3.環(huán)境安全對(duì)國家安全的影響教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版高中地理選擇性必修3

學(xué)科：地理單元主題：共同建設(shè)綠色美麗長(zhǎng)三角3.環(huán)境安全與國家安全一、教材分析本章內(nèi)容為人教版新教材高中地理選擇性必修3第三章《環(huán)境安全與國家安全》，教材將這章安排在“自然環(huán)境與人類社會(huì)”，“資源安全與國家安全”之后，與第一章第三節(jié)“環(huán)境問題及其危害”。突出了環(huán)境安全對(duì)國家安全的重要意義，也引導(dǎo)學(xué)生較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)資源、環(huán)境問題對(duì)國家安全的影響。本章共分四節(jié)，分別是“環(huán)境安全對(duì)國家安全的影響”、“環(huán)境污染與國家安全”、“生態(tài)保護(hù)與國家安全”、“全球氣候變化與國家安全”。其中，第二、三、四節(jié)分別落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)3.5、3.6、3.7，為落實(shí)課標(biāo)，本章教材重點(diǎn)講述以下兩個(gè)方面，一方面是污染物跨境轉(zhuǎn)移、生態(tài)退化、全球氣候變化對(duì)國家安全的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。另一方面是我國應(yīng)對(duì)跨國污染問題、生態(tài)退化等國家戰(zhàn)略與措施，以及全球應(yīng)對(duì)氣候變化問題的國際合作，以培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。二、課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“運(yùn)用碳循環(huán)和溫室效應(yīng)原理，分析碳排放對(duì)環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性”、“說明設(shè)立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生態(tài)安全的意義”、“結(jié)合實(shí)例，說明污染物跨境轉(zhuǎn)移對(duì)環(huán)境安全的影響”。課標(biāo)中“結(jié)合實(shí)例”用現(xiàn)實(shí)的情景案例，我用長(zhǎng)三角地區(qū)的情景教學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，“說明污染物跨境轉(zhuǎn)移對(duì)環(huán)境安全的影響、說明設(shè)立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生態(tài)安全的意義和分析碳排放對(duì)環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性”可培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀。三、學(xué)情分析學(xué)生已完成自然地理基礎(chǔ)以及人類生產(chǎn)活動(dòng)、環(huán)境污染、資源安全與國家安全等基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法的學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)科能力水平。選擇離學(xué)生生活相對(duì)最近地區(qū)的情景，新的情境構(gòu)建能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的興趣，主動(dòng)運(yùn)用綜合思維，人地協(xié)調(diào)觀解決實(shí)際問題。對(duì)長(zhǎng)三角區(qū)域認(rèn)知不足，對(duì)知識(shí)之間的縱向聯(lián)系和圖文信息解讀系統(tǒng)思考的能力欠缺，難以綜合應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1、以長(zhǎng)三角區(qū)域環(huán)境污染為例，認(rèn)識(shí)污染物跨境轉(zhuǎn)移對(duì)環(huán)境安全的影響。2、結(jié)合資料與碳循環(huán)原理，分析碳排放對(duì)環(huán)境的影響。3、針對(duì)長(zhǎng)三角的環(huán)境安全問題情景，說明碳減排國際合作的重要性和建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)國家安全的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.說明污染物跨境轉(zhuǎn)移對(duì)國家安全的影響突。2.生態(tài)修復(fù)、建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生態(tài)安全的意義。3.碳排放對(duì)環(huán)境的影響和碳減排國際合作的重要性。難點(diǎn)：1.突發(fā)性環(huán)境事件影響國家安全的途徑。生態(tài)退化及其對(duì)國家安全的影響。碳循環(huán)教學(xué)方法案例分析法、小組討論法、歸納法六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)長(zhǎng)江之困導(dǎo)入給出長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展并上升為國家戰(zhàn)略，在此背景下推出長(zhǎng)三角生態(tài)環(huán)境聯(lián)保共治，共同建設(shè)綠色美麗長(zhǎng)三角的相關(guān)資料。提問：長(zhǎng)三角面臨著怎樣的環(huán)境問題？為什么滬蘇浙皖三省一市對(duì)于生態(tài)環(huán)境要聯(lián)保共治？長(zhǎng)三角對(duì)生態(tài)環(huán)境該如何聯(lián)保共治？情境創(chuàng)設(shè)：為什么長(zhǎng)三角進(jìn)行聯(lián)保共治？環(huán)節(jié)1長(zhǎng)三角存在的環(huán)境問題1.三角環(huán)境問題現(xiàn)狀材料一：展示大氣污染和水污染圖片材料二：長(zhǎng)三角濕地面積變化表材料三：20世紀(jì)90年代年長(zhǎng)三角地區(qū)平均氣溫較60年代大多升溫在0.5℃以上，上海和寧波達(dá)1.2℃和1.0℃。并附上溫度變化圖問題1：這三個(gè)材料，分別對(duì)應(yīng)長(zhǎng)三角存在哪些環(huán)境問題？2.環(huán)境問題產(chǎn)生本質(zhì)利用長(zhǎng)三角地區(qū)存在的環(huán)境污染，得到長(zhǎng)三角面臨環(huán)境污染、生態(tài)退化和全球氣候變化問題，明確本單元主要進(jìn)行學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)境安全問題。用環(huán)境與人類關(guān)系圖說明環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生人地觀。環(huán)節(jié)2探究環(huán)境安全與環(huán)境安全問題的關(guān)系一、環(huán)境安全問題1：根據(jù)圖，長(zhǎng)三角地區(qū)4月18日空氣污染對(duì)當(dāng)?shù)卦斐傻奈：Σ淮髥幔亢?jiǎn)述環(huán)境安全從自然角度和人類社會(huì)角度的表現(xiàn)。二、環(huán)境安全問題1.概念與臨界值【思考】：展示圖文材料，提問：不同的環(huán)境安全主體，臨界值是否相同？通過圖文資料，了解環(huán)境安全的概念，并理解環(huán)境安全與環(huán)境安全問題的關(guān)系和臨界值環(huán)節(jié)3活動(dòng)討論長(zhǎng)三角環(huán)境安全問題的類型材料一：關(guān)于宜興某稀土有限公司儲(chǔ)罐區(qū)發(fā)生一起環(huán)烷酸混合物泄漏事故相關(guān)資料。材料二：關(guān)于漩門港電鍍廠的硫酸等化學(xué)毒品沖入海水，等相關(guān)資料問題1：根據(jù)資料，思考這些環(huán)境污染事件的特點(diǎn)（從成因、發(fā)生特點(diǎn)和危害方面）材料三：關(guān)于長(zhǎng)三角濕地退化相關(guān)材料材料四：關(guān)于全球氣候變暖對(duì)江蘇連云港海岸和農(nóng)業(yè)造成的影響問題2：根據(jù)資料，思考這些環(huán)境安全問題事件的特點(diǎn)（從成因、發(fā)生特點(diǎn)和危害方面）根據(jù)長(zhǎng)三角地區(qū)環(huán)境污染事件，讓學(xué)生討論對(duì)環(huán)境安全問題進(jìn)行分類和簡(jiǎn)述各類型的特點(diǎn)第二課時(shí)長(zhǎng)江之?！h(huán)境污染對(duì)國家安全的影響環(huán)節(jié)1探究突發(fā)環(huán)境事件對(duì)國家安全影響材料一、關(guān)于江蘇江陰璜土中學(xué)旁化工廠發(fā)生毒氣泄漏資料問題1：根據(jù)案例資料，思考突發(fā)環(huán)境事件對(duì)國家安全有哪些影響？材料二、關(guān)于日本核泄漏事件文字資料問題2：除了上述材料的影響，突發(fā)環(huán)境事件對(duì)國家安全還有哪些影響？通過江陰化工毒氣泄露事件理解突發(fā)性環(huán)境事件對(duì)生命安全和社會(huì)穩(wěn)定造成影響，日本核泄漏案例理解突發(fā)性環(huán)境安全事件對(duì)自然環(huán)境的各種服務(wù)功能造成的影響。環(huán)節(jié)2探究污染物跨國轉(zhuǎn)移的方式【過渡】：造成長(zhǎng)三角環(huán)境污染的污染源只來源于長(zhǎng)三角地區(qū)嗎？展示長(zhǎng)三角土壤遭罕見污染物專家推測(cè)與洋垃圾有新聞進(jìn)入材料一：由于日本瘋牛病疫情后上海部分高檔日本料理店內(nèi)仍有價(jià)格昂貴的“和牛”料理出售事件材料二：視頻：法治天下——漂洋過海的銅污泥材料三：關(guān)于日本福島泄漏事故對(duì)海洋環(huán)境影響新聞和污染擴(kuò)散動(dòng)圖問題1：從國外來的污染物是通過哪些方式進(jìn)入長(zhǎng)三角地區(qū)的？根據(jù)長(zhǎng)三角土壤污染專家推測(cè)與洋垃圾有關(guān)，引入到污染物跨境轉(zhuǎn)移內(nèi)容；通過長(zhǎng)三角跨境污染事件讓學(xué)生理解污染物跨境轉(zhuǎn)移的方式。環(huán)節(jié)3探究污染物跨國轉(zhuǎn)移對(duì)國家安全影響材料一：關(guān)于寧波某貿(mào)易公司非法進(jìn)口鐵渣危害文字材料材料二：關(guān)于萊茵河跨境污染物事件對(duì)國家之間影響文字資料活動(dòng)：小組討論，問題1：根據(jù)上述材料，分析污染物跨國轉(zhuǎn)移如何影響國家安全？（從環(huán)境安全與政治、經(jīng)濟(jì)和軍事沖突）通過資料討論，讓學(xué)生更全面思考污染物跨國轉(zhuǎn)移對(duì)環(huán)境安全和政治、經(jīng)濟(jì)和軍事沖突造成的影響進(jìn)而對(duì)國家安全造成影響。第三課時(shí)長(zhǎng)三角之?！鷳B(tài)退化與全球氣候變化對(duì)國家安全的影響環(huán)節(jié)1探究生態(tài)退化對(duì)國家安全的影響材料一：長(zhǎng)三角近海海域的正經(jīng)歷歷史上最嚴(yán)峻的海洋生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的退化，近海海域環(huán)境惡化情況與危害資料。材料二：長(zhǎng)三角地區(qū)濕地面積銳減造成影響文字資料問題1：根據(jù)資料，分析生態(tài)退化的危害有哪些？通過長(zhǎng)三角海洋生態(tài)退化與濕地退化分析生態(tài)退化使自然環(huán)境服務(wù)功能逐漸下降，嚴(yán)重時(shí)威脅國家安全。環(huán)節(jié)2探究全球氣候變化對(duì)自然系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響表現(xiàn)材料一：關(guān)于全球氣候變換背景下，長(zhǎng)三角區(qū)域氣溫、降水和無錫市飲水危機(jī)和漁業(yè)資源的影響資料材料二：關(guān)于全球氣候變暖對(duì)農(nóng)業(yè)、極端天氣事件、海平面上升和滅絕傳染病的文字資料問題1：根據(jù)下面材料，分析全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境有哪些影響？活動(dòng)討論：根據(jù)前面全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境的影響，分組討論全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境供給和調(diào)節(jié)服務(wù)功能有哪些影響？并進(jìn)一步分析自然環(huán)境供給和調(diào)節(jié)服務(wù)功能變化對(duì)人類社會(huì)有哪些影響？【結(jié)論】：通過長(zhǎng)三角案例讓學(xué)生討論分析出全球氣候變化對(duì)自然系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響表現(xiàn)，為第三環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)3探究全球氣候變化對(duì)國家安全的影響材料一：關(guān)于全球氣候變化對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)造成影響資料活動(dòng)討論：?jiǎn)栴}1：根據(jù)材料，分析如果全球氣候變化影響程度擴(kuò)大，會(huì)如何影響國家安全？問題2：對(duì)于生存空間的喪失和加劇資源危機(jī)或自然災(zāi)害，對(duì)國家之間關(guān)系有哪些影響呢？緊跟環(huán)節(jié)二，當(dāng)影響加深后對(duì)國家安全的影響，遞進(jìn)的理解全球氣候變化的影響。第四課時(shí)長(zhǎng)三角之措——實(shí)施生態(tài)修復(fù)概念與方式環(huán)節(jié)1實(shí)施生態(tài)修復(fù)概念與方式材料一：關(guān)于杭州西溪濕地舉辦“長(zhǎng)三角濕地保護(hù)一體化行動(dòng)暨西溪濕地朱鹮回歸試驗(yàn)啟動(dòng)儀式”新聞報(bào)道。并配視頻：國際重要濕地名錄之：西溪國家濕地公園問題1：根據(jù)資料分析，針對(duì)生態(tài)退化問題應(yīng)從哪兩個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)對(duì)材料二：關(guān)于西溪濕地首次進(jìn)行朱鹮回歸試驗(yàn)文圖資料。央視網(wǎng)新聞視頻：東海進(jìn)入休漁期大規(guī)模增殖放流（休漁期自然恢復(fù)和增殖放流人工修復(fù)）問題2：通過視頻，根據(jù)修復(fù)方式，生態(tài)修復(fù)可分為幾類，分別是什么？環(huán)節(jié)2理解自然保護(hù)區(qū)概念與保護(hù)對(duì)象材料一：關(guān)于古井園國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)資料圖文資料材料二：關(guān)于黃山地質(zhì)公園圖文資料問題1：根據(jù)圖文材料，簡(jiǎn)述自然保護(hù)區(qū)的概念和保護(hù)對(duì)象有哪些？根據(jù)古井園國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)案例讓學(xué)生更容易且直觀的理解自然保護(hù)區(qū)的概念與保護(hù)對(duì)象環(huán)節(jié)3探究自然保護(hù)區(qū)空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)于安徽古井園國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)功能區(qū)圖文資料問題1：根據(jù)圖，描述自然保護(hù)區(qū)空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)有哪些？根據(jù)古井園國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)功能區(qū)劃圖直觀了解保護(hù)區(qū)空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)4建立自然保護(hù)區(qū)的意義材料一：關(guān)于古井園國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)重要性資料分組討論：?jiǎn)栴}1：根據(jù)材料，分組討論歸納建設(shè)古井園國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)有哪些意義?通過古井園國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)文字材料，討論分析建立自然保護(hù)區(qū)的意義。第五課時(shí)長(zhǎng)三角之措——全球氣候變化的應(yīng)對(duì)環(huán)節(jié)1探究全球氣候變化與人為碳排放問題1：根據(jù)圖思考全球氣溫變化與二氧化碳濃度變化有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？之間有什么關(guān)系？問題2：通過圖說明為什么二氧化碳增加氣溫會(huì)升高？溫室效應(yīng)是一個(gè)環(huán)境問題么？問題3：根據(jù)圖思考，影響大氣中二氧化碳含量的方式有哪些？通過探究影響全球氣候變化的原因，根據(jù)原因探究為后面全球氣候變化的應(yīng)對(duì)做鋪墊環(huán)節(jié)2全球氣候變化問題的應(yīng)對(duì)視頻材料一：長(zhǎng)三角地區(qū)首臺(tái)華龍一號(hào)核電機(jī)組開工建設(shè)問題1：長(zhǎng)三角地區(qū)應(yīng)對(duì)全球氣候變化方面，核能的使用有什么意義？除此之外，還可用哪些措施減碳？追問討論：是否應(yīng)該發(fā)展核能？視頻材料二：碳匯：用生態(tài)手段減少溫室氣體濃度問題2：簡(jiǎn)要說出視頻中降低大氣二氧化碳含量采取的怎樣的措施？材料三：關(guān)于增加人類適應(yīng)能力資料分組討論：?jiǎn)栴}1：適應(yīng)又可以進(jìn)一步劃分出幾方面措施？說出每個(gè)方面具體措施。視頻材料四：應(yīng)對(duì)全球氣候變化，1992年聯(lián)合國制定《聯(lián)合國氣候變化框架公約》。問題1：在國際層面上，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化？根據(jù)聯(lián)合國氣候變化框架公約新聞視頻總結(jié)國際之間關(guān)于全球氣候變化的應(yīng)對(duì)。、二、總結(jié)環(huán)境安全問題的應(yīng)對(duì)視頻：環(huán)保公益片——培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀和價(jià)值觀。通過視頻了解通過減排增匯應(yīng)對(duì)全球氣候變化。并通過討論辯證的看待是否發(fā)展核能過材料了解通過增加人類適應(yīng)能力來應(yīng)對(duì)全球氣候變化。并總結(jié)應(yīng)對(duì)環(huán)境安全問題的基本思路根據(jù)聯(lián)合國氣候變化框架公約新聞視頻說明碳減排國際合作的重要性。最后觀看環(huán)保公益片，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀。作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)：典型模擬題、針對(duì)性練習(xí)提升作業(yè)：1、結(jié)合典型試題，判讀環(huán)境安全與環(huán)境安全問題的關(guān)系和應(yīng)對(duì)環(huán)境安全問題的基本思路，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；2、整理和歸納近3年的相關(guān)高考題，更加清晰的認(rèn)識(shí)環(huán)境安全與國