高中地理學(xué)科基地建設(shè)與有效運(yùn)作研究

高中地理學(xué)科基地建設(shè)與有效運(yùn)作研究摘要：如何建設(shè)與運(yùn)作地理學(xué)科基地？本文以地理學(xué)科基地建設(shè)與有效運(yùn)作作為研究課題，從研究價(jià)值、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究重點(diǎn)、研究過程、研究方法、研究成果、評價(jià)方案等幾方面提綱契領(lǐng)地簡述了地理學(xué)科基地的建設(shè)與運(yùn)作問題，供同行參考并提出批評意見。

關(guān)鍵詞:地理學(xué)科基地建設(shè)與運(yùn)作研究

一、研究價(jià)值

“基地”是指作為某種事業(yè)基礎(chǔ)的地區(qū)?！皩W(xué)科基地”是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和平臺，它可以為學(xué)科自身發(fā)展提供良好的實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境和條件,帶動(dòng)與促進(jìn)學(xué)科的區(qū)域發(fā)展。成立高中學(xué)科基地是全面實(shí)施高中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展策略的需要，是強(qiáng)化質(zhì)量管理、發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵的需要。學(xué)科基地要依托學(xué)科專家組、中心組，整合教學(xué)研究骨干力量，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的示范作用、幫帶作用，帶領(lǐng)廣大教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)基本理論，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)新，深入研究并及時(shí)解決課程改革和考試改革中的實(shí)際問題。同時(shí)，要以基地學(xué)校為平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)科基地網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通、資源共享、遠(yuǎn)程研修，加強(qiáng)校際交流與合作，努力保進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高整體教研活動(dòng)水平和活動(dòng)效益，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，使有關(guān)學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科成為區(qū)域高中學(xué)科教學(xué)的輻射中心、課程改革的實(shí)驗(yàn)中心、教師學(xué)習(xí)的資源中心。

要從地理教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課程改革，深化地理教學(xué)改革，探討地理學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)教育體制和教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高地理教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是地理學(xué)科基地建設(shè)的核心價(jià)值所在。

二、研究目標(biāo)

1.通過高中地理學(xué)科基地建設(shè)與有效運(yùn)作研究，強(qiáng)化地理學(xué)科基地的組織與內(nèi)涵建設(shè)，有效地促進(jìn)高中地理教育的發(fā)展。

2.通過研究，實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科基地示范和輻射作用的最大化，從而帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域高中地理學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)高中地理學(xué)科的領(lǐng)軍人才。

3.通過研究，建設(shè)地理學(xué)科基地?cái)?shù)字化平臺（基地網(wǎng)站），實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共享。

三、研究內(nèi)容

1.通過文獻(xiàn)研究,解釋學(xué)科基地的概念、形態(tài)與特點(diǎn),以及進(jìn)一步了解國內(nèi)外在這一研究領(lǐng)域中的現(xiàn)狀。

2.研究怎樣的學(xué)科基地組織機(jī)制和內(nèi)涵建設(shè)有利于地理學(xué)科的發(fā)展。

3.通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上師徒結(jié)對、地理學(xué)科教學(xué)資料的共享，加強(qiáng)地理學(xué)科基地對區(qū)域地理學(xué)科的示范和輻射作用。

4.根據(jù)地理學(xué)科基地建設(shè)和職能發(fā)揮,發(fā)掘地理學(xué)科基地促進(jìn)地理學(xué)科發(fā)展的規(guī)律,歸納出能引導(dǎo)地理學(xué)科基地組建和職能發(fā)揮的策略。

5.在研究地理學(xué)科基地建設(shè)和職能發(fā)揮的基礎(chǔ)上,研究這一組織形式下如何培養(yǎng)優(yōu)秀的各類地理教師，繼續(xù)引領(lǐng)區(qū)域地理學(xué)科的發(fā)展。

6、研究地理學(xué)科基地建設(shè)與運(yùn)作成效的綜合考評方案。

四、研究重點(diǎn)

怎樣建設(shè)更加有效的地理學(xué)科基地，把地理學(xué)科基地的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，以及地理學(xué)科基地通過哪些方式、進(jìn)行怎樣的示范和輻射，從而促進(jìn)區(qū)域地理學(xué)科的發(fā)展。

依照地理學(xué)科發(fā)展的規(guī)律和地理學(xué)科基地建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的思想，要堅(jiān)持以培養(yǎng)地理學(xué)科優(yōu)秀創(chuàng)新人才作為基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，把基地建設(shè)成為體現(xiàn)先進(jìn)教育理念的教學(xué)和教研高地，成為培養(yǎng)一流素質(zhì)、一流能力的地理教育人才的基地。要依托地理學(xué)科平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行基地與學(xué)科一體化建設(shè)的研究，針對高中地理教育及地理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，探索高中地理學(xué)科基地對教師專業(yè)培訓(xùn)的方式、方法及運(yùn)作，構(gòu)建培訓(xùn)模式，促進(jìn)校際交流，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺和資源共享平臺。

五、研究過程

1.準(zhǔn)備階段

（1）建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，確定課題組成員，明確分工。

（2）對課題組成員以講座、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，使他們了解國內(nèi)外該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，掌握開展課題研究相關(guān)知識和理論。

（3）在調(diào)查研究和廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)科學(xué)性、可操作性的實(shí)驗(yàn)方案。

2.實(shí)施階段。按照預(yù)定實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施課題研究內(nèi)容，課題具體實(shí)施如下：

（1）高中地理學(xué)科基地建設(shè)的現(xiàn)狀研究。

（2）基于網(wǎng)絡(luò)化平臺的地理學(xué)科基地構(gòu)建研究。

（3）學(xué)科基地建設(shè)的實(shí)踐研究：A、學(xué)科基地發(fā)揮輻射作用的研究；B、地理學(xué)科基地組織建設(shè)和制度管理研究；C、地理學(xué)科基地職能發(fā)揮研究。

在此期間，要定期或不定期舉行課題組研討會(huì)，探討研究中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，積累好有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)及文字資料，初步形成一定的階段性成果。

（4）基地建設(shè)與運(yùn)作成效綜合考評方案。

3.總結(jié)反思階段。對照實(shí)驗(yàn)方案，對研究中積累的有關(guān)調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、體會(huì)、階段小結(jié)進(jìn)行認(rèn)真的分析、總結(jié)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成一系列如專題研究論文、有關(guān)教育輔導(dǎo)材料、專著等形式的物化成果。

六、研究方法

1.文獻(xiàn)研究：了解國內(nèi)外關(guān)于“地理學(xué)科基地建設(shè)”的研究、發(fā)展?fàn)顩r，為本研究提供科學(xué)性和可借鑒的資料。

2.行動(dòng)研究：組織各研究成員開展基地建設(shè)，利用基地平臺開展地理師資培訓(xùn)活動(dòng)，著手地理教育教學(xué)資源庫及地理教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。

3.調(diào)查研究：運(yùn)用談話法、觀察法、問卷法（基地學(xué)校工作調(diào)研表）著重了解各成員基地的建設(shè)及有效利用情況，寫出調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出對策，構(gòu)建培訓(xùn)模式。

七、創(chuàng)新觀點(diǎn)

觀點(diǎn)一：以凝煉研究方向?yàn)橥黄瓶冢罨芯炕貙W(xué)科建設(shè)內(nèi)涵。根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，將創(chuàng)新三個(gè)地理學(xué)科研究方向，即生態(tài)地理學(xué)、軍事地理學(xué)和美學(xué)地理學(xué)。這三個(gè)研究方向在省內(nèi)地理學(xué)界都屬于新興的學(xué)科方向，具有良好的發(fā)展前景。

觀點(diǎn)二：確立基地建設(shè)的學(xué)科理論，占領(lǐng)學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)。學(xué)科特色是基地建設(shè)的生命力，而學(xué)科特色在于其學(xué)術(shù)理論的建構(gòu)。在地理學(xué)研究基地的建設(shè)中，必須形成自己的學(xué)科理論和研究方法：立足校本，確立理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，初步形成“班級日志與教師跟蹤”的調(diào)查方法。

觀點(diǎn)三：堅(jiān)持“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的理念，創(chuàng)新基地研究方法?？山ⅰ鞍嗉壯芯炕亍?，組織研究人員進(jìn)行調(diào)查，積累研究材料和照片等；組織學(xué)術(shù)沙龍，師生一起就產(chǎn)生的問題進(jìn)行探討。

觀點(diǎn)四：發(fā)揮學(xué)科基地網(wǎng)站輻射地區(qū)地理教學(xué)的功能。地理學(xué)科基地網(wǎng)站，功能強(qiáng)大,信息量多,地理特色彰顯,實(shí)用性強(qiáng),參與度大,職責(zé)明確。網(wǎng)站應(yīng)特別注重發(fā)揮專家成員的引領(lǐng)作用，注重地理特色、便捷與實(shí)用性，注重資源整合。

八、考評方案

建議從以下五個(gè)方面對基地進(jìn)行考核：

1.組織建設(shè)情況：（1）組織健全；（2）組織化程度高。

2.制度管理情況：（1）計(jì)劃總結(jié)制度；（2）例會(huì)研究制度；（3）橫向交流制度；（4）經(jīng)費(fèi)保障制度。