小學體育-四年級 體育與健康《跪跳起》教學設計學情分析教材分析課后反思

《跪跳起》教學設計教學內容（一）跪跳起（二）游戲：小小建筑師教材分析跪跳起是技巧教學的一項重要內容，也是學生喜愛的體育活動之一。練習跪跳起能發(fā)展學生的柔韌、靈敏等素質，幫助學生提高身體的協調性與平衡能力，同時培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質，促進學生身心和諧健康發(fā)展。教學重點擺臂制動要提腰，壓墊、提膝收腿快。教學難點擺臂制動與壓腳背的配合。教學目標（一）通過教學，使學生基本掌握跪跳起的動作方法和要領。（二）通過教學，使學生初步掌握跪跳起的動作，熟練運用擺臂、壓墊、提腰、快收腿的方法，發(fā)展學生的腰腹、下肢力量以及身體的協調性和靈敏素質。（三）通過教學，培養(yǎng)學生積極克服和戰(zhàn)勝困難的決心，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)勇敢頑強的優(yōu)良品質。器材音樂設備、墊子若干、標志盤安全措施1.做好充分的準備活動。2.進行安全思想教育。教學順序課的內容組織、教法學法和要求時間教師活動學生活動開始部分一、課堂常規(guī)1.整隊集合。2.宣布課內容。3.檢查服裝。4.安排見習生。1.指定集合地點2.向學生問好。3.宣布本課的教學內容與要求。4.安排見習生。1.在指定地點快速集合。2.向教師問好。3.認真聽取課堂內容與要求。4.見習生根據教師安排進行學習。隊形組織示意圖：圖1要求：快、靜、齊。2分鐘準備部分一、成兩路縱隊熱身慢跑二、伴隨音樂進行墊上操練習。讓學生分成兩路縱隊，熱身慢跑（如圖2）。1.教師口令指揮學生找到自己的墊子，在音樂伴奏下做熱身練習，師生共同練習2.教師領做，用口令指揮。隊形組織示意圖： 圖2要求：隊形整齊，口號響亮。1.學生跟隨教師進行練習。2.學生積極練習，活動充分。要求：動作舒展大方，充分伸展身體各個關節(jié)。2分鐘3分鐘基本部分一、跪跳起（一）跪跳行（二）1.跪跳到有高度的墊子2.跪跳到高一點的墊子（三）跪跳下（三）跪跳起二、游戲：“小小建筑師”方法：學生分成四路縱隊，第一名同學跑至終點放好墊子快速返回與下一名同學擊掌接力，依次進行，看哪一組的房子最美觀最牢固。1.教師講解跪跳行的動作方法與要領并示范。2.教師讓學生前后兩名同學擺好墊子，做跪跳行練習。方法：跪坐于墊上，用跪跳的形式向前移動，依次進行。1、教師示范、講解練習方法2、強調重難點3、不斷提高難度1.教師講解跪跳下的動作方法與要領并示范。2.教師讓學生進行跪跳下的動作練習。1.教師講解跪跳起的動作方法與要領并示范。要點：擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提腰動作的配合，收腿迅速。2.教師給學生講解跪跳起動作的保護與幫助的位置和方法。教法：讓學生配合講解示范。3.教師讓學生進行跪跳起的動作練習。4.教師讓學生之間合作進行完整的跪跳起練習。教法：讓學生練習的時候相互保護。1.教師講解游戲規(guī)則。2.教師指揮，裁判勝負。1.學生聽教師講解跪跳行的動作方法與要領并認真觀察教師示范。要求：初步建立動作表象。2.學生擺好墊子，做跪跳行練習。要求：練習時小腿和腳背壓墊。1、根據教師講解、示范，同伴互助練習2、互相檢查動作3、大膽挑戰(zhàn)1.學生聽教師講解跪跳下的動作方法與要領并認真觀察教師示范。要求：跪跳下成蹲立。2.前后兩名同學合作進行跪跳下的動作練習。要求：聽教師的指揮練習，注意安全。1.學生聽教師講解跪跳起的動作方法與要領并觀察示范。要求：認真聽講，熟記動作要點。2.學生聽教師講解跪跳起動作的保護與幫助的位置和方法。要求：記住教師講解的保護與幫助的動作要點，能在練習中運用。3.學生進行跪跳起的動作練習。4.學生之間合作進行的跪跳起練習。要求：練習時相互保護，糾正錯誤動作。注意安全。1.學生聽教師講解游戲規(guī)則。2.學生在教師的組織下進行練習，然后開始比賽。3.進行游戲。要求：與上一名同學擊掌后下一名同學才開始接力。21分鐘4分鐘結束部分一、放松練習二、課堂總結三、回收器材四、宣布下課1.教師整隊（組織見圖1）。2.教師播放音樂，帶領學生做放松練習。3.課堂總結。4.安排學生收還器材。5.師生再見。1.學生集合。2.身心放松，跟教師一起做放松活動。3.靜聽教師總結。4.值日生收還器材。5.師生再見。4分鐘平均心率90～130次/分練習密度40%左右運動量：中等課后反思《跪跳起》學情分析本課授課對象是小學四年級學生。該年齡段的學生處于身體和生理的發(fā)育階段，活潑好動，興趣廣泛，對新鮮事物有強烈的探究和挑戰(zhàn)欲望,參與積極性較高，比較容易調動；同時，具備一定的觀察理解能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。經過三年級的學習，學生肢體活動能力增強、柔韌性好但力量稍顯薄弱，具備一定的自主嘗試學練的能力?！豆蛱稹沸Ч治霰竟?jié)課的練習密度在40%左右，從掌握技能的效果來看，85%以上的學生能夠獨立完成跪跳起動作，課堂練習密度和運動強度達到了目標要求。課堂中，學生積極主動的參與到跪跳起的各種練習中，興趣較高，學生學習的情緒高漲，并能在合作練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。在教與學的過程中，滲透德育教育，注重安全教育，學生體會到了團結合作的力量。學生在游戲中體驗了快樂，激發(fā)學生參與的熱情，在玩中得到身體的鍛煉。《跪跳起》教材分析本教材是水平二技巧教學內容之一，它實用性強，貼近生活實際，深受學生喜愛，跪跳起作為人體的基本運動能力，對發(fā)展學生的身體綜合素質，增強肌肉力量都有積極作用，本教材的練習還能培養(yǎng)學生勇敢、自信、頑強和克服困難的意志品質，本教材也是其它很多運動項目的輔助練習和自我保護方法，并為其它技巧學習奠定良好基礎?！豆蛱稹吩u測練習1、壓墊-彈起練習評測內容：初步體驗用力壓墊快速彈起的動作感覺。2、跪跳一定高度的練習評測內容：體驗擺臂制動與壓墊提膝的有效配合。3、跪跳起動作練習評測內容：難度提升，初步體驗在保護幫助下完成跪跳起動作。4、完整動作展示評測內容：根據個人學練情況設置不同高度分層進行，最后完整展示亮相，獨立體驗跪跳起動作?！豆蛱稹氛n后反思本節(jié)課的設計目標非常明確，以“課程標準”理念為指引，堅持“健康第一”的指導思想。課堂中采取了合作、探究，教師傳授指導，精講多練的教學方式，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體地位，運用自主學習與合作學習相結合的學習策略，調動學生學習和參與活動的積極性。這堂“跪跳起”是通過跪跳前進慢慢過渡到完整動作，做擺臂彈性練習、跪跳前移、從低處向高處跳、從高處向低處跳下等幾個練習，形成階梯，由簡單到難，讓孩子體會收腹的過程，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，主要強調“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過本課的教學，學生初步了解并體會跪跳起這一動作。在本次教學中也出現了部分問題，有待改正。1、對于學生在練習的過程中，練的好的同學贊揚的詞匯不多，而對于學習困難的學生鼓勵的較少。2、我的語言表達比較薄弱，教態(tài)不夠自然，課堂氣氛不是太活躍。在這些方面我還需加強練習，提高自己。還需要在以后的教學中點滴積累，多聽優(yōu)秀教師的課，多向他們學習。使自己的語言更加的豐富，使課堂更加的精彩?？傊菊n的教學還算成功的，基本實現了教學目標和教案的設計。在今后的教學中，我要不斷加強自身的教學、教研能力。提高自己的教學水平?！豆蛱稹氛n標分析本課以“健康第一”為指導思想。以課標中倡導的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”這一理念為理論依據,按照《體育課程標準》運動技能領域水平二“做出體操的簡單動作”目標的要求，