教育不是容易的事

教育不是容易的事——讀黃仁宇先生《萬(wàn)歷十五年》后感“萬(wàn)歷”是明代第十三任皇帝朱翊（yi）鈞的年號(hào)，人們對(duì)古代帝王的習(xí)慣性稱(chēng)呼有三種：一種是稱(chēng)呼廟號(hào)，如漢高祖、唐太宗；一種是稱(chēng)呼謚號(hào)，如周文王、漢武帝；一種是稱(chēng)呼年號(hào)，如崇禎皇帝、康熙皇帝。后人習(xí)慣用朱翊鈞的年號(hào)“萬(wàn)歷”來(lái)指代他。萬(wàn)歷十五年，即1587年。從這一年開(kāi)始，24歲的萬(wàn)歷皇帝再也不上朝了，也就是皇帝不主持朝廷會(huì)議了。這一狀態(tài)，維持了28年，這28年中，除了不上朝，還不接見(jiàn)大臣不批示奏章，不祭祀天地太廟。宰相朱賡，三年都見(jiàn)不到皇帝一面；東北薩爾滸大戰(zhàn)，明王朝的十多萬(wàn)軍隊(duì)在遼東慘遭失敗，四個(gè)總兵戰(zhàn)死，四萬(wàn)五千士兵被屠殺，遼東告急，北京震驚，78歲的吏部尚書(shū)趙煥率領(lǐng)群臣到文華門(mén)跪請(qǐng)皇帝臨朝議政，商議軍機(jī)要?jiǎng)?wù)，一直跪到傍晚，被太監(jiān)告知，皇上身體不適，不見(jiàn)。趙煥見(jiàn)不到皇帝，情急之下說(shuō)了句氣話：他日敵人兵臨城下，皇上您能對(duì)他們說(shuō)，我今天身體不舒服，你們退回去吧。萬(wàn)歷皇帝連續(xù)28年不上朝，刷新

了他爺爺嘉靖皇帝保持的記錄，為中國(guó)歷代皇帝行政不作為之最。這二十多年里，明王朝政治癱瘓、財(cái)政枯竭、軍備廢弛，最終在西北民變和八旗鐵騎的沖擊下轟然倒塌，《明史》指出“明之亡，不亡于崇禎，而亡于萬(wàn)歷?！比绱嗽愀獾幕实郏降资钦l(shuí)教育出來(lái)的？又是怎么教育出來(lái)的？這個(gè)教育者當(dāng)年在實(shí)施教育的時(shí)候，有沒(méi)有預(yù)計(jì)到他的教育對(duì)象日后會(huì)是這么一副熊樣？萬(wàn)歷皇帝的教育者，正是當(dāng)時(shí)的內(nèi)閣首輔（相當(dāng)于宰相），被稱(chēng)為“明代唯一政治家”（梁?jiǎn)⒊Z(yǔ)）的張居正。著名歷史學(xué)家黎東方先生認(rèn)為，中國(guó)歷史上，只有“諸葛亮和王安石二人,勉強(qiáng)可以與他相比”?！睹魇贰酚涊d，張居正執(zhí)政的十年間“海內(nèi)肅清；荒外警服；力籌富國(guó)；太倉(cāng)粟可支十年；積金至四百余萬(wàn)；成君德,抑近幸,嚴(yán)考成,核名實(shí),清郵傳,核地畝,一時(shí)治積炳然?！比绱苏?jī)，如此高的評(píng)價(jià)，張居正其人，想來(lái)不是庸碌平常之輩。張居正，湖北荊州人13歲考中秀才，16歲中舉人，22歲中進(jìn)士，以庶吉士入職翰林院編修，算是進(jìn)了“宰相培訓(xùn)班”。47歲任內(nèi)閣首輔，成為文官系統(tǒng)的首領(lǐng)，第一號(hào)重臣，國(guó)家的實(shí)際管理者，并擔(dān)任帝師，負(fù)責(zé)教育剛登基的9歲的萬(wàn)歷皇帝。如此成就，

與我們熟悉的范進(jìn)、孔乙己相比，不知強(qiáng)過(guò)多少倍去。這樣的牛人、強(qiáng)人，讓他去教育一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該是不成問(wèn)題的。事實(shí)上，對(duì)小萬(wàn)歷的教育，是一個(gè)系統(tǒng)工程。有最好的老師——張居正率領(lǐng)的“皇家講師團(tuán)”，成員個(gè)個(gè)是飽學(xué)之士。張居正深知責(zé)任重大，親自為小萬(wàn)歷編定教材，教授治國(guó)之道，并設(shè)立專(zhuān)門(mén)官員，記錄皇帝每天的一言一行監(jiān)督其學(xué)習(xí)情況；最好的家長(zhǎng)——小萬(wàn)歷的母親李太后對(duì)張居正的教育活動(dòng)既支持，又欣賞，且極為倚重張居正，說(shuō)小萬(wàn)歷30歲前最好不要提親政的事，一切聽(tīng)從張先生的安排最好的伴讀——首領(lǐng)太監(jiān)馮保，既是張居正政治上的盟友，又是李太后和萬(wàn)歷最為看重的宦官，且博學(xué)多才（在太監(jiān)中實(shí)屬少見(jiàn)）。他每日按照李太后的要求，陪伴小萬(wàn)歷上課，時(shí)時(shí)提醒皇帝謹(jǐn)記太后的要求，遵守張先生的教誨，不要倦?。蛔詈玫膶W(xué)生——小萬(wàn)歷自己也十分聰敏，10歲時(shí)就練得一手好書(shū)法（比我強(qiáng)多了，我現(xiàn)在寫(xiě)字還十分難看）。且對(duì)張老師尊敬有加，不論朝堂之上，還是私下里，甚至在公文中，都不稱(chēng)呼張老師的姓名、官職，而只稱(chēng)呼“先生”。如此優(yōu)良的育人環(huán)境，如此精良的人員配臵，照理說(shuō)即便教不出一代天驕，至少也應(yīng)該教出個(gè)合格的接班人。然

而，實(shí)際情況又是怎樣的呢？萬(wàn)歷十年，1582年，張居正身患重病，久治不愈，朝廷大臣“上自六部尚書(shū)下至冗散，無(wú)不設(shè)齋醮為其祈禱，各地封疆大吏莫不爭(zhēng)相仿效”，終因病重離世。他去世剛半年，萬(wàn)歷皇帝取消了他生前所有的封號(hào)，張家滿門(mén)查抄，長(zhǎng)子自殺，次子充軍，全家餓死十多人。張居正死后，萬(wàn)歷又想起己的小報(bào)告，致使太后狠狠責(zé)罰過(guò)自己，于是發(fā)配馮保去南京孝陵種菜，又抄了馮保的家。馮保過(guò)去曾在太后面前打過(guò)自己的小報(bào)告，致使太后狠狠責(zé)罰過(guò)自己，于是發(fā)配馮保去南京孝陵種菜，又抄了馮保的家。之后，李太后心灰意冷，再也不管萬(wàn)歷皇帝了。至此，那一場(chǎng)優(yōu)良教育的成果已經(jīng)完全毀滅了，這一場(chǎng)失敗的教育，至今仍為歷史愛(ài)好者們所扼腕嘆息。對(duì)于這場(chǎng)教育的失敗，史學(xué)界有很多探討和評(píng)價(jià)，屬于專(zhuān)業(yè)性