2023年小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿（通用8篇）

2023年小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿（通用8篇）小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是本班的班主任，很興奮家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)的參與家長(zhǎng)會(huì)，我想大家都是很想知道這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，也很關(guān)切學(xué)生在學(xué)校的狀況，這是期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，也是這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家長(zhǎng)們很關(guān)切，我也很關(guān)切各位家長(zhǎng)看法，我們都是希望學(xué)生們能夠進(jìn)步，嫩鞏固學(xué)習(xí)好，這都是我工作必定要做的事情，其實(shí)不是什么時(shí)候都應(yīng)做到這幾點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)校狀況我也會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)要的概述，不過主要還是要對(duì)這半個(gè)學(xué)期工作對(duì)各位家長(zhǎng)做一個(gè)概述，也有必要在接下來的半個(gè)學(xué)期中作出相關(guān)的工作安排。

這個(gè)學(xué)期的整體學(xué)習(xí)氣氛還是做的不錯(cuò)的，在日常當(dāng)中須要有這些東西來促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率，肯定要做好相關(guān)的工作打算，我想這些都是必定的，所以這個(gè)學(xué)期整體的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛都是不錯(cuò)的，我也做出了相關(guān)的措施，以班干部為團(tuán)體在各方面督促到位，不斷的積累工作閱歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，熬煉整體的班干部素養(yǎng)，實(shí)力，比如說班長(zhǎng)xx同學(xué)就做的特別好，他作為班長(zhǎng)在班上起到的作用特別大，維護(hù)班級(jí)利益，能夠剛好的完成班級(jí)的日常事務(wù)，xx同學(xué)在這方面值得表揚(yáng)。

我也是根據(jù)學(xué)校的相關(guān)指示做好足夠的學(xué)習(xí)，在工作當(dāng)中不會(huì)犯什么錯(cuò)誤，我知道只有把這些做好也才能讓各個(gè)家長(zhǎng)放心，為了讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)讓各位家長(zhǎng)能夠剛好的了解，我們也會(huì)在接下來的學(xué)期當(dāng)中做好的相關(guān)的打算工作，各方面督促到位，我想這些都是一些基本的職責(zé)問題了，以后在工作當(dāng)中這些都是我應(yīng)當(dāng)做好的工作之一，接下來的半個(gè)學(xué)期當(dāng)中我也會(huì)與各位家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)校的一些狀況讓家長(zhǎng)做適當(dāng)?shù)牧私猓聜€(gè)學(xué)期依舊學(xué)習(xí)繁重我想家長(zhǎng)們會(huì)很關(guān)切學(xué)生們的狀況，今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中這些都是應(yīng)當(dāng)做好的，我肯定要讓各位學(xué)生們接著保持一個(gè)好的心態(tài)學(xué)習(xí)，在學(xué)校做好相關(guān)的學(xué)習(xí)打算工作。

這次的期中考試結(jié)束了，家長(zhǎng)們也知道了自己孩子的成果，有進(jìn)步的也有成果正在漸漸下降的，這些都是一些正常的現(xiàn)象，我想在家里各位家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生們保持適當(dāng)?shù)膰?yán)格，學(xué)習(xí)起來不能讓學(xué)生們有什么僥幸的心理，接下來時(shí)間還許多，大家肯定要努力的，家長(zhǎng)們讓我們一同為了xx班的學(xué)生們能夠不斷進(jìn)步而努力。

小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

敬重的家長(zhǎng)，

你們好！

你們孩子走進(jìn)38中已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無論孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，孩子在學(xué)習(xí)愛好方面有了提高，許多孩子通過老師的激勵(lì)和教化下，增加自己的自信，我們還利用班會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教化，讓孩子們做一個(gè)正直誠(chéng)信的中學(xué)生，對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教化，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)也暴露了許多問題，尤其是小學(xué)養(yǎng)成的一些不良的習(xí)慣考試露頭了，尤其在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要體現(xiàn)在聽課方面、完成作業(yè)質(zhì)量方面、考試方面、預(yù)習(xí)新課方面、課外閱讀方面等等。由于諸多問題的影響下許多孩子的成果總是有這樣那樣的缺憾。原來可以考得更好的孩子成果的進(jìn)步不夠志向，有的孩子較入學(xué)時(shí)候有所下降，甚至下降比較厲害，甚至有的孩子出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，這是可怕現(xiàn)象。本人希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)共同探討，探討，思索和改進(jìn)一邊可以幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方面打造出更優(yōu)秀的孩子。（簡(jiǎn)潔談?wù)勥@次考試狀況，班級(jí)，學(xué)校）

表揚(yáng)以下孩子：他們?cè)谧罱膶W(xué)習(xí)中前進(jìn)比較快。申?duì)N、劉一鳴、錢雪瑩、胡曉月、丁雅、吳奐、吳軍輝、高秋男、董雨軒、吳婷、沈媛媛、金蔚然、王諍言、魯藝、丁波、唐亞寧、唐曉藝等同學(xué)，這里所列出同學(xué)的姓名相對(duì)于他們?nèi)雽W(xué)時(shí)在我們班級(jí)的排名有了很大的進(jìn)步，比如申?duì)N、劉一鳴和丁雅同學(xué)進(jìn)步了將近40名，這才剛剛起先，我們家長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光看待自己的孩子，每一個(gè)孩子有時(shí)有很強(qiáng)的可塑性，他們的潛力是無窮的，有待于我們家長(zhǎng)和老師去共同地開發(fā)。我們作為老師和班主任是肯定不會(huì)對(duì)某一個(gè)孩子下一個(gè)結(jié)論性的評(píng)語，那樣的老師是不懂教化的，也是錯(cuò)誤的，違反教化規(guī)律的。我們家長(zhǎng)切忌不要給孩子下結(jié)論性評(píng)語（我看你就不行，你不是讀書的料，你很笨，等等粗暴的教化方式）我的孩子也是入學(xué)成果是班級(jí)44名，這次也前進(jìn)了40名次，得到班級(jí)第四名。這是我沒有想到的，但是我可以明確的感覺到孩子再進(jìn)步。她和我們班級(jí)這些孩子一樣，我總結(jié)一下他們有某些共同特點(diǎn)。

建議：我們家長(zhǎng)可以給孩子肯定的激勵(lì)或者是必要的精神上的嘉獎(jiǎng)，比如利用周末或者寒假帶孩子去肯德基、電影院、旅游、或者給還買一本孩子自己喜愛的書籍，或者是孩子思慕已久的mP4.等等?？傊呛⒆酉矏鄣模幸饬x的，

第一，他們上課聽課都是很專注的，他們主動(dòng)舉手回答問題，比如：沈媛媛同學(xué)，唐亞寧，劉一鳴，劉陳宇寧，胡曉月，錢雪瑩等同學(xué)，他們上課很活躍，我說的活躍是指他們主動(dòng)參加老師的課堂，思維活躍，思維始終和老師保持一樣的，他們的眼睛始終和老師的走，和老師的目光溝通。這樣的課堂效率就比較高，尤其數(shù)學(xué)課堂效率講究思維活躍，反應(yīng)靈敏，也便于學(xué)生新的學(xué)問的接受。他們聽課的其次個(gè)特點(diǎn)就是文科學(xué)習(xí)仔細(xì)，且快速的記錄老師講解的重點(diǎn)，他們的筆記是比較仔細(xì)和完整的。印象最深的是他們參加語文老師組織的辯論競(jìng)賽，熱情程度難以信任，英語課堂既要參加課堂又要仔細(xì)筆記，課堂思維越是活躍，上課內(nèi)容越是簡(jiǎn)單記住，課堂加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固；歷史和政治課堂的仔細(xì)記錄筆記，駕馭本章，本節(jié)的主要內(nèi)容，可以節(jié)約課下的時(shí)間，不要花太多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，章節(jié)考試之前把本章的筆記復(fù)習(xí)一下，把課文內(nèi)容熟讀。這樣我們可以把大部分時(shí)間，可以把大量的時(shí)間花在課外語文的閱讀上，提高自己的理解實(shí)力的。在這里給你們送幾句專家的建議：

課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風(fēng)。

深厚的智力、愛好、氣氛促使他們?nèi)ラ喿x，而閱讀是使他們學(xué)習(xí)得好的重要的補(bǔ)救手段。

要每天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺的小溪，它充溢著思想的江河。蘇霍姆林斯基

其次，他們完成作業(yè)時(shí)按時(shí)，按質(zhì)，按量，按要求的，對(duì)于這一點(diǎn)我們上一次的家長(zhǎng)會(huì)都已經(jīng)溝通過了，由于這些內(nèi)容是孩子在家里完成的，每一個(gè)孩子的家庭背景是不盡相同的，這樣孩子的家庭教化環(huán)境也是不一樣的，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有所不同，要求的尺度不一樣，對(duì)孩子的期望值不一樣，孩子在小學(xué)任務(wù)輕，學(xué)習(xí)輕松，在班級(jí)有優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)自我感覺良好。到了中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于家長(zhǎng)我們?nèi)绾侮P(guān)注孩子的成長(zhǎng)呢？關(guān)注孩子每天在家里的學(xué)習(xí)呢？我們應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行：關(guān)注前一天的作業(yè)批改，留意孩子前一天作業(yè)的正確率，對(duì)于孩子錯(cuò)誤較多的方面進(jìn)一步進(jìn)行了解，假如孩子的作業(yè)時(shí)仔細(xì)不夠，說明看法問題，假如計(jì)算錯(cuò)誤，說明作業(yè)時(shí)不夠用心，要求孩子剛好訂正，剛好訂正作業(yè)看法問題。假如是政治、歷史說明孩子的作業(yè)看法不端正，一個(gè)問答往往只有幾個(gè)字，甚至字跡潦草，答非所問，這都是學(xué)習(xí)看法不好。關(guān)注當(dāng)天的課堂筆記，當(dāng)堂練習(xí)，晚上回家可以和孩子進(jìn)行必要的溝通，詢問今日的課堂狀況，語文上什么，數(shù)學(xué)上新的內(nèi)容，英語課堂老師提問你沒有，對(duì)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行剛好了解，老師白羊了沒有，是否老師指責(zé)了，假如發(fā)覺孩子有反常心情，要?jiǎng)偤煤桶嘀魅螠贤ǎ瑒偤媒鉀Q孩子心理上遇到的問題，可以再孩子作業(yè)的時(shí)候看看孩子的外語，政治，歷史筆記，細(xì)微環(huán)節(jié)中可以看出孩子的微小改變，發(fā)覺筆記仔細(xì)，尤其比較以前進(jìn)步要?jiǎng)偤觅n予表揚(yáng)。（對(duì)孩子們來說，父母的留意和贊許是最令他們興奮的。----戴爾.卡耐基）。關(guān)注孩子當(dāng)天的作業(yè)的過程，我們每天晚上的作業(yè)是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)新學(xué)問的鞏固，因此，晚上的作業(yè)是必要的、也是重要的、是須要我們每天關(guān)注的。我不要讓孩子的問題暴露出來再去處理，解決，我們要防患于未然。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)能夠看看教材之后再寫這樣起到簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)，調(diào)整自己的思路，可以加快自己作業(yè)的速度，不要一邊看例題一邊寫作業(yè)，這樣效果不明顯。英語作業(yè)比較零碎，尤其是聽讀作業(yè)，比較麻煩但是是很重要的，每天都有，還英語閱讀這是給孩子創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境的，家長(zhǎng)要督促完成，這樣的作業(yè)一天兩天不起效果的，要長(zhǎng)期堅(jiān)持才有效果的，勝利與否取決于家長(zhǎng)的。語文作業(yè)不多但是要堅(jiān)持，緊緊抓住閱讀和背誦不放松，閱讀和背誦都是語言積累，有了積累才有以后的厚積而薄發(fā)。

小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、家長(zhǎng)們：

大家好！

我是一(1)班陳興融的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸。

在此，我首先代表家長(zhǎng)們對(duì)老師們表示最誠(chéng)心的感謝，感謝你們對(duì)我們孩子的熱心教育和耐性的培育，你們辛苦了！

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，家長(zhǎng)和學(xué)校的良好互動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很關(guān)鍵。我常常來學(xué)校，也常常和學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)老師們溝通。下面我懇切的談?wù)勎覍?duì)學(xué)校的5點(diǎn)印象。

一、我特別認(rèn)同學(xué)校的教學(xué)理念，你們除了教同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)問，更重要的是你們把教孩子學(xué)會(huì)做人看的更重。不會(huì)做人，有再多的學(xué)問也是沒有意義的。同學(xué)們除了學(xué)習(xí)學(xué)問，還學(xué)會(huì)了敬重他人，包涵他人，幫助他人?！安W(xué)求真、仁愛崇德”，你們這樣說也是這樣做的。學(xué)校是開放，是透亮的，學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作提看法。考試時(shí)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加監(jiān)考。等等這些做法我們家長(zhǎng)都覺得很好，給家長(zhǎng)和學(xué)校的互動(dòng)供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的狀況有了一個(gè)真實(shí)的了解。

二、老師們很嚴(yán)謹(jǐn)，很仔細(xì)。對(duì)孩子有愛也很嚴(yán)格。沒有規(guī)則不成方圓，在這個(gè)社會(huì)上沒有人是可以不用講規(guī)則的。孩子懂規(guī)則是教化出來的，不是天生的。老師們對(duì)愛與規(guī)則的尺度把握的很好，我很欽佩。每次早上我到我孩子的班里，都感受一種溫馨而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥铡０嗬镎R劃一，同學(xué)們寧靜的學(xué)習(xí)，大家都很遵守規(guī)則。這時(shí)，程老師，李老師都會(huì)讓孩子和我打招呼。聽到同學(xué)們齊聲對(duì)我喊“叔叔早上好”時(shí)，我感到很溫馨。在孩子的作業(yè)本里，我看到程老師，李老師不是簡(jiǎn)潔的打鉤或者打叉，而是同時(shí)指出孩子錯(cuò)在哪了，還能站在孩子的角度指出可能是什么緣由導(dǎo)致孩子做錯(cuò)。假如孩子的作業(yè)本某頁脫落了，老師們也細(xì)心的用透亮膠布粘貼好。這個(gè)動(dòng)作雖很細(xì)小但已足以讓我感動(dòng)。

三、這次學(xué)校的冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的太好了，同學(xué)們不但熬煉了身體，獲得了歡樂，還學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)為他人加油鼓掌。學(xué)生雖然不多，但運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的很仔細(xì)，精彩，好玩，也很氣派。這是學(xué)校全體教職員工的團(tuán)結(jié)和精誠(chéng)合作，辛苦付出的結(jié)果?？吹襟w育老師那么花心思自己動(dòng)手制作嬉戲用具，看到美術(shù)老師也能把木工活干得那么棒等等，太佩服你們的敬業(yè)精神了。你們是一個(gè)特別專業(yè)，高效，團(tuán)結(jié)的集體。學(xué)校的將來一片光明。

四、學(xué)校的平安工作很到位，把孩子放在這里，我們家長(zhǎng)很放心。我也去過其他學(xué)校，外人進(jìn)出校門很簡(jiǎn)單，隨意編個(gè)理由就能讓保安把校門打開。但在我們學(xué)校沒那么簡(jiǎn)單，保安們很仔細(xì)很負(fù)責(zé)。我也看到咱們學(xué)校自己的老師們進(jìn)出校門也管得仔細(xì)。這些手續(xù)雖然很繁瑣，但我們家長(zhǎng)很有平安感。

五、以上說的都是我看到學(xué)校好的方面，但我也有個(gè)看法要提。每次下大雨時(shí)，由于家長(zhǎng)們的車子不能開進(jìn)學(xué)校，接送孩子特殊不便利，簡(jiǎn)單被雨淋濕。我能理解學(xué)校的規(guī)定，因?yàn)檐囎佣奸_進(jìn)學(xué)校，孩子也擔(dān)心全，同時(shí)也會(huì)破壞塑膠跑道。我想讓學(xué)?？紤]一下下雨天家長(zhǎng)們接送孩子的問題。

以上就是我們今日發(fā)言的內(nèi)容，感謝大家！

小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱情的歡迎，對(duì)大家關(guān)切教化，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示誠(chéng)心的感謝！下面，作為本班的班主任和數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)前半學(xué)期班級(jí)工作

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過半，您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何，我想是各位家長(zhǎng)目前最關(guān)注的事情。現(xiàn)將孩子前半學(xué)期的詳細(xì)表現(xiàn)匯報(bào)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的緣由就是上課無法做到仔細(xì)聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來提高孩子的留意力。目前大部分同學(xué)上課能用心聽講，課堂紀(jì)律比較好。還有一些上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動(dòng)思索問題，惰性很強(qiáng)的同學(xué)。

2、學(xué)習(xí)方面

開學(xué)以來，總有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，上課他們也不亂說話，不做小動(dòng)作，家庭作業(yè)也按要求完成，可是學(xué)習(xí)效果比較糟。這些學(xué)生我們要賜予足夠的關(guān)注，要弄清晰他們學(xué)習(xí)不在狀態(tài)的緣由，幫他們改正錯(cuò)誤。否則，他們會(huì)越來越差。另外，值得欣慰的是，有一些學(xué)生進(jìn)步了，開學(xué)以來，我發(fā)覺他們知道學(xué)了，上課仔細(xì)聽講，主動(dòng)回答老師提出的問題，課下仔細(xì)完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，很愛學(xué)習(xí)。另外，再說一下字體方面，作為小學(xué)的初級(jí)階段，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)字體書寫工整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。有些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的良好的書寫習(xí)慣，不管寫什么，在哪里寫，只要拿筆寫字就能把字寫得工工整整。而另外有一些同學(xué)，字體是一天不如一天，根本看不清他寫的是什么，假如讓他再你旁邊看著他寫，他也能把字體寫工整。緣由出在哪里?一個(gè)字懶。看法確定成敗，有什么樣的學(xué)習(xí)看法，就會(huì)有什么樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰韺淼娜焙?，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從今日起先吧！

二、期中考試分析

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是有的孩子考到了好成果，憂的是有的孩子的成果不志向，當(dāng)你看到孩子的成果時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，學(xué)問和實(shí)力不能劃等號(hào)，學(xué)問和優(yōu)秀不能劃等號(hào)。我們更關(guān)注的是孩子的實(shí)力，注意孩子的全面發(fā)展，老師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。許多孩子分析實(shí)力、審題實(shí)力、理解實(shí)力和檢查實(shí)力還有待加強(qiáng)。出現(xiàn)問題比較多的緣由主要有以下幾方面:第一:題目理解不到位，其次，計(jì)算不仔細(xì)。在今后的教學(xué)中，還要把那些出錯(cuò)率高的題目多練習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的駕馭。

三、家校協(xié)作

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，的確特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地快樂、是多么滿意啊。

當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但終歸班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不行能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這是我們今日開家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)。首先講家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所高校學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家安靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要細(xì)致視察大自然?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，干脆明白地講明白兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有確定性意義。青少年探討專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣確定孩子的命運(yùn)。”習(xí)慣的力氣是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。假如是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益;反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個(gè)人素養(yǎng)不高，往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有很多壞習(xí)慣。

專家探討表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已漸漸形成很多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必需培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成果好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培育形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長(zhǎng)特別看重學(xué)習(xí)成果，想方設(shè)法地培育孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的實(shí)力，而忽視習(xí)慣的培育，這唯恐是我們現(xiàn)在一些家長(zhǎng)最大的誤區(qū)。如何培育孩子的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解孩子。任何教化都應(yīng)以了解教化對(duì)象為前提。作為成熟的父母，應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時(shí)，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是心平氣和地從孩子的角度動(dòng)身思索一下：孩子為什么要這么做?經(jīng)過這樣的思索，父母就簡(jiǎn)單了解孩子，就能漸漸地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子小時(shí)是培育習(xí)慣的最佳時(shí)期，一般的狀況下，通過嘉獎(jiǎng)和懲處(留意：絕不是體罰，“懲處”孩子是一門藝術(shù)！)反復(fù)幾次，一個(gè)好的習(xí)慣就可形成了。

(1)、培育孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)當(dāng)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)打算功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和心情。這種時(shí)間定向能在很大程度上使起先投入學(xué)習(xí)的打算時(shí)間削減到最低限度，使孩子能夠很快地用心學(xué)習(xí)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專注實(shí)力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有很多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑談等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但事實(shí)上學(xué)習(xí)效果極低，既白白奢侈了時(shí)間，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，留意驚慌度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿意于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教化他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)限制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注實(shí)力。

(2)、培育孩子仔細(xì)聽講習(xí)慣。許多孩子在學(xué)校不仔細(xì)學(xué)習(xí)，就是上課沒有用心聽講，如何讓孩子用心聽講?這須要家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行溝通溝通。家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，用勵(lì)志的故事講給孩子聽，讓孩子具有主動(dòng)上進(jìn)的心，學(xué)會(huì)用心聽講學(xué)習(xí)。

(3)、培育孩子主動(dòng)舉手發(fā)言的習(xí)慣。

主動(dòng)舉手發(fā)言表現(xiàn)孩子好學(xué)，仔細(xì)學(xué)的一面。當(dāng)家長(zhǎng)的須要激勵(lì)孩子主動(dòng)舉手發(fā)言，家長(zhǎng)可以和老師溝通了解孩子在校表現(xiàn)狀況來激勵(lì)孩子舉手發(fā)言。當(dāng)孩子在家時(shí)候，可以和孩子溝通了解孩子當(dāng)天聽講舉手發(fā)言狀況，盡努力激勵(lì)孩子舉手發(fā)言，說明舉手發(fā)言的好處，有利于開拓思維，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性;有利于提高學(xué)習(xí)成果。

(4)、培育孩子不懂就問的好習(xí)慣。孩子有不懂的地方，老師和家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要激勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的緣由，然后主動(dòng)啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

(5)幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致的習(xí)慣。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。家長(zhǎng)回家，無論多忙，請(qǐng)抽出時(shí)間幫助孩子檢查一下作業(yè)，不肯定要檢查作業(yè)的正誤，可以看看孩子作業(yè)是否已經(jīng)完成，字跡是否工整清楚

(6)幫助孩子養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)須要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。在習(xí)慣養(yǎng)成之前，須要我們共同的協(xié)作，督促他們讀課外書，讓他們和好書交摯友。

(7)、教化孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路，很少顧及到一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題：在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題;做完作業(yè)之后，應(yīng)當(dāng)教孩子剛好從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從微小處檢查是否有漏洞。因此，家長(zhǎng)、老師最好教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。

(8)、培育孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。常常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)其次天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，為其次天上好新課打下基礎(chǔ)的好方法。假如當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。所以肯定要培育學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

(9)、培育孩子上課記筆記的習(xí)慣

許多孩子在上課時(shí)候不喜愛記筆記，當(dāng)家長(zhǎng)就須要做好孩子的思想工作，讓孩子在課堂上記筆記。養(yǎng)成一個(gè)聽講記筆記的習(xí)慣。在用心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)潔記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句登記來。

2、重視家校溝通

我發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象，一說叫家長(zhǎng)許多家長(zhǎng)都不是老樂意來?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)確定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來確定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)覺問題不剛好與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)峻。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教化孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，須要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問題殲滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)峻了再來找老師。

3、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的學(xué)問。孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的剛好電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用狀況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)槠浯翁炖蠋熡忠绦碌膶W(xué)問，你前一天的學(xué)問沒鞏固就會(huì)影響新學(xué)問的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎;假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)。

4、校訊通

到目前為止，我班有一部分學(xué)生開通了校訊通，我感到很欣慰，充分說明我們家長(zhǎng)摯友對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)的重視。今日我想強(qiáng)調(diào)的是一些運(yùn)用方面的問題，很大家長(zhǎng)只是開通了校訊通，但很少關(guān)注，老師發(fā)的短信他們很少看，這樣會(huì)耽擱許多事，因?yàn)橛辛诵Ｓ嵧?，學(xué)校有什么事，學(xué)生學(xué)習(xí)上應(yīng)留意的事項(xiàng)，老師大部分會(huì)以校訊通的形式通知到各位家長(zhǎng)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)關(guān)注短信。另外，假如你更換的聯(lián)系方式，請(qǐng)剛好的通知老師為你修改信息，以免接收不到信息。假如誰想添加，會(huì)后請(qǐng)找我聯(lián)系。

四、生活方面

1、培育學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面須要家長(zhǎng)留意：

(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。

(2)午睡問題。

夏天到了，許多孩子下午有瞌睡現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)摯友督促您的孩子午睡，以免影響下午的學(xué)習(xí)。另外晚上讓孩子早睡覺，有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

(3)個(gè)人衛(wèi)生。

夏天到了，是手足口病的高發(fā)季節(jié)。孩子愛活動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就一身汗，請(qǐng)關(guān)注你孩子的個(gè)人衛(wèi)生。為孩子勤洗頭、勤換衣服、勤洗澡。留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。

(4)其他方面。

有其他事情剛好和老師聯(lián)系、溝通。做到有事剛好和我溝通。

五、平安方面

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互了解，才能相互協(xié)作好，才對(duì)孩子的教化有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教化培育孩子。

我的話講完了，感謝大家！

小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：

我是孫瑋琳，首先我代表初一(8)班全體同學(xué)歡迎來參與今日家長(zhǎng)會(huì)的全體家長(zhǎng)們。

和大多數(shù)同學(xué)一樣，20xx年的夏季，來到了這所漂亮的學(xué)校里學(xué)習(xí)。半個(gè)學(xué)期下來，我們由生疏到熟識(shí)，我們和家長(zhǎng)都共同經(jīng)驗(yàn)了很大的改變和考驗(yàn)?，F(xiàn)在我欣喜地發(fā)覺：我們都長(zhǎng)大了。

下面我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下半個(gè)學(xué)期來我們的感受與體會(huì)：首先：新的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我們有著極大的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)科目多，難度大，時(shí)間緊，任務(wù)重，因此培育自我限制實(shí)力、獨(dú)立生活實(shí)力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。這就使得，自我約束力強(qiáng)的同學(xué)得到了更好的發(fā)展，而這種實(shí)力較差的同學(xué)也得到了熬煉與提高。

其次：課堂上老師仔細(xì)備課、悉心教育，生活上老師嚴(yán)格管理，愛護(hù)入微，同學(xué)們相互關(guān)切、相互幫助，半個(gè)學(xué)期快過去了，形成了活潑、主動(dòng)、向上的良好的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)老師提出問題時(shí)，講臺(tái)下立刻成為一片“林?！?，是同學(xué)們?cè)趽屩l(fā)言，每個(gè)同學(xué)都很投入，有了競(jìng)爭(zhēng)，有了壓力。不過，更多的是對(duì)同學(xué)的敬重，對(duì)學(xué)問的敬重。每當(dāng)有同學(xué)發(fā)言精彩，臺(tái)下就會(huì)響起陣陣掌聲，他們的眼里，充溢的是對(duì)發(fā)言者真誠(chéng)的感謝和敬重。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，這就是一個(gè)家，生活著60多位友善、團(tuán)結(jié)的孩子隨著這輕松、開心的氣氛，一堂課短短的45分鐘，很快的就過去了。老師講得很開心，同學(xué)們也聽得很輕松，該駕馭的學(xué)問也就這么輕松、開心地駕馭了。這樣，往日一貫肅穆、死板的課堂氣氛被變更了，老師上課唱主角的身份也被變更了，很好的進(jìn)行了師生溝通。更重要的是，把機(jī)械的被動(dòng)灌輸式的學(xué)習(xí)，變成了自主的參加學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)的得更廣，更活！這樣組成了團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

第三：我們對(duì)家長(zhǎng)們想說的是，觀賞你自己的孩子，希望第一，別苛求第一，信任我們，我們正在長(zhǎng)大，我們會(huì)主動(dòng)向上。

最終：我們對(duì)自己說，提高我們的自信念，只要努力，就能勝利，做最好的我自己。

初中三年，我們將要在這里一同感受、一同體驗(yàn)我們從兒童到成人之間的青少年時(shí)期，在這里一同享受、一同走過我們從無趣變成熟的過渡時(shí)期。愿我們?cè)诩彝?、學(xué)校引導(dǎo)教化下，學(xué)有所成，身心俱健！感謝！

小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

您好！

感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)切，也是對(duì)學(xué)校工作支持，特殊是對(duì)我的工作的支持。許多家長(zhǎng)，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。在即將起先的小學(xué)生活里，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心呵護(hù)您的孩子，與他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我全部的才智和學(xué)問，與他們一起學(xué)做人，學(xué)學(xué)問，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)作，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂地發(fā)展。對(duì)于一年級(jí)新生來說，重點(diǎn)是培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，為了使您的孩子早日適應(yīng)小學(xué)生活，我自己幾方面的想法和各位家長(zhǎng)商討一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、督促孩子按時(shí)上學(xué)(早上7：40以后8：00以前到校，中午11：25放學(xué)。下午2：40以后3：00以前到校，5:40放學(xué))，放學(xué)要按時(shí)回家。學(xué)生作息時(shí)辰表依據(jù)季節(jié)變更,再另行通知。家長(zhǎng)們肯定要準(zhǔn)時(shí)接送孩子，假如到時(shí)間接不了，要和孩子約好地點(diǎn)等候，孩子在寄宿班的要和寄宿班阿姨協(xié)商好。等隊(duì)伍解散后家長(zhǎng)方可帶孩子離開，不能中途拉出。等待的地點(diǎn)在校門口30米以外兩邊，給學(xué)生留出行走位置。

2、培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否仔細(xì)，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題剛好補(bǔ)救，并簽字證明。

3、生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在惹眼處，每天比照表格打算學(xué)習(xí)用品。

4、放學(xué)后與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手?以便家、校的協(xié)作，督促孩子更好學(xué)習(xí)，這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)與交際實(shí)力;

5、愛護(hù)好眼睛，留意孩子讀書寫字的正確姿態(tài)，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。

二、生活習(xí)慣

1、留意衛(wèi)生，指甲勤翦，每周洗一次澡。周一至周三必需穿校服，女生裙子配緊身褲或褲襪。

2、體育課當(dāng)天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂、勞動(dòng)等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，在此，我建議家長(zhǎng)們把課程表抄一份回家，這樣也好為小孩打算該用的東西。

3、父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如系鞋帶，整理書包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在公路上玩耍等。同時(shí)教化學(xué)生不做危急動(dòng)作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹立平安意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。(現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以心換心，相互理解)。

4、支持孩子參與學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，熬煉實(shí)力;(孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的)。

5、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。

6、培育孩子不撒謊、愛勞動(dòng)、疼惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老人，孝敬父母，尊師守紀(jì)等好習(xí)慣，總之，要教化孩子好的思想，孩子們長(zhǎng)大了才會(huì)是個(gè)有志向、有道德、有文化的好青年。(教化孩子須要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教化方法。

三、補(bǔ)充

1、建議您第一學(xué)期盡量讓相對(duì)固定的人來接送，以免發(fā)生意外狀況。若遇到特別狀況不能剛好接孩子，要告知孩子不要亂跑或獨(dú)自回家，應(yīng)找老師或在傳達(dá)室等候;也希望家長(zhǎng)按時(shí)的接送自己的孩子。

2、病、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，能否先向老師請(qǐng)假，假如您沒有向我們請(qǐng)假，我們見不到孩子心里會(huì)很焦急的，還請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。

3、學(xué)具打算：鉛筆、橡皮、直尺、文具盒、書包。原則：簡(jiǎn)潔、好用。

四、建議

1、鉛筆打算3支，在家削好，鉛筆刀不須要帶到學(xué)校里來，教室已經(jīng)有了;橡皮帶一塊就夠了。

2、讓孩子自己在睡前把書包整理好，我們?cè)诤⒆铀艘院笸低禉z查，要堅(jiān)持一到兩個(gè)月，幫助孩子養(yǎng)成整理的習(xí)慣。

3、調(diào)整生物鐘。小學(xué)跟幼兒園完全不一樣，中午沒有午睡時(shí)間，而且一天要上8節(jié)課，可以說孩子是特別累的。因此我們要保證孩子足夠的睡眠時(shí)間。晚上最好8點(diǎn)30就上床睡覺。早上到校后全部孩子都集中進(jìn)行早熬煉，假如8點(diǎn)剛到，其他孩子已經(jīng)在操場(chǎng)了，這樣就影響了孩子熬煉的時(shí)間。

老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的動(dòng)身點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……信任，有家長(zhǎng)的支持和協(xié)作和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在市一小學(xué)健康歡樂的成長(zhǎng)的。

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持。祝各位家長(zhǎng)工作開心！

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家好！時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了些許問題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)，讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄穑餐接懞⒆釉趯W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問題，是剛好的，也是必要的。

一、期中檢測(cè)分析

信任在座的家長(zhǎng)，現(xiàn)在肯定很關(guān)切這次期中檢測(cè)中的大致狀況。那么借這次家長(zhǎng)會(huì)，我首先向大家介紹分析一下語文期中檢測(cè)?？傮w來說，這次語文檢測(cè)，小摯友發(fā)揮得不錯(cuò)，我們的語文成果目前在年級(jí)中處于領(lǐng)先，雖然只有有8個(gè)滿分，但34個(gè)學(xué)生考到了98分以上，我想這個(gè)好成果除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，對(duì)我教學(xué)工作的支持也是分不開的，所以我要真誠(chéng)地向各位家長(zhǎng)說一聲：“感謝！”雖然這次有許多孩子考了滿分，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分緣由，希望家長(zhǎng)們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。

（一）學(xué)問駕馭不到位。表現(xiàn)在小見到j(luò)、q、x、y，不知道要望見魚眼就挖去，補(bǔ)充完了音節(jié)卻沒有加聲調(diào)，給聲母串珠子，走錯(cuò)路途。有小摯友漏題，對(duì)于這些錯(cuò)誤，通常有許多家長(zhǎng)認(rèn)為這是馬虎，但我覺得這種錯(cuò)誤的關(guān)鍵還是他對(duì)小的規(guī)則沒有學(xué)到位；對(duì)音節(jié)要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒有理解清晰；把迷路的小鳥送回家，圖片是不規(guī)則的，孩子要在老師讀題后短時(shí)間內(nèi)找齊也不簡(jiǎn)單。就是我們說的學(xué)問駕馭的不堅(jiān)固，等以后他真正理解清晰了，做這類題目就會(huì)形成一種條件反射，是不簡(jiǎn)單出錯(cuò)的。所以，我要提示各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以馬虎來總結(jié)，而應(yīng)當(dāng)透過錯(cuò)題的背后找尋緣由，否則類似的馬虎是恒久也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲荫R虎了，所以我錯(cuò)了。”這樣的孩子恒久不會(huì)學(xué)著去反思自己原委是哪里不會(huì)，應(yīng)當(dāng)如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“馬虎”來自我寬恕。所以家長(zhǎng)老用馬虎來總結(jié)孩子錯(cuò)誤的緣由，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（二）連線題。這道題要求學(xué)生把日期和對(duì)應(yīng)的節(jié)日連線，能充分反映出學(xué)生課外學(xué)問的豐富與否，與別的班相比，我們這道題做得還可以，說明孩子對(duì)語文書外的學(xué)問也都有一些了解，因?yàn)槲抑桓麄冎v過國(guó)慶節(jié)是10月1日，信任其他的節(jié)日都是家長(zhǎng)平常無意中講到讓孩子聽到了，潛移默化地記了下來，這也再一次證明家長(zhǎng)的教化是很重要的。

這是我對(duì)語文期中檢測(cè)的一些分析，在對(duì)孩子說起這次成果的時(shí)候，我反復(fù)向他們強(qiáng)調(diào)“考一次滿分，得一次第一，并不難；難的是，次次考滿分，次次得第一”，我們不是逼著他們每次都要考滿分，考頭名這不現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子的壓力也大，從客觀上說，這次期中檢測(cè)的題型不難，都是關(guān)于拼音、基本筆畫和四會(huì)字的題目。從前兩周起先，我們就起先正式學(xué)習(xí)課文了，這才是真正的語文學(xué)習(xí)，對(duì)孩子聽、說、讀、寫實(shí)力的真正考驗(yàn)才剛剛起先，這些說給孩子聽，確定不怎么明白，所以，肯定請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要松懈，要讓孩子在前面扎實(shí)的基礎(chǔ)下，一步一個(gè)腳印走好了。

卷子我發(fā)給各位，在是孩子在學(xué)校考的第一張?jiān)嚲?，是他踏入小學(xué)的第一次成長(zhǎng)蹤跡，給家長(zhǎng)留做紀(jì)念，請(qǐng)妥當(dāng)保管。

二、新階段的要求

接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)勏码A段應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出的新要求。

（一）到校習(xí)慣

每天早上按時(shí)到學(xué)校，參與正常的早讀?，F(xiàn)在天漸漸冷了，小摯友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8：00我們的早讀就起先了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的打算時(shí)間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）聽課習(xí)慣

一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí)，必需坐正；回答問題起立時(shí)，手必需放在兩邊；別人在回答時(shí)，必需停止舉手，管住嘴巴，細(xì)致傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰慧，可上課總愛撥手，趴著，這樣確定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來指正，希望這些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。也有一些同學(xué)，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進(jìn)步了，我很為他們感到興奮。

（三）說話習(xí)慣

前面我已經(jīng)講到，真正的語文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)起先。為什么這么說，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解實(shí)力，口頭表達(dá)實(shí)力，寫作實(shí)力，這是對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的考驗(yàn)。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音起先，就要求小摯友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)潔地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做打算。因?yàn)樵谡n堂上，反映一個(gè)孩子語文實(shí)力凹凸的重要標(biāo)記就是——說。對(duì)于老師的問題，你打算怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不行分的。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對(duì)45個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言實(shí)力上的差異了！比如：柳樹。第一個(gè)孩子：“我看到了一棵柳樹。”其次個(gè)孩子說：“一棵綠綠的柳樹”，我覺得不錯(cuò)，會(huì)視察顏色了；再叫一個(gè)：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了；最終一個(gè)了：“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”，我更興奮了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹說活了，過后，我問她怎么會(huì)說的，她說是聽故事聽來的，所以影響孩子表達(dá)實(shí)力的因素有許多，首先家長(zhǎng)的早期智力的開發(fā)，給他學(xué)得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；其次、孩子自身是否喜愛讀書。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我舉薦家長(zhǎng)給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》，這些書文筆細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)，對(duì)孩子說話實(shí)力，寫作實(shí)力都很有提高。上周一班隊(duì)課講故事，一個(gè)小摯友講了故事，我對(duì)這個(gè)故事中的一句話印象很深刻：“太陽出來了，給小花鑲上了一道金邊?！边@句話很簡(jiǎn)潔，但很美，寫出了花兒在陽光照射下的漂亮。我想這個(gè)孩子既然能把這句話記住說出來，以后遇到寫花兒的作文，就肯定會(huì)無意地把這句話寫上，那這句話就是作文的一個(gè)亮點(diǎn)。看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長(zhǎng)此以往，不愁不會(huì)說話，不會(huì)寫作文。因此，培育孩子良好的讀書習(xí)慣和深厚的讀書愛好肯定是學(xué)好語文的前提。（四）讀書習(xí)慣

第一次讀課文，小摯友讀的很難聽，都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。關(guān)鍵是他們對(duì)生字的生疏。所以在教《學(xué)校是樂園》時(shí)，我整整用一節(jié)課的時(shí)間，只教他們讀書，因?yàn)樵谖铱磥?，學(xué)生第一次接觸有段落的文章，確定很有困難，必需先熟識(shí)課文。而且這么做還有一個(gè)目的，要讓他們明白把書讀到什么程度，才叫讀熟。所以小摯友在家讀課文，家長(zhǎng)肯定要嚴(yán)格要求學(xué)生讀熟課文，否則，他確定是跟不上。試想：我提一個(gè)問題，請(qǐng)小摯友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話，想一想，哪兒是樂園。他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有實(shí)力去思索問題，長(zhǎng)期以往，后果真是不可思議。所以，指導(dǎo)孩子讀課文有幾個(gè)留意的地方：

1、首先要指讀，借助拼音，字字讀過去，應(yīng)以逗號(hào)為界，逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過后，不要急著往下讀，應(yīng)當(dāng)讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對(duì)句漸漸有概念。

2、拿書讀。當(dāng)孩子指讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是推斷孩子讀書是否嫻熟的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對(duì)于大多數(shù)孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解，也是對(duì)孩子一種語感的培育。一年級(jí)語文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌，詩歌，家長(zhǎng)可以用多種途徑激勵(lì)孩子來喜愛背誦。比如：有的孩子學(xué)了琴，有的孩子學(xué)了打鼓，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子用鼓點(diǎn)節(jié)奏背誦。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)實(shí)力，可以幫助孩子提高他的自信念。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。

（五）作業(yè)習(xí)慣

1、我視察了一下，許多家長(zhǎng)家里是有老人幫忙的。那么孩子放學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就立刻起先寫作業(yè)。盡量爭(zhēng)取寫完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書狀況，看看電視等等。孩子上了一天學(xué)，回家先打球，看電視，玩玩放松放松，再吃飯，飯后大量的血液在胃工作，他就困了想睡覺了，大腦短路了，這是你再來寫作業(yè)那是不行能能完成好的。

一年級(jí)的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做：練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題，領(lǐng)著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背，以便剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)肯定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子：留意寫字的筆順，中國(guó)字沒有從下寫到上的，沒有從左寫到右的，這是規(guī)律，我在學(xué)校教了他寫生字，他們跟著我寫，我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，回家你來監(jiān)督他的作業(yè)狀況。比如：寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。您只要細(xì)心不難發(fā)覺孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，提請(qǐng)大家留意，改錯(cuò)要改在錯(cuò)字的旁邊，不要把原來的錯(cuò)題擦掉。有了錯(cuò)誤剛好讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校駕馭不扎實(shí)的學(xué)問剛好得到鞏固。

有些家長(zhǎng)覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級(jí)的家長(zhǎng)是很辛苦，希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級(jí)就會(huì)想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個(gè)聞名的句子：“今日大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)?！蔽覀冞€沒有退步呢，你在一二年級(jí)辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級(jí)后你就可以放手了，他可以特別輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家打算一個(gè)默寫本，每天或者隔天選些四會(huì)字（田字格）給孩子默寫一下。二會(huì)字（課文后有雙橫線內(nèi)）也肯定要監(jiān)督孩子?jì)故煺J(rèn)讀。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片，（介紹羅祖洋閱歷）這是跟孩子一起溝通的機(jī)會(huì)，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)周三早讀，我們有五分鐘嬉戲，同桌相互檢查認(rèn)生字狀況，你看，這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們用的課本是新課標(biāo)實(shí)施后的新教材，它的特點(diǎn)是重在識(shí)字，字認(rèn)多了，會(huì)能自行閱讀了，也就有了閱讀實(shí)力。

（六）生活習(xí)慣

我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包起先。每天孩子寫完作業(yè)，家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子整理整理他的'書包，把其次天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要?dú)w類放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。（舉例：謝運(yùn)浩）我們有的家長(zhǎng)現(xiàn)在也未必能自覺做到。有的孩子今日沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里一塌糊涂，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個(gè)一個(gè)大雜燴。（舉例：董澤鵬、陳巳棋、葛益萍）

大家不要看這是個(gè)小問題，亂，說明他的思維確定也亂。我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)指責(zé)孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”，有的老師也經(jīng)常指責(zé)學(xué)生“不會(huì)動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì)動(dòng)腦子”是一種實(shí)力，是一種思維實(shí)力，這種實(shí)力不是有生具有而須要逐步培育，這種實(shí)力是隱性的而不是顯形的，這種實(shí)力靠人的感悟而不能靠別人示范，因?yàn)樵趺磩?dòng)腦子是無法示范的，強(qiáng)制是沒有用的，而行為習(xí)慣（如怎么整理書包之類）是顯形的，是可以示范的，也是可以強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地熬煉和提高孩子的思維實(shí)力，特殊是處在啟蒙階段的低年級(jí)幼童，這更是提高思維實(shí)力的必經(jīng)之路。孩子的思維實(shí)力的優(yōu)劣高下將長(zhǎng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰慧”和“笨”說究竟就是指他的思維實(shí)力的高和低，請(qǐng)問各位家長(zhǎng)，誰不希望自己有個(gè)聰慧的孩子呢？

三、家校協(xié)作

1、每次老師收費(fèi)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，打算一個(gè)信封，寫上姓名、金額，將錢包在里面，為了避開找錢、放錢的麻煩，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量給孩子正好的錢。

2、排座位時(shí)，老師會(huì)依據(jù)孩子的性格，身高，學(xué)習(xí)狀況等狀況排。請(qǐng)家長(zhǎng)敬重老師排座位的權(quán)利，不要參加過多，特別狀況詳細(xì)對(duì)待，我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。以后會(huì)有個(gè)別調(diào)整。一個(gè)月整體平移一次。不肯定往前坐就肯定好！、我每個(gè)星期五下午都檢查孩子的抽屜，有的孩子抽屜滿了垃圾：果皮、糖紙、紙屑、甚至有玩具。請(qǐng)不要讓孩子帶零食來學(xué)校吃，我們老師上課期間，有的孩子在底下吃糖啊，餅干啊之類的小零食，他都光想著吃了，哪還會(huì)聽課。

4、有的家長(zhǎng)問，別的學(xué)校早就給孩子帶紅領(lǐng)巾了，我們?cè)趺礇]有入隊(duì)儀式，學(xué)校什么時(shí)候給小摯友帶紅領(lǐng)巾，原來是十月十三日少先隊(duì)建隊(duì)日帶的，因?yàn)榇箨?duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)假，所以推遲到元旦實(shí)行入隊(duì)儀式。

5、我的Q號(hào)：xxxxx，上班時(shí)間可以隨時(shí)聯(lián)系。還打算在網(wǎng)絡(luò)上建一個(gè)博客，供應(yīng)給大家另外一種溝通的平臺(tái)。不過我還不知道怎么搞才好，希望懂的家長(zhǎng)賜予支持。

今日我羅羅嗦嗦地講了這么多，其實(shí)心愿和每位家長(zhǎng)一樣，就是為了孩子能健康地成長(zhǎng)，希望咱們能和孩子一起把期中檢測(cè)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長(zhǎng)的到來，感謝！

我們工作的原則是敬重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)切孩子，從訂正孩子細(xì)小的習(xí)慣起先做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。

小學(xué)期中考試家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表西馬村小學(xué)全體師生對(duì)你們的到來表示熱情的歡迎！今日，你們能夠抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)孩子的關(guān)切，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們這個(gè)班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能取得更佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問題：

一、期中考試狀況

這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽的一個(gè)話題吧。希望家長(zhǎng)看到孩子成果時(shí)要依據(jù)試卷的難易狀況作詳細(xì)分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。這次考試，應(yīng)當(dāng)說大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的。期中考試也反映了一些問題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)學(xué)問的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快，這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)協(xié)作教化。但他們終歸是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束實(shí)力不強(qiáng)，須要我們加強(qiáng)督促?；蛟S，短時(shí)間內(nèi)無法徹底變更某些不良現(xiàn)象，去除他們的壞習(xí)慣。但我信任，只要我們一起努力，一切都會(huì)朝著我們期望的方向發(fā)展的。

考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)