學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：實(shí)習(xí)報(bào)告11級(jí)學(xué)前教育2班07實(shí)習(xí)時(shí)間：9月1日——10月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：實(shí)習(xí)班級(jí)：中三班指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更加好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，例如：如何與幼兒相處，如何較好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)辦法。一、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）保育工作進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清晰。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，理解作為一種保育老師應(yīng)當(dāng)做什么，終究怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。每天早上到園后來，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，涉及玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提示幼兒，如：戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全；熱時(shí)，提示幼兒減衣服；喝水時(shí)，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的協(xié)助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。即使只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我懂得要想成為一種合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。（二）聽課見習(xí)聽課是提高自己教學(xué)能力的一種好方法。聽學(xué)時(shí)，做好聽課統(tǒng)計(jì)，談聽課的感想。多聽課才干多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，因此對(duì)于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分愛惜。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號(hào)碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《愉快幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過諸多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了某些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充足的準(zhǔn)備，才干隨機(jī)應(yīng)變解決幼兒多個(gè)怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。（三）課堂教學(xué)來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的重要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來含有的天性就是好動(dòng)愛鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，因此能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對(duì)幼兒上學(xué)時(shí)，我還是那么的手足無措。對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到事實(shí)上課我只用了7分鐘就講完了。通過我的反思找到的因素重要是我講學(xué)時(shí)語速太快，幼兒說的時(shí)間幾乎沒有。語言課原來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰無視了讓幼兒多說，發(fā)表自己的見解這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不懂得我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒懂得其中的一小部分。這次授課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始授課。這次讓我懂得課前做一種小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣能夠更加好地開展教學(xué)。在接下來的課堂教學(xué)中，我不停積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》中，我較好地把示范、解說融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯能夠用來干什么，然后給出成品讓幼兒觀賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也較好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我獲得了很大的進(jìn)步，讓我在后來的教學(xué)中更加充滿信心。（四）家園聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密配合，共同為幼兒發(fā)明一種良好的成長環(huán)境。”，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個(gè)家長來接孩子離園時(shí)，都要簡要地跟他們報(bào)告一下今天幼兒的在園體現(xiàn)狀況。二、實(shí)習(xí)體會(huì)時(shí)間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；叵脒@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)成了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完畢了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我懂得了看待每一種幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效辦法。另首先，教師要組織好一種課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就能夠，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主。例如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，較好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果較好。固然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。例如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒較好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的某些局限性：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在后來的學(xué)習(xí)中提高。另首先，在語言的體現(xiàn)能力上，我和大多數(shù)同窗同樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的愛好，達(dá)不到口語小朋友化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易無視的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。在實(shí)習(xí)之前，我本覺得幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐步地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一種新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來看待自己的工作，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，不停提高自己的能力，這是一種成長的過程，也是必須的過程。在后來的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言體現(xiàn)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言小朋友化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有諸多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在后來的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我此后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)