2023七年級語文上冊第五單元16貓課件新人教版

新課導入16貓學習目標了解作者及其作品；了解“我”家三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，理清文章的結構。（重點）概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細節(jié)描寫。（難點）體會作者同情弱小、勇于自省的精神；學會關愛動物，珍視生命。（重點）作者名片鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人。作家、文學史家、翻譯家。鄭振鐸一生的貢獻是多方面的，在文學創(chuàng)作、翻譯、文物保護等方面都有極為突出的貢獻。主要著作有《取火者的逮捕》《中國文學論集》《中國俗文學史》等。背景鏈接本文選自《鄭振鐸選集》上冊（福建人民出版社1984年版）?！敦垺穼懹?925年。作者當時在上海，受五四運動“科學、民主、博愛”思潮的影響，與茅盾、葉圣陶等人發(fā)起成立了“文學研究會”，積極參加革命活動。作者在這一時期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達了對弱小、無辜者的同情，對專制霸道者的譴責，弘揚了公正、民主、博愛的思想。字詞學習◆生難字逗（）消耗（）污澀（）憂郁（）紅綾（）懶惰（）一縷（）慫恿（）安詳（）乞丐（）預警（）悵然（）詛罵（）蜷伏（）dòuhàosèyùlínɡduòl(fā)ǚsǒnɡyǒnɡxiánɡɡàijǐnɡchànɡzǔquán芙蓉鳥（）叮囑（）辯護（）懲戒（）畏罪潛逃（）倚著（）悲楚（）妄下斷語（）冤枉（）虐待（）屋脊（）fúzhǔbiànchénɡqiányǐchǔwànɡyuānnüèjǐ（）鳥籠（）籠罩◆多音字（）相稱（）稱號（）提高（）提防稱提chènchēnɡtídī（）露臺（）露馬腳籠露lónɡlǒnɡlùlòu◆詞語集注污澀：骯臟且不光滑。慫恿：鼓動別人去做某事。安詳：從容不迫，穩(wěn)重。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。預警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。悲楚：悲傷凄楚，悲苦。懲戒：通過處罰來警戒。妄下斷語：胡亂、隨意地下結論。虐待：用殘暴狠毒的手段對待。整體感知朗讀課文，從來歷、外形、性情和在家中的地位幾個方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。來歷外貌性情在家中的地位結局對我的影響第一次：花白貓（1—2）從隔壁要來的花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”很活潑招人喜愛病亡一縷酸辛來歷外貌性情在家中的地位結局對我的影響第二次：小黃貓（3—14）

從舅舅家要來的渾身黃色活潑、會爬樹、捉鼠全家人都喜愛它被一個過路人捉去了悵然、憤恨、詛咒路人來歷外貌性情在家中的地位結局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的毛色花白，并不好看，又很瘦。燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。憂郁懶惰若有若無，大家都不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死更難過得多。永不養(yǎng)貓。課文解讀

1.文章生動地記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關句子作分析。①花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。將小貓比作“帶著泥土的白雪球”，突出了小貓的活潑可愛。“滾來滾去”生動形象地寫出了小貓嬉戲玩耍的可愛情態(tài)，與“白雪球”相照應。第一次：②我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。抒情：直接抒發(fā)愉悅之情，對小貓的喜愛溢于言表。①它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。第二次：動作描寫：“跑”“爬”“捉”系列動詞，突出小貓的“活潑”，為下文小貓的丟失埋下了伏筆。②飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。③有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。富有情趣可愛活潑本領之大令人意外

2.第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（讀第

17—29段）被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。

芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場情況：1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？2.果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人：丑貓三、犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2.案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。五、案件真兇：六、案件定性：一只黑貓冤案七、案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？心理描寫兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

“更”強調(diào)了第三只貓的死亡讓“我”更加內(nèi)疚和自責，更加痛苦難過。

首尾呼應：在內(nèi)容上是對全文的總結，在結構上與文章開頭相呼應。“永無”表現(xiàn)“我”因無法彌補自己過失而深深懊悔。深入探究1.本文采用了第一人稱的敘述方式，有什么好處？本文中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，對第三只貓心存偏見；“我”既是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以極自然地借“我”之口，記敘“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，抒發(fā)真情實感，揭示作品的主題，引起讀者的共鳴。2.讀了這篇文章，你有怎樣的感受？試用概括性的語言表達出來。凡事不能單憑主觀臆斷，而應弄清事實，對人對事不應存偏見私心，要寬容、仁愛、一視同仁，否則容易犯錯。在構建和諧社會的過程中，我們要創(chuàng)建一個充滿愛心的良好環(huán)境：不做事不關己就不聞不問、麻木不仁的旁觀者，更不能做損人利己、自私自利、橫刀奪愛的小人。結構梳理貓善待生命深刻自省第一只——活潑——喜歡——難過、酸辛要來病亡第二只——更活潑、更有趣——提心吊膽——憤恨、詛罵要來亡失第三只——不活潑——不喜歡——蒙冤——難過、悔恨撿來死后主旨歸納本文記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，通過對三只貓不同結局的描寫，抒發(fā)了“我”的不同情感，突出表達了“我”對第三只貓的悲劇的內(nèi)疚、痛苦之情，體現(xiàn)了“我”對生命的尊重和善于自我反省的精神。告訴人們，做事不能單憑主觀臆斷，否則難免會出現(xiàn)謬誤，甚至造成無法彌補的悔恨。藝術特色1.情節(jié)曲折，層層推進。養(yǎng)貓是本文記敘的中心，本文圍繞這個中心敘寫了三個故事。每個故事都以“養(yǎng)貓”與“亡失”為線索展開，都有發(fā)生、發(fā)展和結局，具有相對的完整性。三個故事又按時間順序排列，組成一串，構成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再亡失——復得貓——復亡失——永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進。2.首尾呼應，巧設伏筆。本文首尾的呼應和文中伏筆的設置，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結構完整而嚴謹。銜接呼應的手法是：開頭先交代幾次養(yǎng)貓的結局，拋出線索，總領全文；末尾以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應篇首。三個故事之間都安排有過渡段，承上啟下，貫通彌合。伏筆設置更加巧妙，寫第一只貓忽然消瘦，預示其病死；寫第二只貓亂跑至街上，預示其被路人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預示其被冤打。所有的這些，都起到了穿針引線、連珠綴玉的作用，把三個故事和單個故事之間的相關情節(jié)連綴成一個有機的整體，使文章渾然一體。3.抓住特征，描寫逼真。作者寫了三只貓，三只貓各有各的特點，各有各的性格。第一只貓活潑，?！霸诶惹疤柟饫餄L來滾去”；第二只貓“更有趣，更活潑”，它不僅亂跑，還會爬樹，會捉蝴蝶，會捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上曬太陽；第三只貓懶惰、憂郁，不喜歡“玩游”，常?！膀榉谀赣H或三妹的足下”；還鉆到火爐底下取暖，跳上桌子凝望鳥籠。對三只貓的描寫都抓住了其最顯著的特征，且描寫得生動逼真，給人留下深刻印象。拓展遷移貓兒[宋]林逋纖鉤時得小溪魚，飽臥花陰興有余。