江蘇省徐州市云興小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試題(含答案)

江蘇省徐州市云興小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．圈出各組中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音，并改正在后面的橫線上。（1）白晝（zhòu）撩亂（liáo）弩弓（nú）（2）鐫刻（jiān）千仞（rèn）企鵝（qǐ）（3）絆倒（bàn）推薦（jiàn）雇傭（cù）（4）公爵（jüé）淤泥（yū）家禽（qín）2．下列注音正確的一項(xiàng)是（

）A．童孫未解供gòng耕織 B．燕yàn山月似鉤C．初聞涕淚滿衣裳shang D．不破樓蘭終不還hái3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（

）A．隨意

難堪

下意識(shí)

躍躍欲試B．尤衷

發(fā)怔

露餡兒

養(yǎng)尊處優(yōu)C．享樂(lè)

賞識(shí)

眼吧吧

出謀劃策4．下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。B．他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒。C．刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。D．撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高了。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。C．最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。D．桂林那些奇形怪狀的山峰，真是鬼斧神工，天造地設(shè)。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”B．遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。C．莫泊桑一生寫的短篇小說(shuō)將近300篇，被譽(yù)為《短篇小說(shuō)之王》。D．“紅樓夢(mèng)”里，有一段描寫眾人被劉姥姥逗得哈哈大笑的情節(jié)，十分精彩。7．下面的語(yǔ)段語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（

）①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必備的。③所謂讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。⑤這是求知的階段，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④①⑤ B．③②⑤①④ C．⑤③②①④ D．⑤①②④③8．句子練習(xí)。（1）語(yǔ)言流暢是衡量文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。（修改病句）___________________（2）船長(zhǎng)喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”（改成轉(zhuǎn)述句）___________________（3）和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。（縮句）___________________（4）圍繞下面所給的中心句，用舉例的方式寫一段話，把意思寫清楚。媽媽對(duì)我的關(guān)心真是無(wú)微不至。________________9．在古詩(shī)中回味明理①美麗的景色：“人閑掛花落，______”是幽靜的山間春夜；“______,子規(guī)聲里雨如煙”是初夏時(shí)節(jié)的江南鄉(xiāng)村。②多彩的童年：“稚子金盆脫曉冰，______”，玩冰的孩童是那么天真頑皮；“______，短笛無(wú)腔信口吹”，放牛的孩童是那么悠閑自在；“______，______”，種瓜的孩童是那么勤勞可愛(ài)。③“______，不可同世面立”告訴我們說(shuō)話做事不能相互矛盾。④“多行______，______”告訴我們不能做壞事。⑤看到別人遭遇不幸而心生同情是一種美德正如《孟子》中所說(shuō)“______，______”10．詩(shī)文填空。（1）誰(shuí)言寸草心，________________?！辖肌队巫右鳌罚?）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，________________。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（3）孔指以示兒曰：“________________。”兒應(yīng)聲答曰：“________________。”——《楊氏之子》（4）寫出2句描寫鄉(xiāng)村人們辛勤勞作的詩(shī)句，注意要出自不同的詩(shī)：________________________________________________________________________________（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”這句詩(shī)出自《________》，作者是________________。寫出讀這句詩(shī)你所想象到的景象（不少于30字）：________________________________________非連續(xù)性文本閱讀走近農(nóng)村留守兒童材料一隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過(guò)家。材料三大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。11、以上材料主要調(diào)查的是（

）A．城市留守兒童 B．農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù) C．城市問(wèn)題兒童 D．農(nóng)村留守兒童12、下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的一項(xiàng)是（

）A．性格內(nèi)向 B．活潑大方 C．脾氣暴躁 D．孤僻、自卑13、以上材料表明(多選)（

）A．農(nóng)村留守兒童不斷增多。B．在農(nóng)村所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C．絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D．農(nóng)村留守兒童都得到了父母很好的照顧。14、造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性、心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？__________________文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。15、加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．譽(yù)之曰（稱贊） B．以子之矛，陷子之盾（你）C．于物無(wú)不陷也（穿透） D．或曰（或者）16、請(qǐng)用“／”標(biāo)出句子的停頓處并寫出它的意思。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（斷4處）這句話的意思是：______17、楚人自認(rèn)為他的矛______，他的盾______，“其人弗能應(yīng)也”的原因是______。（前兩空用原文語(yǔ)句）18、如果你是這位楚國(guó)人，該如何推銷自己的“矛”和“盾”呢？______19、“自相矛盾”已演變成一個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在常用來(lái)比喻什么？現(xiàn)實(shí)生活中，你見(jiàn)過(guò)類似這樣的人嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。______閱讀短文，完成練習(xí)。怪鳥藍(lán)山是一個(gè)天然的大植物園。這里有許多樹種與我故鄉(xiāng)的樹并不一樣。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的樹，我總要注視良久。我就是在打量一棵樹時(shí)發(fā)現(xiàn)了那只怪鳥的。這棵樹跟我一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，類似松柏。它身上的果實(shí)令我驚訝，它結(jié)著一柄柄橘黃色的圓柱形果實(shí)，而不像我熟悉的球形松塔。果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無(wú)數(shù)細(xì)密的線毛一樣的黃色針葉。果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂(lè)陶陶地過(guò)著圣誕。我伸出手，選中一顆果實(shí)，打算把它摘下來(lái)，當(dāng)成一盞燈籠，吊在我房間的窗前。然而我剛用手指拍了一下吊著果實(shí)的枝條，一團(tuán)白色的烏糞“啪”地落在我那只手上。抬頭一望，見(jiàn)這棵樹的背后有一棵干枯的樹，一只烏端坐在斜伸出來(lái)的枯枝上，虎視眈眈地望著我。這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長(zhǎng)嘴，扁頭，雪白的頭的中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圖劉海兒似的探出來(lái)的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。它不叫，只是定定地看著我，似在沉思。我想起采摘蒲公英時(shí)白嘴鴉的舉動(dòng)，便疑心這些蠟燭般的果實(shí)歸屬于這只鳥。我掏出紙巾，擦干了手上的鳥糞，欲再次摘下果實(shí)時(shí)“啪”地一聲，又一團(tuán)白色的鳥糞落在我的手上，而我抬頭張望那只鳥，它依然端坐在枯枝上，不動(dòng)聲色地望著我。它的鎮(zhèn)定自若和它準(zhǔn)確無(wú)誤地對(duì)著我的手排泄行為，讓我覺(jué)得它是我覬覦的這棵樹的守護(hù)神。我不知道自己若真的摘下那顆果實(shí)的話，它會(huì)怎樣地報(bào)復(fù)我。我又取出一片紙巾，擦干了鳥糞，并且收回了手，離開了那棵樹。從山岡走下來(lái)。當(dāng)我回頭再望它時(shí)，它已離開了枯樹，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！但我相信，只要我折回身來(lái)竊取那果實(shí)時(shí)，它準(zhǔn)會(huì)從天而降，把那對(duì)它來(lái)說(shuō)如炸彈一樣的鳥糞，投擲在我的身上。20、讀下面的句子，選擇正確答案。（1）“果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂(lè)陶陶地過(guò)著圣誕?！边@句話運(yùn)用了()兩種修辭手法。A．?dāng)M人

B．比喻

C．排比

D．對(duì)偶（2）“它不叫，只是定定地看著我，似在沉思?！敝小岸ǘǖ亍闭f(shuō)明了()A．怪鳥非常害怕人類B．怪鳥一副癡呆模樣C．怪鳥精神集中，防范“我”的入侵（3）“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！”這句話是()A．祈使句

B．陳述句

C．疑問(wèn)句

D．感嘆句21、那只怪鳥是什么樣的？用“”在文中畫出來(lái)。22、認(rèn)真體會(huì)下面的句子，指出哪些是動(dòng)態(tài)描寫，哪些是靜態(tài)描寫。（1）這棵樹跟我一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，類似松柏。()（2）我抬頭張望那只鳥，它依然端坐在枯枝上，不動(dòng)聲色地望著我。()（3）果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無(wú)數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。()（4）我又取出一片紙巾，擦干了鳥糞，并且收回了手，離開了那棵樹。()23、作者認(rèn)為，怪鳥是那棵樹的守護(hù)神。你怎么看？再用反問(wèn)句表達(dá)你對(duì)這件事的看法。___________________24、你能對(duì)這只怪鳥進(jìn)行一番評(píng)價(jià)嗎？___________________25．習(xí)作教室是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，這里發(fā)生著一件件有趣的事，感人的事，難忘的事……請(qǐng)以“教室里的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：⑴內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感；⑵語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)；⑶字跡工整；⑷字?jǐn)?shù)不少于350字；⑸寫完讀一讀，把不滿意的地方改一改?！緟⒖即鸢浮?．（1）nú——nǔ（2）jiān——juān（3）cù——ɡù（4）jüé——jué【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。弩弓，nǔgōng，指一種利用機(jī)械力量將箭射出的古代弓。鐫刻，juānkè。鐫：雕的意思，兩個(gè)字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。雇傭，gùyōng，用貨幣購(gòu)買勞動(dòng)力。公爵，gōngjué，五等爵的第一等。英國(guó)貴族最高的爵位。2．A解析：A【詳解】本題考查多音字。A正確。童孫未解供耕織，拼音：tóngsūnwèijiěgònggēngzhī。句意：小孩子雖然不會(huì)耕田織布。B有誤。燕山月似鉤，拼音：yānshānyuèsìgōu。句意：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。C有誤。初聞涕淚滿衣裳，拼音：chūwéntìlèimǎnyīcháng，句意：剛剛聽(tīng)到時(shí)涕淚滿衣裳。D有誤。不破樓蘭終不還，拼音：bùpòl(fā)óulánzhōngbùhuán。句意：不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。3．A解析：A本題考查的是易錯(cuò)字的辨析和積累，注意平時(shí)對(duì)易錯(cuò)字的積累和識(shí)記。本題中沒(méi)有錯(cuò)別字的是A項(xiàng)。B項(xiàng)：尤衷——由衷C項(xiàng)：眼吧吧——眼巴巴4．B解析：B此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握和運(yùn)用。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。B項(xiàng)“他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒?！边@句話中雖然有喻詞“正如”，但沒(méi)有本體、喻體。不構(gòu)成比喻句。5．D解析：D【詳解】本題考查對(duì)病句的理解和辨析。A．本句搭配錯(cuò)誤，“數(shù)量”和“提高”不能搭配，應(yīng)改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。B．本句語(yǔ)意重復(fù)，“由衷”表示發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“心里”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“在心里”。C．本句否定不當(dāng)，“不再”和“避免”雙重否定，造成句意混亂，應(yīng)去掉“不”字。6．A解析：A【詳解】B：第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)是頓號(hào)；C：去掉書名號(hào)；D：雙引號(hào)改成書名號(hào)。考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解。7．A解析：A【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。通過(guò)閱讀這幾個(gè)句子可知，主要論述了怎樣讀書。③“所謂讀書，不只是讀教科書”點(diǎn)明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書”，為第二句；④存在轉(zhuǎn)折關(guān)系對(duì)前面話題的轉(zhuǎn)折，為第三句；①與⑤對(duì)所敘述的內(nèi)容做出了總結(jié)，順延為第四、第五句。即排序是③②④①⑤。8．

語(yǔ)言是否流暢是衡量文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。

船長(zhǎng)喊道，向海里跳！快！不跳他就開槍了！

談話激發(fā)了想象力。

每天早晨，她總是把早飯做的營(yíng)養(yǎng)又可口，讓我吃的舒舒服服；我有不會(huì)做的難題，她就耐心的為我講解，直到我聽(tīng)懂為止?！驹斀狻浚?）此題考查學(xué)生病句辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。“語(yǔ)言流暢”與“文章好壞”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“好壞”；或改為“語(yǔ)言是否流暢”。（2）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。（3）考查學(xué)生縮句的能力。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。（4）這道題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力，學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行擴(kuò)寫。擴(kuò)寫時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑?，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。9．

夜靜春山空

綠遍山原白滿川

彩絲穿取當(dāng)銀錚

牧童歸去橫牛背

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛

不義

必自斃

惻隱之心

仁之端也【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和掌握能力，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要注意認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，熟練掌握古詩(shī)，注意書寫的準(zhǔn)確性。①鳥鳴澗

佚名（唐代）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。鄉(xiāng)村四月

翁卷（宋代）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。②稚子弄冰

楊萬(wàn)里（宋代）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

雷震（宋代）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。四時(shí)田園雜興

范成大（宋代）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。③“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世面立”出自古文《自相矛盾》，意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。原文楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。④“多行不義必自斃”意思是壞事干多了，必定自取滅亡。出自《左傳·隱公元年》。⑤“惻隱之心，仁之端也”意思是見(jiàn)到遭受災(zāi)禍或不幸的人產(chǎn)生同情之心，同情心就是施行仁的開始?！睹献印肥怯蓚ゴ蟮乃枷爰颐献蛹捌涞茏尤f(wàn)章和公孫丑等創(chuàng)作的作品，最早見(jiàn)于趙岐《孟子題辭》，是作者的代表作品。作品主要記錄了思想家孟子的治國(guó)思想和政治策略。10．

報(bào)得三春暉

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

此是君家果

未聞孔雀是夫子家禽

晝夜耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

從軍行

王昌齡

我感受到邊塞環(huán)境的惡劣，將士們戌邊時(shí)間的漫長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以及將士們保家衛(wèi)國(guó)的決心?！驹斀狻勘绢}考查的是詩(shī)歌默寫，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）本句出自唐代孟郊的《游子吟》，全文為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。譯文：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？（2）本句出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全文為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。譯文：老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別，在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚(yáng)州。孤船的帆影漸漸遠(yuǎn)去消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向天邊流去。（3）本句出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》，梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊g文：梁國(guó)一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！保?）本題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解，看清要求完成填空。描寫鄉(xiāng)村人們辛勤勞作的詩(shī)句有：本句出自宋朝詩(shī)人范成大的古詩(shī)作品《四時(shí)田園雜興》的第一二句：晝夜耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。本句出自唐代李紳的古詩(shī)作品《憫農(nóng)》的第一二句：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》|：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”就是這種戰(zhàn)斗生活的強(qiáng)有力的概括。這是概括力極強(qiáng)的詩(shī)句。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無(wú)遺。其中，“黃沙”二字既是實(shí)景，渲染出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境，又道出了邊庭之荒涼蕭瑟;“百戰(zhàn)”二字，形象地說(shuō)明了將士戍邊的時(shí)間之漫長(zhǎng)、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁;而“穿金甲”三字，則渲染了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈，也說(shuō)明將士為保家衛(wèi)國(guó)曾付出了多么慘重的代價(jià)，乃至犧牲。但是，金甲易損，生命可拋，戍邊壯士報(bào)國(guó)的意志卻不會(huì)減。譯文：從邊塞孤城上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，從青海湖經(jīng)祁連山到玉門關(guān)這一道邊境防線。上空密布陰云，烽煙滾滾，銀光皚皚的雪山頓顯暗淡無(wú)光。在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒(méi)有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。D解析：11、D12、B13、ABC14、父母外出打工，子女無(wú)人照看，與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通?！痉治觥?1、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。由“走近農(nóng)村留守兒童”這個(gè)標(biāo)題可知，以上材料主要調(diào)查的是農(nóng)村留守兒童。12、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。本題可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒?！?3、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。A正確。可以定位到材料一，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄罢{(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。”B正確?？梢远ㄎ坏讲牧先?，“在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。”C正確?？梢远ㄎ坏讲牧隙?，“調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通。”D錯(cuò)誤。可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異?！?，“農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%”，“學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%”，“而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。”14、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。可以定位到材料一與材料二，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通?！盌解析：15、D16、夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。17、

于物無(wú)不陷也

物莫能陷也

因?yàn)樗约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說(shuō)，處于尷尬局面，無(wú)法回答。18、賣矛的時(shí)候，可將自己的矛和一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時(shí)候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅(jiān)固。19、比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。剛剛還在勸別人要守信，自己卻不完成承諾別人的事?！痉治觥孔g文：楚國(guó)有個(gè)賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，無(wú)論什么矛都無(wú)法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛說(shuō)：“我的矛很銳利，無(wú)論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問(wèn)他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎樣？”，那個(gè)人被問(wèn)的啞口無(wú)言。什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)。15、該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累?；蛟唬河腥藛?wèn)他?；颍河腥恕?6、本題考查學(xué)生對(duì)朗讀節(jié)奏和句子的理解?！胺虿豢上葜芘c無(wú)不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么東西都能刺穿的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)。故正確的句子停頓為：夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。17、本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合“譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！笨芍?，因?yàn)樗炎约旱拿投芏伎浯蟮搅艘粋€(gè)絕對(duì)的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說(shuō)。18、本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。結(jié)合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。示例：賣矛的時(shí)候，可將自己的矛和一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時(shí)候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅(jiān)固。19、本題考查了對(duì)寓言故事包含的道理的理解。這則寓言講的是一個(gè)楚國(guó)人同時(shí)夸耀自己的矛和盾，因?yàn)榛ハ嗟钟|而不能自圓其說(shuō)而被世人笑話的故事。這則寓言告訴了我們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。寫一個(gè)生活中自相矛盾的例子即可。A解析：20、

AB

C

D21、這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長(zhǎng)嘴，扁頭，雪白的頭的中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圖劉海兒似的探出來(lái)的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。22、

靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫

靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描