹得到落實(shí)，同時(shí)所設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐課程也要注重豐富多樣的內(nèi)容，可以是手工制作、可以是陶藝活動(dòng)，也可以是中草藥種植活動(dòng)。在對(duì)課程內(nèi)容展開設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，可以根據(jù)其所在區(qū)域的特點(diǎn)，從而將傳統(tǒng)文化以及地方特色引入到其中，以便于相關(guān)的勞動(dòng)技能課能夠有效得以發(fā)展，這樣既能夠使得勞動(dòng)教育的目的順利得以達(dá)成，又能夠使得學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)得到更加的豐富，促使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感充分得以激發(fā)。學(xué)校還應(yīng)該注重對(duì)完善的管理制度展開建立，并對(duì)有效的監(jiān)督工作進(jìn)行開展，促使課程能夠順利得以落實(shí)。諸如，學(xué)?？梢越M織少先隊(duì)干部成立監(jiān)督小組，促使其先鋒模范作用充分得以發(fā)揮，同時(shí)，還要及時(shí)的檢查課程的落實(shí)情況，學(xué)校教務(wù)處也要突擊檢查課程的落實(shí)情況，對(duì)教師的教案進(jìn)行認(rèn)真查閱，并通過調(diào)查問卷，進(jìn)一步的了解勞動(dòng)課的落實(shí)情況。在條件允許的情況之下，學(xué)校還要對(duì)專門的勞動(dòng)教育課件進(jìn)行編排，以便于勞動(dòng)教育課程能夠得到有序地開展，促使課堂教學(xué)質(zhì)量順利得以提升。（四）開展多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)為了使得輕松愉悅的勞動(dòng)氛圍順利得以營造，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)國家對(duì)勞動(dòng)教育課程的要求來對(duì)多元化的勞動(dòng)主題活動(dòng)進(jìn)行開展，促使勞動(dòng)教育能夠從多個(gè)角度得到實(shí)施。諸如，勞動(dòng)節(jié)來臨之際，教師就可以組織學(xué)生以主題為“勞動(dòng)最光榮”的活動(dòng)進(jìn)行組織，對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，再比如說，在植樹節(jié)來臨之際，教師就可以組織學(xué)生對(duì)植樹大比拼的活動(dòng)進(jìn)行開展，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樹種的生長習(xí)性展開搜集，確保植物能夠得到更加健康的成長，促使學(xué)生對(duì)植樹的樂趣有更為深刻的體會(huì)。在清明節(jié)來臨之際，教師可以組織學(xué)生展開掃墓活動(dòng)，在對(duì)革命烈士進(jìn)行緬懷的同時(shí)，使得勞動(dòng)教育的目的能夠順利得以達(dá)成。在重陽節(jié)來臨之際，教師可以組織學(xué)生展開宋溫暖的活動(dòng)，學(xué)生可以盡自己最大的努力來幫助老人打掃衛(wèi)生，促使勞動(dòng)的價(jià)值能夠順利得以體現(xiàn)。學(xué)校還可以組織學(xué)生對(duì)一些勞動(dòng)模范的視頻展開觀看，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到勞動(dòng)的過程當(dāng)中。學(xué)校還應(yīng)該要及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)后勤員，對(duì)其勞動(dòng)成果進(jìn)行表揚(yáng)，促使學(xué)生能夠?qū)λ说膭趧?dòng)成果進(jìn)行更加地尊重。因此，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)多元化的勞動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行開展，促使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)能夠不斷得到深化，以便于濃郁的勞動(dòng)氛圍順利得以營造，促使勞動(dòng)教育的實(shí)效性能夠逐步得到提高。綜上所述，教師要想有效地實(shí)施勞動(dòng)教育，此時(shí)，教