《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]（一）知識(shí)與技能1．了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。2．理清課文的敘述順序。3．有感情地朗讀課文。（二）過程與方法1．課文中運(yùn)用了推理形式，有助于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用能力。3．培養(yǎng)朗讀能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)晏子在機(jī)智應(yīng)對(duì)中體現(xiàn)出的愛國(guó)精神。[教學(xué)重點(diǎn)]1．楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對(duì)待的。2．理清課文的敘述順序。[教學(xué)難點(diǎn)]理解晏子反駁的話。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)時(shí)間]一課時(shí)[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：今天我們來認(rèn)識(shí)一位歷史上的著名外交官。他生活在距今兩千多年群雄紛爭(zhēng)的春秋時(shí)期，此人曾做過齊國(guó)的宰相，經(jīng)常被派到其他國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)。他就是——晏子。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《晏子使楚》。（板書）二、初讀課文，整體感知：1、晏子和楚王之間發(fā)生了哪幾件事情呢？事情的最終結(jié)果又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，到課文中去探個(gè)究竟。2、楚王就這樣一次一次地侮辱晏子，然而，最終的結(jié)果是什么呢？（從這以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。）三、細(xì)讀課文，體會(huì)人物特點(diǎn)第一次交鋒：1、第一次想侮辱晏子的故事，誰給大家講一講？（指導(dǎo)填空）2、教師指導(dǎo)填空：開狗洞的是（狗國(guó)），開城門的才是（國(guó)家），現(xiàn)在楚國(guó)開的是狗洞，可見楚國(guó)是（狗國(guó)），那楚王是（狗王）?！?、晏子可真會(huì)回答。注意看，晏子是怎么說的這句話？（是“看了看”）4、是“看了看”說的，那晏子看了看，他可能怎么想？5、再思考一下，為什么晏子是“看了看說”，而不用想了想“說”？這是為什么呢？（晏子非常有智慧，他想也不用想，就知道該怎么說了。）6、這晏子想也不用想，一看，就計(jì)上心頭，說出下面的話——讀7、所以從這個(gè)“看了看”，你可以看出晏子的什么？（愛國(guó)精神。冷靜。有勇氣。非常有膽識(shí)）8、“冷靜”，那是睿智的標(biāo)志；“勇氣”那是獲得勝利的前提。就是這個(gè)“看了看”，讓我們看到小個(gè)子晏子背后藏著的是大智慧。就是這個(gè)“看了看”，讓我們看見晏子的發(fā)言和表現(xiàn)那是超越了他的脾氣，超越了他的性格，是真正的智者。而“看了看”之后他說的這句話，我們才能感覺到這句話的分量和底氣。不信，你讀讀看——第二次交鋒：1、哪位同學(xué)給大家講講第二個(gè)故事？2、指導(dǎo)填表：3、指導(dǎo)填空：敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，訪問上等的國(guó)家，就派（上等人）去；訪問下等的國(guó)家，就派（下等人）去。我最不中用，所以派到這兒來了。可見，楚國(guó)就是（最不中用）的國(guó)家出示生讀：（1）晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？”（在補(bǔ)充教材里，也有這樣一句，是）（2）“晏子對(duì)曰：‘齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?！?、后人在晏子說的這個(gè)簡(jiǎn)短的一句話里面找出了三個(gè)成語——生：揮汗成雨，摩肩接踵，張袂成陰。師：揮汗成雨？摩肩接踵？張袂成陰？5、把這三個(gè)成語趕緊寫下來，看誰一邊寫一邊記在心里。（待學(xué)生寫完。）來一起讀一遍——6、這三個(gè)成語和原句相比，有什么樣的特點(diǎn)呢？他不光是語言簡(jiǎn)練，這三個(gè)成語還用了什么方法？（生：用了比喻?？鋸埖氖址ā＃?、你說這個(gè)國(guó)家，哪里袖子舉起來就能成一片云？但晏子就用這個(gè)方法一說，怎么著？（晏子這么一說，就讓楚王覺得晏子他們國(guó)家的人真的十分多了。）8、引導(dǎo)有感情地讀一讀。（嚴(yán)肅、裝著難為情、拱了拱手）第三次交鋒：1、誰來講講楚王第三次想侮辱晏子的故事？指導(dǎo)填表：2、指導(dǎo)填空：《淮南的柑桔又大又甜，到淮北就又小又苦，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，一到楚國(guó)就做盜賊，可見楚國(guó)是（賊國(guó)）。》3、晏子這次是怎樣說的？（面不改色）請(qǐng)同學(xué)們面不改色地讀一讀晏子的話。師：所以課文的結(jié)尾才肯定地說：“楚王不敢不尊重晏子了?！彼?、中心研討1、你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？大家想送他什么詞好呢？(機(jī)智過人、臨危不懼、能言善辯）2、說說課文的中心思想。3、集體朗讀關(guān)于尊嚴(yán)的名言名句。五、拓展延伸自編表演課本劇《晏子使楚》六、教師寄語誰不熱愛自己的祖國(guó)，誰就是背叛。請(qǐng)集體朗讀前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的名言，并伴隨著這首樂曲來結(jié)束這節(jié)新課吧！[板書設(shè)計(jì)]晏子使楚

晏子

楚王訪狗國(guó)鉆狗洞

大開城門下等人