小學(xué)體育-足球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（）課題足球-馬賽回旋課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解并掌握馬賽回旋的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確的練習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生下肢力量與平衡能力。2、通過(guò)運(yùn)球技術(shù)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的、速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，掌握“馬賽回旋”在不同情況下的應(yīng)用。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。發(fā)展學(xué)生積極向上，頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):是運(yùn)球時(shí)，身體重心隨球移動(dòng)，選擇好運(yùn)球人與球的位置。難點(diǎn):注意時(shí)機(jī)的選擇“點(diǎn)、踩、拉、扣”，動(dòng)作連貫流暢。教學(xué)方法1、小組合作自主探究式學(xué)習(xí)2、動(dòng)作分解示范法教學(xué)準(zhǔn)備小足球40個(gè)、標(biāo)志碟52個(gè)、標(biāo)志桿8、錄音機(jī)1臺(tái)。小球門8教學(xué)過(guò)程一、課堂常規(guī)，游戲熱身（5分鐘）1、體育委員整隊(duì)報(bào)數(shù)、師生問(wèn)好。2、檢查學(xué)生人數(shù)與服裝、提醒不能攜帶堅(jiān)硬物品上課，（發(fā)卡、鑰匙等）導(dǎo)課：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)足球里面最經(jīng)典的動(dòng)作之一---“馬賽回旋”這個(gè)動(dòng)作輕靈、瀟灑、飄逸，動(dòng)作不但非常的華麗，而且非常的實(shí)用，同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)“馬賽回旋”？（想）3、宣布本課內(nèi)容：“馬賽回旋”。（一）游戲：運(yùn)球熱身，球性練習(xí)（時(shí)間：4分鐘）（配音樂(lè)《奔跑》）在正式學(xué)習(xí)之前，先由我?guī)ьI(lǐng)大家做一個(gè)“足球熱身”的游戲。請(qǐng)大家聽清楚游戲的規(guī)則：我們以前做過(guò)一個(gè)“足球汽車”的游戲；今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了它的升級(jí)版“我是快樂(lè)的小司機(jī)”，在場(chǎng)地內(nèi)老師用不同顏色的標(biāo)志碟，設(shè)置了許多，寬度只有0.5米的“小球門”同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)過(guò)的各種運(yùn)球技術(shù)自由“駕駛”，在20秒內(nèi)看誰(shuí)穿越的最多。當(dāng)聽到“哨音”后“同學(xué)們要緊急停球雙手掐腰，并做出老師指定的“動(dòng)作”，1、原地點(diǎn)踩球2、腳內(nèi)側(cè)撥球3、踩拉繞圈、腳尖扣球等動(dòng)作。（1）、活動(dòng)范圍：我們只用足球場(chǎng)北面半個(gè)場(chǎng)地。（2）、提醒大家：游戲的時(shí)候要積極主動(dòng)，但是不要撞在一起注意安全！大家聽明白了嗎？（生：聽明白了?。┖矛F(xiàn)在游戲開始！組織教法：散點(diǎn)隊(duì)形。要求：（積極主動(dòng)、開心快樂(lè)、師生配合默契）二、榜樣引領(lǐng)，專項(xiàng)拉伸（時(shí)間：3分鐘）（二）專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：“現(xiàn)在由我?guī)ьI(lǐng)大家做一下“專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)部分”，以XXX同學(xué)為準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，請(qǐng)同學(xué)們雙腳開立，雙手將“球”舉于頭上手臂伸直做（1）拉伸運(yùn)動(dòng)（向上、向左、向右各靜態(tài)拉伸8秒）(2)、螺旋陀螺，請(qǐng)同學(xué)們讓球在頭上、腰部、膝關(guān)節(jié)處圍身體各繞一個(gè)圈?；蛘?直接做“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”)（3）肩部拉伸請(qǐng)同學(xué)們將球放于腳下跟我做（示范）左右各8秒（4）胯下8字繞球”請(qǐng)同學(xué)們兩腿開立，讓球在兩腳間做8字繞球（示范）(5)、跟腱拉伸(1-8秒)、請(qǐng)同學(xué)們腳前后成弓步開立，雙腳掌不要離開地面（6）后搬腿、（左右各8秒)、（7）活動(dòng)腳腕手腕（2X8拍）(8)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（2X8拍）(9)腰部運(yùn)動(dòng)（2X8拍）、。準(zhǔn)備活動(dòng)完成以后，以XXX同學(xué)為準(zhǔn)向中看齊，整好隊(duì)伍。三、技戰(zhàn)教學(xué)，合作探究（10分鐘）教學(xué)內(nèi)容：(一)學(xué)習(xí)馬賽回旋。（配：世界杯主題曲）教學(xué)方法：1、學(xué)生成四列橫隊(duì)、成講解隊(duì)形，2、師：教師上節(jié)課老師布置了一個(gè)課前任務(wù)，馬賽回旋是誰(shuí)發(fā)明的，為什么叫“馬賽回旋”？學(xué)生舉手回答。知識(shí)拓展：最先做出這個(gè)動(dòng)作的是球王“馬拉多納”，但是把這個(gè)動(dòng)作用到極致的，當(dāng)時(shí)效力于“馬賽隊(duì)的另一位足球大師“齊達(dá)內(nèi)”，由于在馬賽隊(duì)期間這個(gè)動(dòng)作給人留下了難忘的印象，所以后來(lái)人把它稱為“馬賽回旋”。（關(guān)鍵詞：非常棒?。┙o他們鼓勵(lì)（手拍球，時(shí)間2分鐘）4、師：講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)、示范、“馬賽回旋”的動(dòng)作要領(lǐng)，并提出練習(xí)的方法和要求，突破口訣：“馬賽回旋四步驟，點(diǎn)、踩、拉、扣，轉(zhuǎn)身走?！保▽W(xué)生分成8個(gè)大組，每個(gè)小組2個(gè)標(biāo)志碟；一根標(biāo)志桿）由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到指定位置，進(jìn)行分組練習(xí)。學(xué)生：每個(gè)小組找出2個(gè)優(yōu)秀的學(xué)員展示。（時(shí)間：6分鐘）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：1、2、小組帶到指定位置，迅速完成老師布置的任務(wù)，（練習(xí)3分鐘）3、找出易犯錯(cuò)誤，提出糾正方法，講解重點(diǎn)難點(diǎn)?？谠E：“點(diǎn)踩、拉、扣?！?、請(qǐng)3-4名優(yōu)秀學(xué)員演示正確的“馬賽回旋”方法（2分鐘）。5、鞏固正確的運(yùn)球動(dòng)作，（時(shí)間3-4分鐘）6“加入防守球員的”練習(xí)。聽到老師“教師語(yǔ)言引導(dǎo)””進(jìn)入小組鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，練習(xí)時(shí)間3-5分鐘。（注：鼓勵(lì)隊(duì)員給自己隊(duì)友加油鼓勁！灌輸團(tuán)隊(duì)概念，比賽公平、公正）。四、練習(xí)鞏固，團(tuán)隊(duì)展示（總時(shí)間10分鐘）每個(gè)小組可以根據(jù)自己的水平，分層教學(xué)：1、過(guò)標(biāo)志桿、2、加入防守球員3、消極防守，壓力較小的防守。團(tuán)隊(duì)展示：女生四組展示、男生四組展示，統(tǒng)計(jì)完成動(dòng)作的人數(shù)。（環(huán)節(jié)五）：拓展提升，達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)5分鐘素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生分8組，每人一球，距離10米處，設(shè)置標(biāo)志物，進(jìn)行馬賽回旋過(guò)人射門，每小組第一個(gè)隊(duì)員到小球門后面作為撿球隊(duì)員，從第二名隊(duì)員開始，完成馬賽回旋過(guò)桿后，完成射門。然后變成撿球者，訓(xùn)練一次進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程：1、教師講解練習(xí)的方法和要求。2、學(xué)生分組練習(xí)（1）過(guò)桿射門；（2）加入有球員的消極防守。（3）請(qǐng)男生展示，請(qǐng)女生展示，2名。3、小組統(tǒng)計(jì)評(píng)出“優(yōu)勝組”。(環(huán)節(jié)六）：總結(jié)放松，愉悅身心（3-4分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體放松練習(xí)。（1）打氣球（2）拉伸韌帶（3）跟腱放松（4）蹬小車（5）俯臥拉伸（6）抖腿放松教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。安排“前置性作業(yè)”師生再見，歸還器材。教后反思馬賽回旋教學(xué)是足球教學(xué)中，難度相對(duì)較大動(dòng)作技術(shù)之一，特別是學(xué)生在初期練習(xí)時(shí)，需要有相對(duì)較好的球性基礎(chǔ)。為此我在設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，將點(diǎn)、踩、拉、扣，一些馬賽回旋的基礎(chǔ)動(dòng)作，融進(jìn)了準(zhǔn)備活動(dòng)之中，為后面教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我將以前足球汽車單純的在場(chǎng)地內(nèi)“自由運(yùn)球”，進(jìn)行了升級(jí)，設(shè)置了一些小球門，對(duì)學(xué)生們的練習(xí)提出了更高的要求。同時(shí)用計(jì)時(shí)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)穿過(guò)球門的次數(shù)更多，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性。在教學(xué)環(huán)節(jié)，主要還是運(yùn)用小組合作，自主探究，以及直觀教學(xué)法、分解示范法相結(jié)合的策略，由淺入深逐步加大練習(xí)難度，馬賽回旋，重點(diǎn)：點(diǎn)踩拉扣四核環(huán)節(jié)動(dòng)作連貫流暢。”難點(diǎn)：在于運(yùn)用時(shí)機(jī)，點(diǎn)、踩、拉、扣，特別是第三個(gè)“拉球”環(huán)節(jié)，拉球應(yīng)為“斜拉球”，很多學(xué)生容易犯錯(cuò)，為此為了向?qū)崙?zhàn)靠攏，更接近于實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生更好的完成向斜后方拉球，我除了親自示范動(dòng)作外，逐步加入了，標(biāo)志桿，以及加入有防守球員的消極防守練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)，在實(shí)際應(yīng)用中“斜拉球”的重要性。在達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)環(huán)節(jié)，加入射門練習(xí)，通過(guò)不斷地練習(xí)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)“馬賽回旋”的動(dòng)作要領(lǐng)”更要讓學(xué)生明白“馬賽回旋”在什么呢情況下應(yīng)用，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新應(yīng)用，融會(huì)貫通。學(xué)情分析三年級(jí)五班總共40人，為了便于管理將隊(duì)員分成了四個(gè)大組，每組10人，每一個(gè)大組又分成了兩個(gè)小組每組5人，每個(gè)小組分別有一個(gè)小組長(zhǎng)，協(xié)助老師管理、組織本組成員參與活動(dòng)訓(xùn)練。三年級(jí)年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)：學(xué)生有了一定的自主能力和想法，活潑、好動(dòng)但是有一定的自我約束和控制能力。學(xué)校是全國(guó)首批“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”學(xué)校，這些年學(xué)校非常重視足球的普及與開展，學(xué)校足球教學(xué)水平都高于周邊普通的學(xué)校，三年級(jí)學(xué)生基本上都經(jīng)過(guò)了兩年多正規(guī)的每周一節(jié)足球課的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備較強(qiáng)的足球基礎(chǔ)。3.5班有些隊(duì)員也是學(xué)校足球隊(duì)成員，對(duì)足球運(yùn)球技術(shù)相對(duì)熟練，這些隊(duì)員基本擔(dān)任每個(gè)小組的組長(zhǎng)，班上這部分精英球員，即很好的協(xié)助老師管理隊(duì)伍，又以點(diǎn)帶面，能給其他組員起一個(gè)很好的示范作用，讓教師教學(xué)事半功倍，得心應(yīng)手。3.5班也有后期轉(zhuǎn)入的學(xué)生，這些學(xué)生由于接觸足球晚，球性比較差，在足球課上相對(duì)屬于“弱勢(shì)群體”，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，給這些孩子自信心，練習(xí)時(shí)對(duì)這些的學(xué)生可以適當(dāng)降低教學(xué)目標(biāo)；進(jìn)行分層教學(xué)，另外“手拉手”結(jié)對(duì)，讓每個(gè)小組長(zhǎng)“手拉手”互幫互助，既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼又鞏固了自己的知識(shí)技能，這節(jié)課重點(diǎn)放在“馬賽回旋”技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，以球“潤(rùn)德、啟智、健體、育美”充分發(fā)揮足球的育人功能。效果分析本著健康第一的指導(dǎo)思想，以“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”為指導(dǎo)理念，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力；陶冶學(xué)生的意志品格和身心健康?！巴妗笔莾和奶煨裕绾巫屗麄兗饶軡M足玩的欲望，又能在玩中學(xué)到足球知識(shí)和技能，并能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，才能喚起他們求知的欲望，才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能和動(dòng)機(jī)。在足球教學(xué)中，教師要把握住一個(gè)“趣”字和一個(gè)“樂(lè)”字；運(yùn)用情景教學(xué)法，通過(guò)與足球技術(shù)教學(xué)相關(guān)的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)從“玩”到“練”轉(zhuǎn)變的過(guò)程。本節(jié)課開始導(dǎo)課游戲熱身環(huán)節(jié)，主要是利用一些“球星”和孩子們喜歡的足球偶像打開學(xué)生們發(fā)散的思維，利用一個(gè)足球熱身游戲《足球汽車》的升級(jí)版，穿越“小球門”，本環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂(lè)于參與其中，其中里面加入了球性練習(xí)和專項(xiàng)拉伸，很好的起到了熱身目的，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，為上好本節(jié)課做了一個(gè)很好的鋪墊。核心推進(jìn)過(guò)程部分，主要是兩個(gè)大的板塊“技戰(zhàn)教學(xué)、合作探究”鞏固練習(xí)，團(tuán)隊(duì)展示?！凹紤?zhàn)教學(xué)，合作探究”，是一種建立在互助合作基礎(chǔ)上的以小組為單位的教師組織下的學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)方式，是一種教學(xué)策略。鞏固練習(xí)，團(tuán)隊(duì)展示，教師根據(jù)練習(xí)情況，找出存在的問(wèn)題，講解易犯錯(cuò)誤和糾正方法，指出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)員示范、進(jìn)一步鞏固正確技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序的練習(xí)，對(duì)動(dòng)作不正確隊(duì)友，提出幫助改進(jìn)的方法。組織的隊(duì)形教師要調(diào)控有度，收放自如，不建議每組之間相距太遠(yuǎn)，不利于觀察、組織、講解。練習(xí)末期要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下團(tuán)隊(duì)展示練習(xí)成果，教師、學(xué)生要給出正確合理的評(píng)價(jià)。本環(huán)節(jié)最大的亮點(diǎn)是小組合作自主探究學(xué)習(xí)和分層教學(xué)，從整體看本環(huán)節(jié)圓滿完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。拓展提升，達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)是一節(jié)課的精華，是鞏固動(dòng)作練習(xí)后，進(jìn)一步的拓展提升，最能體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組間輪轉(zhuǎn)，體驗(yàn)感知其他小組設(shè)計(jì)的教學(xué)成果，即形成了資源共享，又拓展了學(xué)生的視野，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人和認(rèn)識(shí)自我，在體驗(yàn)感知中獲得更多的收獲，從而真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)向技能的轉(zhuǎn)變。放松總結(jié)，愉悅身心。本環(huán)節(jié)包括放松整理和總結(jié)點(diǎn)評(píng)兩個(gè)小部分，學(xué)生通過(guò)放松練習(xí),在運(yùn)動(dòng)之后所做的一些加速機(jī)體功能恢復(fù)的較輕松的身體練習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是伴隨著優(yōu)美的通過(guò)一些肌肉拉伸，通過(guò)一個(gè)放松小游戲“打氣球”調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，來(lái)達(dá)到身體和身心的放松。從整體看本節(jié)課教學(xué)效果，基本上圓滿的達(dá)成了課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)，90%以上的學(xué)生能夠基本上完成“馬賽回旋的動(dòng)作要領(lǐng)”；50%學(xué)生能夠比較熟練運(yùn)用，30%的優(yōu)秀學(xué)員能夠熟練地掌握此動(dòng)作，并在消極對(duì)抗的情況下完成此動(dòng)作，完成了技術(shù)學(xué)習(xí)向技能的轉(zhuǎn)變，把所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、寫作能力也取得較大的進(jìn)步，“以球育人”以球“潤(rùn)德、啟智、健體、育美”在本節(jié)課中都得到了中分的體現(xiàn)。《足球-馬賽回旋》教材分析《足球-馬賽回旋》是人教版三年級(jí)（水平二）體育與健康第四單元的足球教學(xué)內(nèi)容，這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的足球?qū)W習(xí)具備一定足球基礎(chǔ)上，結(jié)合足球運(yùn)球教學(xué)的拓展延伸，在足球教學(xué)中，屬于相對(duì)難度較大的一節(jié)課。主要是在學(xué)生具有一定的球感、球性、能夠熟練的運(yùn)球控球之后的進(jìn)階練習(xí)。動(dòng)作難度雖大，但是動(dòng)作瀟灑飄逸，是足球技巧中最經(jīng)典的動(dòng)作之一。主要用在拉球變向過(guò)人和擺脫防守球員。教學(xué)主要采用自直觀教學(xué)法、分解示范教學(xué)法和完整示范法相結(jié)合，利用學(xué)過(guò)的腳背正面運(yùn)球或者腳背外側(cè)運(yùn)球，將球向前推撥行進(jìn)，然后通過(guò)，雙腳的“點(diǎn)、踩、拉、扣”，完成向前的的跳躍拉球轉(zhuǎn)身。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，腳觸球的部位和力度的控制，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生，看老師使用腳的什么部位做出踩拉球，（前腳掌拉球的頂部），動(dòng)作要連貫流暢。并讓學(xué)生再學(xué)會(huì)動(dòng)作之后，明白在什么樣的情況下使用“馬賽回旋”會(huì)起到很好的效果。

學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前,學(xué)生對(duì)足球運(yùn)球、控球要具備一定的技能，結(jié)合老師的示范自主合作探究，要關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行分層教學(xué)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生所學(xué)技能最重要運(yùn)用于實(shí)踐。評(píng)測(cè)練習(xí)本課教材新穎、實(shí)用、趣味性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果好，90%以上的同學(xué)初步掌握了足球-馬賽回旋動(dòng)作技能，并學(xué)會(huì)了自主練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，懂得馬賽回旋“點(diǎn)、踩、拉、扣”關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)，知道了馬賽回旋主要用于過(guò)人和擺脫防守。盡管“馬賽回旋”是足球教學(xué)中難度比較大的動(dòng)作之一，但是課上學(xué)生掌握情況比較理想，所以本節(jié)課后半部分，在達(dá)標(biāo)表評(píng)測(cè)環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成了八組，每組前面加一個(gè)防守球員，進(jìn)行消極的防守，讓持球隊(duì)員，模擬實(shí)戰(zhàn)中的動(dòng)作，采用“馬賽回旋”過(guò)人后，完成射門練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中老師根據(jù)學(xué)生掌握水平的不同，設(shè)置了不同的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行了分層教學(xué)，從整體看本節(jié)課90%能基本完成動(dòng)作，50%以上的學(xué)生能比較熟練地完成動(dòng)作，班上30%的同學(xué)能熟練的掌握“馬賽回旋”動(dòng)作要領(lǐng)。整節(jié)課練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)量適中，教師用“星級(jí)評(píng)價(jià)表，從技術(shù)練習(xí)、團(tuán)隊(duì)組織、團(tuán)隊(duì)展示、團(tuán)隊(duì)比賽，達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)等等多個(gè)方面進(jìn)行”綜合考評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝組?！蹲闱?馬賽回旋》教學(xué)反思馬賽回旋教學(xué)是足球教學(xué)中，難度相對(duì)較大動(dòng)作技術(shù)之一，特別是學(xué)生在初期練習(xí)時(shí)，需要有相對(duì)較好的球性基礎(chǔ)。為此我在設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，將點(diǎn)、踩、拉、扣，一些馬賽回旋的基礎(chǔ)動(dòng)作，融進(jìn)了準(zhǔn)備活動(dòng)之中，為后面教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我將以前足球汽車單純的在場(chǎng)地內(nèi)“自由運(yùn)球”，進(jìn)行了升級(jí)，設(shè)置了一些小球門，對(duì)學(xué)生們的練習(xí)提出了更高的要求。同時(shí)用計(jì)時(shí)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)穿過(guò)球門的次數(shù)更多，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性。在教學(xué)環(huán)節(jié)，主要還是運(yùn)用小組合作，自主探究，以及直觀教學(xué)法、分解示范法相結(jié)合的策略，由淺入深逐步加大練習(xí)難度，馬賽回旋，重點(diǎn)：點(diǎn)踩拉扣四核環(huán)節(jié)動(dòng)作連貫流暢?！彪y點(diǎn)：在于運(yùn)用時(shí)機(jī)，點(diǎn)、踩、拉、扣，特別是第三個(gè)“拉球”環(huán)節(jié)，拉球應(yīng)為“斜拉球”，很多學(xué)生容易犯錯(cuò)，為此為了向?qū)崙?zhàn)靠攏，更接近于實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生更好的完成向斜后方拉球，我除了親自示范動(dòng)作外，逐步加入了，標(biāo)志桿，以及加入有防守球員的消極防守練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)，在實(shí)際應(yīng)用中“斜拉球”的重要性。在達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)環(huán)節(jié)，加入射門練習(xí)，通過(guò)不斷地練習(xí)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)“馬賽回旋”的動(dòng)作要領(lǐng)”更要讓學(xué)生明白“馬賽回旋”在什么情況下應(yīng)用，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新應(yīng)用，融會(huì)貫通。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)，由易到