幼兒行為觀察與指導(dǎo)第八章-幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)

第八章幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中行為觀察的意義。2.掌握幼兒教學(xué)活動(dòng)中行為觀察的要點(diǎn)。3.能夠在不同教學(xué)領(lǐng)域中運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ^察和分析幼兒的行為表現(xiàn)。2幼兒教學(xué)活動(dòng)是教師從幼兒的興趣和實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，根據(jù)幼兒教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒獲得有利于其身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。幼兒教學(xué)活動(dòng)是由教師的“教”和幼兒的“學(xué)”組成的雙邊活動(dòng)，教師的“教”為幼兒的“學(xué)”服務(wù)。本章主要探討五大教學(xué)領(lǐng)域中教師的“教”應(yīng)該注意的觀察要點(diǎn)，結(jié)合案例分析如何利用這些要點(diǎn)促進(jìn)幼兒的“學(xué)”。3第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述第二節(jié)健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)第六節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)4一、幼兒教學(xué)活動(dòng)的特征二、行為觀察在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的意義第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述三、幼兒教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)5一、幼兒教學(xué)活動(dòng)的特征生活性是指幼兒教學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活緊密相連，緊扣幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容首先應(yīng)源于幼兒的生活，其次幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該生活化。啟蒙性是指幼兒教學(xué)活動(dòng)是幼兒身心發(fā)展的奠基階段，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。由于學(xué)前教育具有基礎(chǔ)性和啟蒙性，因此幼兒教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇及教學(xué)形式必須有利于幼兒接受且具有啟蒙性。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述1.生活性與啟蒙性62.活動(dòng)性與趣味性幼兒的發(fā)展是通過(guò)不斷獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的，這些經(jīng)驗(yàn)不是教師通過(guò)說(shuō)教強(qiáng)加給幼兒的，而是要以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，讓幼兒參與其中，獲得感性認(rèn)識(shí)。感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)。幼兒教學(xué)還應(yīng)具有趣味性，興趣是最好的老師。嬰幼兒以無(wú)意注意為主，幼兒的學(xué)習(xí)主要靠興趣支配，因此教學(xué)內(nèi)容必須符合幼兒的興趣和心理特點(diǎn)。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述73.游戲性與情境性游戲是幼兒教學(xué)使用的主要方法。運(yùn)用游戲組織教學(xué)，能夠迎合幼兒的興趣需要和心理特點(diǎn)。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，將教學(xué)融入游戲中能夠提升幼兒課堂的參與度，寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)。情境性是指教師根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)、年齡特征、認(rèn)知特征等因素，有意識(shí)地為幼兒獲取知識(shí)、發(fā)展智力營(yíng)造最佳的氛圍。教師在幼兒教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多角度、多方位應(yīng)用教具、教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)等積極創(chuàng)設(shè)情境。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述8二、行為觀察在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的意義（1）教學(xué)活動(dòng)中的觀察有助于了解幼兒能力的發(fā)展能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。幼兒教師通過(guò)在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒實(shí)施觀察，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒不同能力的發(fā)展水平。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述1.觀察與分析對(duì)了解幼兒身心發(fā)展的意義91.觀察與分析對(duì)了解幼兒身心發(fā)展的意義（2）教學(xué)活動(dòng)中的觀察有助于了解幼兒的心理需求幼兒期是人一生中變化最快的時(shí)期，幼兒的心理活動(dòng)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸豐富、復(fù)雜。幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)時(shí)觀察，能夠獲得幼兒各種各樣的信息，及時(shí)針對(duì)幼兒的行為反應(yīng)和心理需求給予情感上的支持和行為上的幫助。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述102.觀察與分析對(duì)教師的意義（1）利用觀察分析的結(jié)果對(duì)幼兒和自身教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)（2）促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述11三、幼兒教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要注意觀察同一幼兒對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的感興趣程度及不同幼兒在相同教學(xué)活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，既要保證幼兒的全面發(fā)展，又要注重因材施教。教師要根據(jù)幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略及內(nèi)容，滿足幼兒的需求。如果幼兒教育“一刀切”、枯燥乏味，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)效果，甚至?xí)绊懹變旱陌l(fā)展發(fā)育。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述1.觀察幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需求122.觀察幼兒的言語(yǔ)發(fā)展和情緒體驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的言語(yǔ)發(fā)展水平，包括表達(dá)能力、閱讀能力、理解能力等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒言語(yǔ)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述133.觀察幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)3至6歲幼兒的注意特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的注意特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。除了注意，幼兒的記憶能力和水平也是教師應(yīng)觀察的要點(diǎn)。3至6歲幼兒的記憶方式中，機(jī)械識(shí)記用得較多，無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述144.觀察幼兒的社會(huì)性發(fā)展情況教學(xué)活動(dòng)中幼兒的社會(huì)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)。教師觀察互動(dòng)時(shí)幼兒的反應(yīng)、教師對(duì)幼兒需求的及時(shí)回應(yīng)和反饋、恰當(dāng)?shù)慕逃呗允橇己脦熡钻P(guān)系的有效保證。在幼兒與同伴互動(dòng)的過(guò)程中，教師也必須時(shí)刻觀察，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒提供支持和樹(shù)立榜樣。第一節(jié)幼兒教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)概述15一、健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)二、健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析第二節(jié)健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)16一、健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是幼兒身心健康發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)。健康領(lǐng)域分為身心狀況、動(dòng)作發(fā)展及生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)子領(lǐng)域，《指南》對(duì)每一個(gè)子領(lǐng)域都給出了詳細(xì)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，見(jiàn)表。第二節(jié)健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)幼兒健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)17二、健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析第二節(jié)健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)18二、健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析第二節(jié)健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)19一、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)二、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)20一、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒教師在語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，除需按照《指南》所規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)（見(jiàn)表）設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)策略，還需依據(jù)發(fā)展指標(biāo)觀察幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)21二、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析觀察時(shí)間：20××年12月10日至12月14日觀察對(duì)象：中班幼兒31人，4～5歲。觀察目標(biāo)：觀察中班幼兒是否能把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室（閱讀、午睡或日?；顒?dòng)中都可進(jìn)行）觀察情境建議：小小故事會(huì)活動(dòng)，幼兒可以講聽(tīng)過(guò)的故事或繪本。第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例一：××幼兒園中六班第十五周幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域觀察記錄22案例一：××幼兒園中六班第十五周幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域觀察記錄第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)23案例一：××幼兒園中六班第十五周幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域觀察記錄評(píng)價(jià)與分析本次閱讀領(lǐng)域的觀察是在每天餐前閱讀的時(shí)間進(jìn)行的，活動(dòng)前我們引導(dǎo)幼兒提前準(zhǔn)備好故事。從本次觀察中我們發(fā)現(xiàn)：班級(jí)31位幼兒中能獨(dú)立地講簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容的有8位幼兒，能獨(dú)立講故事但表達(dá)不夠流暢的有5位幼兒，在成人的幫助下能簡(jiǎn)單講述故事的有9位幼兒，不愿意講述（或不能連貫講述）故事的有9位幼兒。本次觀察中不愿意講述故事的幼兒還是比較多的，如陳管澤、王雨晗、陸佳玉等，這跟幼兒的性格和語(yǔ)言發(fā)展水平有很大的關(guān)系。第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)24案例一：××幼兒園中六班第十五周幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域觀察記錄改進(jìn)措施1.在餐前閱讀環(huán)節(jié)繼續(xù)開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng)，每天對(duì)幼兒講述故事的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，除了教師點(diǎn)評(píng)，還可以讓幼兒參與點(diǎn)評(píng)，對(duì)講得好的幼兒或者進(jìn)步很大的幼兒可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的興趣。2.活動(dòng)可采用多種形式，如好友合作講述、故事表演等。故事的來(lái)源不限。第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)25案例一：××幼兒園中六班第十五周幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域觀察記錄家園共育1.與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，讓家長(zhǎng)每天給幼兒講述睡前故事，經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事，同時(shí)為幼兒提供多種類(lèi)型的圖書(shū)，讓幼兒自主選擇和閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。2.對(duì)于少數(shù)膽小、內(nèi)向的幼兒，教師要多為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，幼兒講得好的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒將其在幼兒園學(xué)習(xí)的故事在家進(jìn)行講述。第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)26案例二：××幼兒園中班幼兒閱讀圖書(shū)情況的觀察記錄第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)27案例二：××幼兒園中班幼兒閱讀圖書(shū)情況的觀察記錄第三節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)28一、社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)二、社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)29一、社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)社會(huì)領(lǐng)域的教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育?！吨改稀分嘘P(guān)于幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)表述見(jiàn)表，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)觀察要遵循這些要點(diǎn)。第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)30二、社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析觀察時(shí)間：20××年4月22日至4月25日觀察對(duì)象：冒秦梓，5歲。觀察目標(biāo)：觀察并記錄一位5歲幼兒社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展水平是否達(dá)到“常?！敝械摹俺B(tài)”。觀察地點(diǎn)：小三班活動(dòng)室第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例一：××幼兒園社會(huì)性發(fā)展的觀察記錄（小三班）31案例一：××幼兒園社會(huì)性發(fā)展的觀察記錄（小三班）第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)32案例一：××幼兒園社會(huì)性發(fā)展的觀察記錄（小三班）第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)評(píng)價(jià)與分析從觀察內(nèi)容中可以發(fā)現(xiàn)，冒秦梓是一個(gè)熱愛(ài)交流、喜歡表達(dá)自己想法的幼兒，他經(jīng)常主動(dòng)與教師交流，傾訴自己的想法，勇于表達(dá)，善于表現(xiàn)。但在和小朋友相處的過(guò)程中，他又比較容易與他人產(chǎn)生矛盾，他性格中要強(qiáng)的部分讓他在群體生活中不愿意妥協(xié)和遷就，相對(duì)比較自我。他熱愛(ài)與我交流他想說(shuō)的事情，但是每當(dāng)他做錯(cuò)事情我想要和他溝通時(shí)，他就會(huì)逃避、閃躲。33案例一：××幼兒園社會(huì)性發(fā)展的觀察記錄（小三班）第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)改進(jìn)措施1.在幼兒做得好的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓幼兒明白這樣的行為很棒，應(yīng)該堅(jiān)持。2.為幼兒樹(shù)立好的榜樣，榜樣可以是班上做得好的幼兒，也可以是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)、繪本人物，讓幼兒有模仿、跟從的欲望。3.可以讓此類(lèi)性格的幼兒承擔(dān)一定的任務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自豪感，鼓勵(lì)他們努力去做得更好。34案例二：××幼兒園中二班第九周幼兒社會(huì)領(lǐng)域觀察記錄第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)觀察時(shí)間：20××年××月××日8：14—8：40觀察對(duì)象：王陳鈺等5名幼兒，4歲1個(gè)月至5歲。觀察目標(biāo)：觀察并記錄本班幼兒在區(qū)角游戲中與同伴交往的情況。觀察地點(diǎn)：室內(nèi)幼兒自主游戲區(qū)角35案例二：××幼兒園中二班第九周幼兒社會(huì)領(lǐng)域觀察記錄第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)觀察內(nèi)容王陳鈺8：14—8：16在益智區(qū)內(nèi)一個(gè)人玩“走迷宮”游戲，8：16將迷宮送回原處，她開(kāi)始自己玩“瓶蓋樂(lè)”游戲，過(guò)了一會(huì)兒她主動(dòng)詢問(wèn)吳馮博、王穎是否愿意共同玩“瓶蓋樂(lè)”游戲，兩名幼兒同意后三人共同游戲，8：30結(jié)束。王陳鈺又看到很多幼兒在玩“蔬菜接龍誰(shuí)來(lái)剪”的游戲，她問(wèn)身邊的幼兒：“我也想要玩這個(gè)蔬菜接龍的游戲?！闭鞯猛夂笏尤肓擞螒?，在剪的過(guò)程中主動(dòng)與江睿杰交流，并將自己剪好的作品展示給江睿杰和老師看。36案例二：××幼兒園中二班第九周幼兒社會(huì)領(lǐng)域觀察記錄第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)評(píng)價(jià)與分析《指南》中關(guān)于4～5歲幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)包括：“喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴”，“會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲”，“活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議”。37案例二：××幼兒園中二班第九周幼兒社會(huì)領(lǐng)域觀察記錄第四節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)改進(jìn)措施1.對(duì)于性格內(nèi)向的幼兒，教師可以多為其提供自由交往和合作游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。2.教師可以利用晨間談話的時(shí)間和幼兒共同談?wù)勛约旱暮门笥?，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)好朋友的原因，了解這個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。家園共育引導(dǎo)家長(zhǎng)利用帶幼兒走親戚、到朋友家做客的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。38一、科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)二、科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)39一、科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)科學(xué)領(lǐng)域包含科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大部分內(nèi)容。幼兒對(duì)自然界中事物和現(xiàn)象進(jìn)行探索并形成解釋的過(guò)程稱為科學(xué)探究，幼兒基于對(duì)自然環(huán)境中事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步形成的對(duì)其邏輯關(guān)系的理解可以稱為數(shù)學(xué)認(rèn)知。第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)40一、科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)科學(xué)探究有助于幼兒更好地認(rèn)識(shí)和解釋客觀世界，數(shù)學(xué)認(rèn)知?jiǎng)t有助于幼兒發(fā)現(xiàn)客觀世界的規(guī)律性和有序性?！吨改稀分嘘P(guān)于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)表述見(jiàn)表。第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)41二、科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析觀察內(nèi)容評(píng)價(jià)與分析區(qū)角材料投放時(shí)，我投放了四種主要的顏料，旨在引導(dǎo)幼兒在調(diào)色的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后會(huì)產(chǎn)生不同的變化。第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例一：××幼兒園科學(xué)區(qū)玩色觀察記錄42案例一：××幼兒園科學(xué)區(qū)玩色觀察記錄第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)改進(jìn)措施1.在活動(dòng)中注重師幼互動(dòng)和幼兒平等參與。2.當(dāng)教師看到幼兒參與積極性不高時(shí)，可以主動(dòng)要求加入他們的活動(dòng)，通過(guò)自身的示范引導(dǎo)幼兒參與，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的探索欲望，最終達(dá)到活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。3.教師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知，讓活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。43案例二：××幼兒園中一班第十三周觀察記錄第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)觀察時(shí)間：20××年××月××日觀察對(duì)象：中一班幼兒32人，5歲。觀察目標(biāo)：觀察中班幼兒是否能感知物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。觀察地點(diǎn)：戶外或益智區(qū)44案例二：××幼兒園中一班第十三周觀察記錄第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)游戲參考到戶外參觀時(shí)，量一量、看一看哪棵樹(shù)粗、哪棵樹(shù)細(xì)，可貼標(biāo)簽標(biāo)記等；比較書(shū)本或盒子等室內(nèi)現(xiàn)有的物品；體育活動(dòng)中可組織一次搬運(yùn)活動(dòng)，體驗(yàn)輕和重；給7以內(nèi)數(shù)字排隊(duì)并擺放對(duì)應(yīng)圖片，若幼兒不能完成則降低難度。45案例二：××幼兒園中一班第十三周觀察記錄第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)46案例二：××幼兒園中一班第十三周觀察記錄第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)評(píng)價(jià)與分析對(duì)于粗細(xì)、輕重、厚薄，幼兒都能快速區(qū)分；在數(shù)字排序方面，有29個(gè)幼兒能對(duì)7以內(nèi)的數(shù)字排序，有2個(gè)幼兒能進(jìn)行1～4的排序，還有1個(gè)幼兒只認(rèn)識(shí)數(shù)字但不會(huì)排序。47案例二：××幼兒園中一班第十三周觀察記錄第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)改進(jìn)措施1.結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的個(gè)數(shù)。例如，吃點(diǎn)心的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)不同點(diǎn)心的數(shù)量。2.通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式，讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。例如，鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的小棒以不同的形式進(jìn)行擺放，體會(huì)小棒的數(shù)量不會(huì)因擺放形式的變化而變化。3.鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角里多玩一些數(shù)物排序的游戲。48案例二：××幼兒園中一班第十三周觀察記錄第五節(jié)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)家園共育家長(zhǎng)在生活中多提醒幼兒關(guān)注一些和數(shù)字、數(shù)量有關(guān)的現(xiàn)象，加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量的理解。49一、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)二、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析第六節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)50一、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)藝術(shù)活動(dòng)是幼兒精神活動(dòng)的表現(xiàn)，是幼兒感性認(rèn)識(shí)和把握世界的一種方式。幼兒除了要學(xué)會(huì)感受美，還應(yīng)能創(chuàng)造美。教師在藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受藝術(shù)之美，針對(duì)不同目標(biāo)培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)造美的能力。第六節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)51一、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的觀察要點(diǎn)藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂(lè)和美術(shù)兩部分內(nèi)容，子領(lǐng)域又分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造?！吨改稀分嘘P(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)表述見(jiàn)表。第六節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)52二、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例分析觀察時(shí)間：20××年××月××日10：00—10：50觀察對(duì)象：博博，5歲9個(gè)月。觀察環(huán)境：大四班的幼兒在室外涂鴉區(qū)涂鴉，有的在大水桶涂鴉，有的在墻面上涂鴉，兩名教師在旁邊看護(hù)并與幼兒一起討論。觀察目標(biāo)：通過(guò)這次的涂鴉活動(dòng)，觀察幼兒博博是否愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。第六節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)案例一：美術(shù)活動(dòng)觀察記錄——涂鴉活動(dòng)觀察記錄53案例一：美術(shù)活動(dòng)觀察記錄——涂鴉活動(dòng)觀察記錄第六節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)54案例二：音樂(lè)活動(dòng)觀察記錄——××幼兒園中四班第十七周觀察記錄第六節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)觀察時(shí)間：20××年××月××日觀察對(duì)象：中四班幼兒32人，4～5歲。觀察目標(biāo)：觀察