大班教學(xué)計劃系列十一篇

大班教學(xué)計劃系列十一篇小編精心推薦

教學(xué)計劃|培優(yōu)補差工作計劃|學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃|教研工作計劃|教師工作計劃

大班教學(xué)計劃篇1

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、課程目標

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣，掌握硬筆書法的基本技能。

2.提高學(xué)生對書法的興趣和了解，培養(yǎng)品味的同時加強書法藝術(shù)修養(yǎng)。

3.通過練字提高學(xué)生的文化素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識

1）介紹硬筆書法的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本知識。

2）講解硬筆用具的分類和特點，了解硬筆的筆鋒、筆畫和筆勢的運用方法。

2.基本技能

1）正面字法的基本練習(xí)，包括橫、豎、撇、捺等基本筆畫，以及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和字形。

2）書寫常用字、詞、句，如名言警句、經(jīng)典詩詞等，并進行規(guī)范、美化、變化等方面的訓(xùn)練。

3）學(xué)習(xí)排版和裝幀知識，能夠自如地設(shè)計書信、賀卡、文案等。

3.藝術(shù)修養(yǎng)

1）介紹中華書法文化的意義和內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞能力。

2）聽取名家書法講座，觀看書法作品，親身感受書法的視覺和審美效果。

3）教育學(xué)生尊重歷史、傳承文化，倡導(dǎo)文化自信和民族自豪感。

三、教學(xué)方法

1.結(jié)合實際

考慮到學(xué)生的實際情況，設(shè)置場所、時間、材料等條件，讓學(xué)生便于學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.個性化教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的個體差異、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用多種形式、多種方法、靈活多樣地進行教學(xué)。

3.強調(diào)實踐

注重進度和效果，讓學(xué)生集中時間、精力來練習(xí)，使理論知識得到更好的應(yīng)用和發(fā)展。

四、教學(xué)考核

1.應(yīng)用能力考核

教師會根據(jù)學(xué)生的課外作業(yè)或?qū)嶋H項目，綜合考量學(xué)生的書寫技能和應(yīng)用能力。

2.統(tǒng)一評價標準

教師會按照規(guī)定的標準進行評價，讓學(xué)生知道自己的不足之處并加以改正。

3.全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)成績表現(xiàn)進行獎勵和鼓勵。

五、總結(jié)

硬筆書法特色班的開設(shè)，將會有效地促進學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)的提升，同時也能夠推廣中華傳統(tǒng)文化，使學(xué)生更好的熱愛祖國并自信成長。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在理論、技能和藝術(shù)修養(yǎng)等方面都會得到全面提高，為將來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

大班教學(xué)計劃篇2

書法教師培訓(xùn)班教學(xué)計劃

一、課程簡介

本課程主要是為有意向成為書法教師的學(xué)員而設(shè)立的。在本課程中，我們將從書法基礎(chǔ)入手，逐步提高學(xué)員對書法的認識和掌握，培養(yǎng)學(xué)員的書法教育能力和素養(yǎng)，讓他們成為能夠熟練掌握書法技能、具備豐富書法教育經(jīng)驗和能力的教育人才。

二、培訓(xùn)目標

1、掌握書法基礎(chǔ)知識和技能。

2、學(xué)習(xí)各種書法藝術(shù)形式及特點。

3、提高對書法的認識和表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)教育教學(xué)能力。

5、提升自我修養(yǎng)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、書法基礎(chǔ)知識教學(xué)

(1)書法的起源及發(fā)展。

(2)書法常用的筆畫和字體結(jié)構(gòu)。

(3)書法常見的工具和材料。

2、書法練習(xí)指導(dǎo)

(1)分級訓(xùn)練，從基礎(chǔ)開始。

(2)書法藝術(shù)形式學(xué)習(xí)，包括楷書、行書、草書等。

(3)通過教師示范、學(xué)員模仿的方式，培養(yǎng)學(xué)員對書法技能的掌握。

3、書法教育教學(xué)能力提升

(1)基本教學(xué)理論知識。

(2)教學(xué)案例分析和授課實踐。

(3)指導(dǎo)學(xué)員進行教學(xué)設(shè)計和上課演示。

四、教學(xué)方式

1、理論課

通過講課、討論等方式，讓學(xué)員了解書法發(fā)展歷程，掌握書法常用的筆畫和字體結(jié)構(gòu)，掌握書法常見的工具和材料等基礎(chǔ)知識。

2、實踐課

通過教師示范、學(xué)員模仿的方式，提高學(xué)員對書法技能的掌握，讓他們逐步擁有熟練的書法技能。

3、教育教學(xué)實踐課

指導(dǎo)學(xué)員進行教學(xué)設(shè)計和上課演示，提高學(xué)員的教育教學(xué)能力和課堂組織能力。

五、培訓(xùn)時間及地點

本課程為期一個月，每周5天，每天4小時。地點為書法教育培訓(xùn)機構(gòu)。

六、總結(jié)

本課程的主要目的是為有意向成為書法教師的學(xué)員提供基本的技能和知識，幫助他們成為具備豐富書法教育經(jīng)驗和教育教學(xué)能力的教育人才。為此，教學(xué)內(nèi)容也從書法基礎(chǔ)知識入手，逐步提高學(xué)員對書法的認識和掌握，培養(yǎng)其書法能力和教育教學(xué)能力，讓他們成為具備前沿知識和實踐經(jīng)驗的職業(yè)書法教師。

大班教學(xué)計劃篇3

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、課程介紹

硬筆書法特色班是為了滿足學(xué)生對于硬筆書法學(xué)習(xí)需求的設(shè)立。課程主要包括古代楷書、行書、草書，現(xiàn)代書法，以及毛筆造型等多個方面內(nèi)容。硬筆書法發(fā)展至今已經(jīng)具有了或精美、或古樸、或流暢的風(fēng)格特點。同時，硬筆書法也有著較強的實用性和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在這個特色班中，我們將為學(xué)員提供分類系統(tǒng)、話題深入，以及多角度解讀書法藝術(shù)的課程內(nèi)容。

二、教學(xué)目標

1.掌握硬筆書法的基本知識和技能，如筆畫、結(jié)構(gòu)、布局和表現(xiàn)技法。

2.熟練掌握古代楷書、行書、草書、現(xiàn)代書法以及毛筆造型，達到能夠根據(jù)需求獨立創(chuàng)作的水平。

3.培養(yǎng)學(xué)員對書法的欣賞能力和鑒賞能力，在美學(xué)、文化、歷史等方面進行多角度的思考和探討。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.古代楷書：古代楷書是硬筆書法的基礎(chǔ)，我們將以成吉思汗的，歐陽詢的楷書為主要學(xué)習(xí)對象。在掌握基本筆畫構(gòu)造的同時，注重提高對于字形、小字心法、基本構(gòu)圖內(nèi)涵等多個方面的理解和把握。

2.行書：行草是書法中最具有詩情畫意的體式。教師將結(jié)合蘇軾、王羲之和張旭的作品，針對具體風(fēng)格解讀和學(xué)習(xí)，注重對于行草作品“潤墨濃淡”，“牽掛有序”的要素理解和把握。

3.草書：草書是通過簡練的筆法表現(xiàn)出的，借助于印章、發(fā)票、報紙等指向性較強的實用書法。草書每個字的形態(tài)各異、渾厚簡練，有著“似雨非雨、似云非云”的《蘭亭序》。提高學(xué)員對草書字體的基本形態(tài)、運筆、結(jié)構(gòu)、韻律的理解與掌握。

4.現(xiàn)代書法：現(xiàn)代書法是指對傳統(tǒng)硬筆書法的保留與發(fā)展?，F(xiàn)代書法有著范曾的藝海鳴波、楷書系韻、草書詩意等等，這些時代藝術(shù)作品值得我們在學(xué)習(xí)中提高審美及鑒賞能力，同時在現(xiàn)代藝術(shù)的涉獵中不斷提高自己的書法創(chuàng)作水平。

5.毛筆造型：在現(xiàn)代硬筆書法中，毛筆造型是一種動筆奇特的手法。其運用筆墨具象化的表現(xiàn)手法較為獨特，我們將深入學(xué)習(xí)毛筆造型的特色，并探索如何運用這種手法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

四、教學(xué)方式

1.理論教學(xué)：注重對書法的基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、用筆等方面的理論傳授。

2.實踐教學(xué)：學(xué)生在理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)作實踐，老師對于作品進行重點點評分析。

3.實地賞析：定期組織學(xué)生參觀書法展覽，幫助學(xué)生提高審美與鑒賞能力。

五、教學(xué)考核

1.書法作品：每個學(xué)員每學(xué)期需提交3-5篇作品，在認真審核與分析后，指導(dǎo)教師給出作品成績成績。

2.平時表現(xiàn)：包括課堂出勤率、上課積極性、作業(yè)及試講等方面的評估，旨在全面、客觀地評估學(xué)員的綜合表現(xiàn)。

六、總結(jié)

本課程旨在幫助學(xué)生全面掌握硬筆書法的基本理論和技能，以及創(chuàng)作理念和方法。學(xué)習(xí)當中，教師不僅僅注重在學(xué)生的技巧和作品上，也會輔以定期的講座和討論，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。相信在這個特色班中，學(xué)員會深深地感受到硬筆書法所給人帶來的美學(xué)魅力，同時逐漸提高自己的創(chuàng)作技巧，達到更高層次的審美追求。

大班教學(xué)計劃篇4

語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計劃

語訓(xùn)班常規(guī)課是指在規(guī)定的時間內(nèi)，按照規(guī)定的教學(xué)計劃、以規(guī)定的方式進行的一系列教學(xué)活動，旨在提高學(xué)生的語言綜合素質(zhì)和語言應(yīng)用能力，包括口語、聽力、閱讀、寫作等方面。本文將給出一個基本的“語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計劃”的主題范文，幫助有需要的人理清教學(xué)思路。

一、教學(xué)目標

（1）在語言學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣。

（2）提高學(xué)生的口語、聽力、閱讀、寫作和翻譯能力。

（3）拓展學(xué)生的語言知識面，增強語言運用的多樣性。

（4）輔導(dǎo)學(xué)生安排課外時間，打造個人語言提升計劃。

二、教學(xué)內(nèi)容

（1）聽說課程

讓學(xué)生在課堂上進行口語對話，通過在真實生活情境中的交流，訓(xùn)練他們用外語來表達意思的技能，同時通過聽力活動提高學(xué)生的理解和接受能力。

（2）閱讀課程

通過英語文章、報紙、雜志等閱讀材料提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生了解、掌握閱讀的基本技巧和方法，并提高對英語文化的理解和認識。

（3）寫作和翻譯課程

通過寫讀材料的寫作和翻譯，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠使用英語準確地表達自己的觀點和思想，同時為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）元技巧教學(xué)

針對語言學(xué)習(xí)中的常見問題，如詞匯量不夠、語法結(jié)構(gòu)不熟悉、發(fā)音不準確等，提供一系列解決方法，并幫助學(xué)生制定適合自己的語言學(xué)習(xí)計劃。

三、教學(xué)方法

語訓(xùn)班常規(guī)課程的教學(xué)方法主要是以任務(wù)驅(qū)動為主導(dǎo)，通過介紹語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行合理和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略的選擇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。作為教學(xué)者，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的互動能力和探究能力，不斷加深學(xué)生的理解和實踐。

四、教學(xué)步驟

（1）針對學(xué)生的語言特點，提出教學(xué)策略和方法，制定教學(xué)計劃。

（2）對學(xué)生進行教學(xué)前測，摸清學(xué)生的實際水平，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）運用聽說讀寫幾種教學(xué)方法，對教材進行有效闡述和介紹，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本語言知識和技能，并進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

（4）針對學(xué)生的不同程度和差異化需求，設(shè)置有針對性的任務(wù)，幫助他們不斷提高語言運用能力。

（5）每節(jié)課布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生對當堂所學(xué)進行總結(jié)和回顧，并鼓勵他們積極參加語言活動和語言角色扮演等實踐活動，鞏固所學(xué)知識和技巧。

五、教學(xué)評價

（1）使用不同的評估方法和工具，如筆頭考試、口語表現(xiàn)、閱讀寫作任務(wù)和小組討論等，評估學(xué)生的語言能力。

（2）通過定期的課程測驗和小組學(xué)生評估，反饋學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)和建議。

（3）持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，協(xié)助學(xué)生制定目標計劃和實現(xiàn)過程中遇到的困難。

六、總結(jié)

通過以上的教學(xué)計劃構(gòu)建和實施，可以幫助學(xué)生提高英語水平和語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，同時能夠讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中樂在其中，更好地把握語言學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)性，逐步攀登學(xué)習(xí)的高峰。

大班教學(xué)計劃篇5

硬筆書法是一門古老而精湛的藝術(shù)，其書寫方式獨特、規(guī)范，常被用于書法教育和展覽中。在這個快節(jié)奏的社會中，愈發(fā)的人們對于傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛程度也越來越高。因此，許多人開始參加硬筆書法特色班，想要學(xué)習(xí)這門深奧的藝術(shù)，并且提高自己的書法水平。本文將提供硬筆書法特色班教學(xué)計劃，希望能夠幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)硬筆書法。

一、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃旨在教授學(xué)員了解硬筆書法的基本知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)員良好的書法習(xí)慣和書寫技能。學(xué)員將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.硬筆書法的歷史淵源和發(fā)展趨勢。

2.硬筆書法的基本功：筆畫、結(jié)構(gòu)、布局、構(gòu)圖等。

3.硬筆書法字體的學(xué)習(xí)：楷書、行書、草書等。

4.硬筆書法的應(yīng)用：書法裝裱、禮儀用筆、海報設(shè)計、標志設(shè)計等。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法的基礎(chǔ)知識

學(xué)員將學(xué)習(xí)硬筆書法的歷史淵源和發(fā)展趨勢，了解硬筆書法的起源和發(fā)展，并能夠把握硬筆書法在中國書畫文化中的地位和作用。

2.硬筆書法的基本功

學(xué)員將了解硬筆書法的基本知識和技巧，包括筆畫、結(jié)構(gòu)、布局、構(gòu)圖等，能夠準確地把握字形結(jié)構(gòu)和筆畫特點，具備良好的字形感。

3.硬筆書法字體的學(xué)習(xí)

學(xué)員將學(xué)習(xí)硬筆書法中的常用字體，如楷書、行書、草書等，掌握不同字體的特點和書寫技巧，能夠運用不同的字體書寫作品。

4.硬筆書法的應(yīng)用

學(xué)員將學(xué)習(xí)硬筆書法的應(yīng)用，包括書法裝裱、禮儀用筆、海報設(shè)計、標志設(shè)計等，能夠靈活地運用硬筆書法進行創(chuàng)作和應(yīng)用。

三、教學(xué)方式

1.理論授課

通過講授硬筆書法的歷史、基本功、字體和應(yīng)用，讓學(xué)員了解硬筆書法的基本知識和技巧，掌握硬筆書法的基本規(guī)范和要點。

2.示范教學(xué)

老師將為學(xué)員進行示范教學(xué)，在演示的過程中，讓學(xué)員觀察并模仿老師的書寫方法和技巧，幫助學(xué)生掌握更好的書寫技巧。

3.實踐考核

學(xué)員將通過實踐考核測試其學(xué)習(xí)效果，例如測試學(xué)生的書寫速度、識別不同字體的能力和應(yīng)用能力等，根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，老師將針對性地提出建議和改進方案，幫助學(xué)生進一步提高自己的硬筆書法水平。

四、教學(xué)要求

1.學(xué)員應(yīng)具備一定的書寫基礎(chǔ)和良好的手寫習(xí)慣，以便更好地掌握硬筆書法的基本技巧。

2.學(xué)員應(yīng)積極參與課程，認真聽講，認真完成作業(yè)和測試。

3.學(xué)員應(yīng)遵守課堂規(guī)則和班級紀律，尊重老師和同學(xué)，共同營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)成果

通過本教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)員將能夠掌握硬筆書法的基本規(guī)范和技巧，能夠創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和書寫規(guī)范的硬筆書法作品，能夠在書寫中應(yīng)用硬筆書法技巧，同時也增強了對傳統(tǒng)文化的熱愛和認知。

大班教學(xué)計劃篇6

二歲兒童興趣班教學(xué)計劃

一、前言

二歲是寶寶的快樂歲月，他們開始剛剛認識自己的身體、環(huán)境、人際交往的方式，需要接觸、嘗試不同的事物和玩具，充實自己的生活，引導(dǎo)孩子接觸正面、富有挑戰(zhàn)性和規(guī)律性的活動，可以促進他們的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們興趣愛好，為將來的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1.活動的目的：增強孩子們的身體協(xié)調(diào)能力、聽覺、視覺、觸覺、口覺、嗅覺、語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力、人際交往能力。

2.興趣的培養(yǎng)：發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的興趣，使其享受到活動帶來愉悅。

3.語言的訓(xùn)練：培養(yǎng)孩子們良好的語言習(xí)慣，豐富孩子們的詞匯量，從而提高其語言表達能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.音樂啟蒙：通過唱兒歌，領(lǐng)會節(jié)奏之美，學(xué)習(xí)童謠唱腔和樂感，認識音樂基本符號，了解簡單的樂器樂曲和音樂家，啟發(fā)孩子們音樂人文素養(yǎng)，發(fā)掘孩子們的音樂潛能。

2.填色畫畫：為孩子提供各種不同形狀和大小的紙、涂料和畫筆、顏料等，使孩子自由涂抹、畫畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

3.數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)：通過手指、講故事、玩具、插圖、兒歌等方式，教給孩子們認識數(shù)字、簡單數(shù)學(xué)概念、數(shù)數(shù)、認識形狀、大小、顏色和時制概念，提高孩子們的計數(shù)能力。

4.社交訓(xùn)練：組織孩子們參加小組活動，鼓勵他們與其他孩子相處、合作、分享，從而發(fā)展他們的社交能力和人際交往能力。

5.運動游戲：通過各種不同形式的運動游戲，如球類運動、跳躍、健身操等，讓孩子們進行大量活動，鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性，豐富他們的感官體驗。

6.故事會：通過講好玩、有趣的故事，培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力，同時教孩子們學(xué)習(xí)單詞、句子和語言規(guī)則，提高他們的語言表達水平。

四、教學(xué)方式

1.以游戲為核心，采用各種形式的課堂游戲和戶外游戲。

2.以故事會、唱歌、畫畫等無聲的教育方式為輔助，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和情感認知。

3.以計數(shù)、顏色、形狀、大小等概念的介紹和教育為著眼點，提高孩子們的認知能力和思維力。

五、教學(xué)評價

1.通過教學(xué)觀察、聽音練習(xí)和繪畫作品等方式，對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出評價。

2.在幼兒的生活中留下足夠的空間和時間，讓孩子們自由去探索、觸摸和玩樂，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的天賦和興趣，鼓勵孩子們自主探索和學(xué)習(xí)。

3.堅持與家長溝通，及時了解幼兒在家庭中的學(xué)習(xí)和成長情況，根據(jù)孩子的特點和需求，采用相應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

六、結(jié)語

幼兒期是人生中最重要的時期，培養(yǎng)孩子的興趣、習(xí)慣和正面的認知態(tài)度非常重要。對于二歲以下的孩子來說，主要是通過游戲、是否循序漸進地給幼兒提供學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。

當幼兒在愉快的游戲中充分發(fā)揮自己的潛能，放松自己的情感并得到他人的認同時，他們的身心健康得到了良好的發(fā)展，建立起積極的人際信任關(guān)系后，幼兒會更加自信和自立。

大班教學(xué)計劃篇7

少林武術(shù)班教學(xué)計劃怎么寫

隨著社會對體育鍛煉的重視程度不斷提高，武術(shù)運動也變得越來越受歡迎。少林武術(shù)是中國傳統(tǒng)的武術(shù)門派，歷史悠久，技藝精湛，備受人們喜愛。開設(shè)少林武術(shù)班對于培養(yǎng)學(xué)生的倒下身體素質(zhì)和自我保護能力十分重要。那么，針對少林武術(shù)班，我們需要編寫一個教學(xué)計劃，來幫助老師更好地進行教學(xué)。下面，我們將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)安排三個方面出發(fā)，為大家詳細介紹如何編寫少林武術(shù)班教學(xué)計劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.基本功訓(xùn)練

作為武術(shù)的基礎(chǔ)，少林武術(shù)班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以基本功訓(xùn)練為主。包括步法訓(xùn)練、形意拳、四十余路簡拳以及金剛罩、虎爪手、鐵砂掌等技巧訓(xùn)練。同時，比較重視功夫的應(yīng)用，讓學(xué)生們在熟練掌握基本功的基礎(chǔ)上進行實戰(zhàn)演練。

2.各種器械訓(xùn)練

少林武術(shù)班不僅僅要求學(xué)生掌握基本的拳腳技巧，還要學(xué)習(xí)各種器械的使用方法和練習(xí)。例如，長棍、短棍、雙節(jié)棍、劍、刀等器械的訓(xùn)練，這些都是少林武術(shù)班不可或缺的內(nèi)容。

3.武術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練

基礎(chǔ)和器械訓(xùn)練只是掌握技巧的前序，學(xué)生們還要學(xué)會如何將技巧應(yīng)用到實踐中，為此，教師應(yīng)該準備一些實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生們在比較真實的情境中應(yīng)用技巧，為今后能夠在危急之時更好地保護自己打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法

1.示范演示教學(xué)法

少林武術(shù)班對肢體協(xié)調(diào)性的要求極高，純粹傳授理論的方式不足以達到效果。所以，示范演示教學(xué)法較為實用。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行適時的示范演示，讓學(xué)生們清楚地了解技巧的基本要領(lǐng)和特點。

2.鞏固練習(xí)法

合理的鞏固練習(xí)法是保證學(xué)生掌握技巧的重要途徑。教師應(yīng)該精通學(xué)生的程度，合理制定課程安排，讓學(xué)生們在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上進行鞏固練習(xí)，逐步提高自身技術(shù)水平。

3.交互對練法

少林武術(shù)班學(xué)生年齡多居中青少年，所以交互對練法具有重要意義。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，有選擇性地組織對練活動，讓學(xué)生間相互交流切磋，更快地提高技能水平。

三、教學(xué)安排

1.時間安排

少林武術(shù)班的課程不同于其他單一的體育課程。為達到較好的效果，教師應(yīng)該保證少林武術(shù)班的課程時間較為充裕，學(xué)生應(yīng)該每周堅持訓(xùn)練，分時段進行集中教學(xué)。

2.教學(xué)設(shè)施

少林武術(shù)班對于教學(xué)設(shè)施的要求比較高，如訓(xùn)練場所應(yīng)該比較寬敞，且地下鋪設(shè)比較軟，以避免學(xué)生在練習(xí)時受傷。此外，學(xué)校還應(yīng)該配備合適的器械和武術(shù)練習(xí)服裝，讓學(xué)生們更專注于學(xué)習(xí)本體技巧。

3.授課師資

少林武術(shù)班的教學(xué)涉及廣泛，授課老師應(yīng)該具有很高的武術(shù)水平和教學(xué)經(jīng)驗。他們應(yīng)該能夠綜合了解學(xué)生的實際情況，調(diào)整課程安排，更好地推進教學(xué)進程。

四、總結(jié)

通過上述的分析，我們可以了解到少林武術(shù)班教學(xué)計劃的核心點。好的教學(xué)計劃可以有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓少林武術(shù)班的質(zhì)量得到提升。當然，除了上述的教學(xué)內(nèi)容、方法和安排之外，有一個讓學(xué)生們更專注的學(xué)習(xí)氛圍和愉快的學(xué)習(xí)氛圍也是發(fā)揮教學(xué)計劃效果的重要途徑。

大班教學(xué)計劃篇8

書法教師培訓(xùn)班教學(xué)計劃

一、課程設(shè)置

1.基礎(chǔ)課程（10小時）

（1）基本筆畫及結(jié)構(gòu)；

（2）運筆技法；

（3）字形與字格；

（4）基礎(chǔ)字帖練習(xí)。

2.進階課程（30小時）

（1）草書基本筆畫及結(jié)構(gòu)；

（2）草書運筆特點；

（3）草書字形變化及構(gòu)成規(guī)律；

（4）草書基本字帖練習(xí)。

3.專題課程（20小時）

（1）楷、行、草書的關(guān)系與區(qū)別；

（2）碑、篆、隸書的特點及其書法個性；

（3）毛筆細節(jié)處理；

（4）如何教授書法。

4.實踐課程（40小時）

（1）真人模特教學(xué)；

（2）書法家代表作品的分析與欣賞；

（3）藝術(shù)創(chuàng)作與實踐。

二、教學(xué)方法

1.講授法

通過專業(yè)的講解和示范，讓學(xué)員理解書法的基本知識和技法。

2.實踐法

通過實際的練習(xí)，加深學(xué)員對筆畫、構(gòu)造、造型和用筆的理解，提高書法技能和藝術(shù)水平。

3.導(dǎo)師指導(dǎo)法

由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的導(dǎo)師進行指導(dǎo)，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)并解決問題，進一步提高水平。

4.信息技術(shù)手段

結(jié)合現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，如多媒體影像、VR等，幫助學(xué)員更好地理解和掌握書法知識和技法，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)目標

1.掌握基本的書法知識和技能；

2.了解書法的發(fā)展和演變過程；

3.提高藝術(shù)修養(yǎng)和陶冶情操；

4.掌握教學(xué)能力和教學(xué)方法，能夠有效地傳授書法知識和技能；

5.為將來掌握和發(fā)展更深入的書法知識打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)成果

1.能夠熟練地寫出基本的楷書、行書、草書；

2.在書法藝術(shù)創(chuàng)作方面有所突破，初步具備書法家的風(fēng)格和特點；

3.掌握教學(xué)能力和方法，能夠獨立完成書法教學(xué)任務(wù)；

4.了解書法的歷史文化，提高藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

五、總結(jié)

通過本次書法教師培訓(xùn)班，學(xué)員不僅掌握了基礎(chǔ)的書法技能和知識，還深入了解了書法的歷史文化背景，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。同時，通過教學(xué)實踐的鍛煉，學(xué)員也掌握了教學(xué)能力和方法，能夠獨立完成書法教學(xué)任務(wù)。本培訓(xùn)班的目的在于鼓勵更多的人了解和學(xué)習(xí)書法，傳承中華傳統(tǒng)文化。

大班教學(xué)計劃篇9

硬筆書法特色班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本課程的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握硬筆書法基本技能，能夠熟練書寫楷書、行書和草書，并理解書法的基本知識和文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆基礎(chǔ)知識

學(xué)習(xí)硬筆書法前，必須掌握硬筆的結(jié)構(gòu)、類型和用途等基本知識。學(xué)生要掌握硬筆的筆頭、筆桿、筆座和鋼筆尖等各部分的名稱、功能和使用方法。

2.硬筆書法規(guī)范

學(xué)生要掌握硬筆字的基本寫法，從字形、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等多個方面深入理解硬筆字的規(guī)范，并注重筆跡的美感和規(guī)范性。

3.硬筆楷書

楷書是硬筆書法的基本體，是學(xué)習(xí)硬筆書法的入門課程。教師要針對學(xué)生的個別情況進行區(qū)分教學(xué)，重點講授楷書的經(jīng)典字形和基本筆畫，并著重訓(xùn)練筆畫的勻稱和結(jié)構(gòu)的完整性。

4.硬筆行書

行書為楷書的草書形式，筆畫較為簡潔、自然。學(xué)生應(yīng)該先熟練掌握楷書，再進一步學(xué)習(xí)行書。教師要注重學(xué)生的寫作速度和筆畫的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生在書寫中懂得點畫的協(xié)調(diào)和變幻。

5.硬筆草書

草書是硬筆書法自由性最強的書寫體，也是硬筆書法的難點。學(xué)生學(xué)習(xí)草書前，應(yīng)該掌握硬筆筆觸和筆法的靈活性。教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫草書時，注意寫者傾向性和寫感性的表達。

三、教學(xué)方法

1.技法點撥法

針對學(xué)生的個別問題，教師用點撥法來幫助學(xué)生解決問題。教師通過演示和點評，對學(xué)生的作品進行細致的分析和指導(dǎo)，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握書法的基本技巧。

2.觀摩學(xué)習(xí)法

針對學(xué)生在實踐中的不足，教師用觀摩學(xué)習(xí)法來幫助學(xué)生提高書法水平。教師在教學(xué)時，讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀書法作品，并通過點評和評比來幫助學(xué)生找到自己的問題和不足。

3.經(jīng)典教材法

教師通過講解和分析來讓學(xué)生認識書法的經(jīng)典，如《字源》、《康熙字典》等，引導(dǎo)學(xué)生正確認識書法歷史和文化內(nèi)涵。

四、教學(xué)評價

教師要根據(jù)學(xué)生的個人特點和學(xué)習(xí)進度，制定不同層次和階段的評價方法。教師要及時對學(xué)生進行書法作品評分，及時對學(xué)生的優(yōu)缺點和問題進行指導(dǎo)和反饋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸取得突破和進步。

五、總結(jié)

硬筆書法特色班教學(xué)計劃由硬筆基礎(chǔ)知識、硬筆書法規(guī)范、硬筆楷書、硬筆行書和硬筆草書五部分組成，涵蓋了硬筆書法學(xué)習(xí)的方方面面。通過技法點撥、觀摩學(xué)習(xí)和經(jīng)典教材等方式，教師能夠有效地幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技能，并傳授書法藝術(shù)的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

大班教學(xué)計劃篇10

書法教師培訓(xùn)班教學(xué)計劃

一、培訓(xùn)目標

本培訓(xùn)旨在提高書法教師的專業(yè)技能和教學(xué)水平，使其更好地開展書法教育工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的書法教育。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.書法知識與技能的深入學(xué)習(xí)。

2.書法教學(xué)方法與策略的探究與實踐。

3.書法教育常識與心理學(xué)知識的了解與應(yīng)用。

4.研究書法教學(xué)資料的能力的提高，如書法教科書、教案、PPT等。

5.課程設(shè)計與教學(xué)實踐的能力訓(xùn)練，通過實踐提高教學(xué)效果。

三、培訓(xùn)安排

1.培訓(xùn)時間：2個月

2.授課形式：以講授、演示、討論和實踐為主的綜合教學(xué)方式。

3.授課內(nèi)容：

第一周：書法基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

第二周：書法材料與設(shè)備的選購與使用

第三周：書法字帖的挑選和運用

第四周：書法行書、楷書、草書等體的認識與練習(xí)

第五周：書法筆畫的認識和練習(xí)

第六周：書法構(gòu)圖與布局的設(shè)計與實踐

第七周：書法教學(xué)方法與策略的探究與實踐

第八周：書法教育常識與心理學(xué)知識的了解與應(yīng)用

四、考核方式

1.考核形式：閉卷考試、實踐操作、論文等。

2.考核內(nèi)容：書法知識、教學(xué)策略、課程設(shè)計、教育心理學(xué)、等方面的知識和能力。

3.考核標準：考核合格者，頒發(fā)