2023年小學(xué)語(yǔ)文講教案模板

2023年小學(xué)語(yǔ)文講教案模板小學(xué)語(yǔ)文講教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、能用一般話清晰地表達(dá)故事的內(nèi)容。

2、仔細(xì)傾聽，理解所講的內(nèi)容，并能說(shuō)出肯定的看法、感受。

3、進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)他們酷愛(ài)祖國(guó)的。

重難點(diǎn)

1、能用一般話清晰地表達(dá)故事的內(nèi)容。

2、理解所講的內(nèi)容，并能說(shuō)出肯定的看法、感受。

樂(lè)學(xué)善思方法

新課伊始，通過(guò)點(diǎn)撥引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的講故事的欲望，還有小組競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)流程

1、談話導(dǎo)入，揭示課題。

愛(ài)國(guó)是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的品德，你了解愛(ài)國(guó)志士的愛(ài)國(guó)故事嗎？這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己了解的愛(ài)國(guó)故事。

2、試講故事，明確要求。

（1）指導(dǎo)點(diǎn)撥：開頭可以采納“今日我講一個(gè)個(gè)《蘇武牧羊》的故事……”，“下面由我代表我們小組講一個(gè)愛(ài)國(guó)故事，故事的名字叫《我是人》……”等形式。

（2）自薦試講。

（3）探討：這位同學(xué)講的怎樣，好在哪里，還應(yīng)當(dāng)留意什么？

（4）：

3、組內(nèi)練講，溝通評(píng)議。

（1）學(xué)生在四人小組內(nèi)練講，互聽互學(xué)，溝通評(píng)議。

（2）老師巡回聽講，相機(jī)指引、嘉獎(jiǎng)。

（3）依據(jù)練習(xí)要求，每組推選一名講的好的'同學(xué)。給學(xué)生一點(diǎn)自由互動(dòng)的空間，各組同學(xué)為本組參賽的同學(xué)出辦法、想方法，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲勝。

4、故事競(jìng)賽，暢談收獲。

5、布置作業(yè)。

回家將故事講給父母聽，聽一聽父母對(duì)故事中人物的

小學(xué)語(yǔ)文講教案2

教學(xué)要求：

1、能說(shuō)出在日常視察中的發(fā)覺(jué)；

2、能仔細(xì)聽別人說(shuō)話，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；

3、把話說(shuō)清晰明白，并能說(shuō)出自己的感受和想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育學(xué)生良好的視察習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能真實(shí)清晰地說(shuō)出自己的感受和想法。

課前打算：

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通生活中的視察發(fā)覺(jué)。

（一）課件播放書中的“三幅圖”

1、同學(xué)們?cè)谶@三幅圖中發(fā)覺(jué)了什么呢？用一句話簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，老師剛好指導(dǎo)）

2、這段時(shí)間我們視察了不少身邊的事物，你肯定有了新發(fā)覺(jué)。那我們每個(gè)人就在小組里，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。有一個(gè)要求，別人說(shuō)的時(shí)候，要用心聽，你要記住，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)覺(jué)。（學(xué)生小組溝通。）

（二）好，老師特殊想了解你們組的組員們都發(fā)覺(jué)了什么？用“我們組的組員……”的句式說(shuō)，看誰(shuí)記得多。（各小組舉薦代表發(fā)言。）

1、同學(xué)們說(shuō)的真多，而且說(shuō)得特殊清晰，老師給你們一個(gè)建議，當(dāng)你要說(shuō)許多個(gè)同學(xué)的發(fā)覺(jué)的時(shí)候，不用說(shuō)每個(gè)人的名字，可以用上“我們組，有的同學(xué)發(fā)覺(jué)了……有的同學(xué)發(fā)覺(jué)了……還有的同學(xué)發(fā)覺(jué)……”句式。（指幾名學(xué)生說(shuō)。）

2、聽了同學(xué)們的發(fā)覺(jué)，老師對(duì)其中的一個(gè)發(fā)覺(jué)可感愛(ài)好了，那大家又對(duì)哪一個(gè)發(fā)覺(jué)最感愛(ài)好？（學(xué)生發(fā)言。）

3、假如你對(duì)誰(shuí)的發(fā)覺(jué)感愛(ài)好，就去問(wèn)問(wèn)他（發(fā)覺(jué)者）究竟怎么回事？（學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)明。）

4、我們經(jīng)過(guò)溝通，就會(huì)越來(lái)越明白，因此老師提議，我們每個(gè)小組選出一個(gè)人的發(fā)覺(jué)，然后以他的話題，綻開溝通，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，你想說(shuō)什么，就說(shuō)什么。（小組溝通。）

（三）老師發(fā)覺(jué)有的小組溝通得特殊充分，而且有的同學(xué)還發(fā)覺(jué)了一些特殊好玩的植物。

1、指名讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)身現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問(wèn)，發(fā)覺(jué)者說(shuō)明。

2、老師適時(shí)介紹自己的發(fā)覺(jué)。

3、你還知道哪些有意思的植物嗎？（學(xué)生回答。）

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真是無(wú)奇不有，假如我們有機(jī)會(huì)親自去視察、去發(fā)覺(jué)這些好玩的植物，該多好啊！

二、總結(jié)下課。

同學(xué)們，從天到地，從地到天，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物特別奇妙，只要你是一個(gè)擅長(zhǎng)視察的孩子，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)更多的奇妙。這一節(jié)課就上到這里，下課。

教學(xué)反思：

學(xué)生匯報(bào)自己的視察，將重點(diǎn)都定在了發(fā)覺(jué)一詞上，大家都很主動(dòng)，似乎爭(zhēng)著比誰(shuí)的發(fā)覺(jué)最多最奇，但把“視察中”忽視了，而怎么