七年級(jí)語文試題-鄂教版七年級(jí)語文下冊(cè)《我的五樣》同步練習(xí)題及答案

Word七年級(jí)語文試題-鄂教版七年級(jí)語文下冊(cè)《我的五樣》同步練習(xí)題及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．給下列加點(diǎn)字注音：

生死攸關(guān)（）甄別（）斑斕（）瞠目結(jié)舌（）濡養(yǎng)（）

2．根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語：

⑴關(guān)系到人的生存和死亡。（）

⑵瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。（）

⑶勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。（）

⑷精神無所依托，感到非常無聊。（）

3．請(qǐng)找出文中兩處心理描寫的句子。

⑴

⑵

4．如果讓你選擇，你會(huì)怎樣“去”和“留”？簡(jiǎn)述理由。

5．本文給了你怎樣的啟示？

二、同步解讀

接下來，老師說，好吧，每個(gè)人在你寫下的五樣當(dāng)中，劃去相對(duì)不那么重要的一樣，只剩下四樣。

權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了個(gè)小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗絕倫的花朵。

老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào)，放棄就意味著徹底的割舍，你必得要用筆把它全部刪除。

依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如本世紀(jì)初葉的黑白默片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再，所幸生命大致完整。

請(qǐng)將剩下的四樣當(dāng)中，再劃去一樣，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。

我面對(duì)自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好?思忖片刻，我提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時(shí)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。

也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風(fēng)干的長(zhǎng)老。

我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開來。不斷喪失的恐懼，化作烏云，大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。

果然，老師說，繼續(xù)劃去一項(xiàng)，只剩兩樣。

這時(shí)教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定，我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。

筆、陽光、空氣……何去何從?

閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。

剎那間好像有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星，心如擂鼓氣息屏窒……

我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學(xué)意義上的討論。

6、在“五樣”中，鮮花重要嗎?生活中常賦予鮮花什么象征意義？

7．概括這個(gè)文段的大意。

8．下面是一處心理描寫，請(qǐng)?bào)w會(huì)其中表現(xiàn)出的“我”的內(nèi)心情感。

我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開來。不斷喪失的恐懼，化作烏云，大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。

9．“我”的選擇很順利嗎？從哪些地方可以看出來？

10．你和“我”有同樣的選擇嗎?請(qǐng)?jiān)敿?xì)說一說。

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