古典舞手位教學(xué)設(shè)計

《中國古典舞--手位組合》教學(xué)設(shè)計教授班級：幼師專業(yè)一年級學(xué)生主講人：李建梅一、大綱分析幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱明確要求教會學(xué)生中國古典舞的基本手型、腳型、手位和腳位，對學(xué)生進(jìn)行身體的基本姿態(tài)訓(xùn)練，發(fā)展和舞蹈相關(guān)的素質(zhì)的和表現(xiàn)力,所以中國古典舞中的手位組合是學(xué)生必需掌握的一個內(nèi)容。二、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版幼師《舞蹈》全一冊第二十三頁的內(nèi)容，是中國古典舞訓(xùn)練內(nèi)容之一。中國古典舞是以訓(xùn)練人的氣息、韻律和肢體表現(xiàn)力為訓(xùn)練目的，講究的是身體韻律，內(nèi)在氣息以及手、眼、身法、步的配合，對培養(yǎng)學(xué)生的樂感、舞感和動作表現(xiàn)力有著積極的作用，因此是幼師專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的重要內(nèi)容。而手位組合是學(xué)習(xí)中國古典舞的最基本訓(xùn)練，學(xué)生只有掌握了基本手位和手位之間的常用變化，以及身體的一些基本動律，做到靈活運用，自主運用才能為經(jīng)后學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下扎實的基礎(chǔ)。三、學(xué)生分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了古典舞的基本手位和手的基本動作，我們只要在基本手位上由雙手配合運用手的基本動作就形成了手位組合。但幼師專業(yè)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，沒有接受基本的舞蹈訓(xùn)練，雖然有幾個學(xué)生的藝術(shù)天份稍好一些，但總的來說，呈現(xiàn)出來的舞蹈素質(zhì)較差。四、目標(biāo)設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力水平我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古典舞手位組合，較準(zhǔn)確熟練的運用古典舞的風(fēng)格特點，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力。2、能力目標(biāo)初步培養(yǎng)舞蹈時，動作、感情體驗與表達(dá)的和諧一致的能力，逐步提高自身舞蹈動作的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性和優(yōu)美感。3、情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過理解、體會、運用中國古典舞手臂的“圓”，剛中有柔、柔中有剛、動手先動腕、眼隨手動等風(fēng)格特點，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：讓音樂與感情的融合、與動作的配合，化成整個肌體的動力抒發(fā)在流動的形體線條之中。六、教學(xué)策略根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，采用視覺圖像法、語言啟發(fā)法、拍攝自糾法、小組合作競賽法等教學(xué)方法，讓同學(xué)們在欣賞中接受知識，直觀感受動作的要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。在教學(xué)中教師注意讓學(xué)生、多觀察、多動腦、多練習(xí)，教師多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，特別強(qiáng)調(diào)對不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時的給以幫助和肯定。七、課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：舞蹈碟片《飛天》，音像資料《集合音樂》、《最炫民族風(fēng)》、《梁?！罚瑪z像機(jī)八、教學(xué)設(shè)計思路采用一看二學(xué)三練四競賽的方式教學(xué)。1、組織教學(xué)：隨著集合音樂的響起，學(xué)生主動踏步集合并隨著音樂完成站隊集合的動作。師生問好之后，讓學(xué)生喊出舞蹈課的口號，秀出自己！[設(shè)計意圖]使學(xué)生時刻提醒自己：讓自己最美的一面展示出來。2、基本功練習(xí)：熱身運動(音樂：鳳凰傳奇最炫民族風(fēng)）[設(shè)計意圖]基本功練習(xí)是舞蹈課程中的必需品，塑選一個優(yōu)美的舞蹈形象來自扎實的基本功，在這節(jié)課中是新課前的熱身運動，主要讓學(xué)生的身體各部分得到充分的活動，即為后面學(xué)習(xí)舞蹈打下基礎(chǔ)，又減少受傷的可能性，運用節(jié)奏感強(qiáng)有動感的音樂，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、欣賞古典舞《飛天》為學(xué)習(xí)組合做準(zhǔn)備。師：中國古典舞是中國舞蹈中的精髓，它將舞蹈、繪畫和音樂融為一體，它恬淡、雅致，高遠(yuǎn)的意境帶給我們美的享受，讓我們一起來欣賞古典舞《飛天》。大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識以及責(zé)任感，誰不希望自己比別人強(qiáng)呢！7、布置作業(yè)練習(xí)古典舞手位組合，注意古典舞的風(fēng)格特征。觀看一個古典舞說出這個古典舞表現(xiàn)的情感。(設(shè)計意圖)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握古典舞的風(fēng)格特征。為理解音樂與感情的融合、與動作的配合，根據(jù)音樂給出來的感覺來表現(xiàn)動作，讓化成整個肌體的動力抒發(fā)在流動的形體線條之中。8、提問、小結(jié)本課（1）教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。(2)師生共同小結(jié)。九、教學(xué)反思這節(jié)課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，而且她們大多來自農(nóng)村，沒有經(jīng)過舞蹈基本功訓(xùn)練，雖然有幾個學(xué)生藝術(shù)天份稍好一些，但總的來說舞蹈素質(zhì)較差。因此在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，我對教材靈活處理，因材、因人施教，精品欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生的愛美之心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組合動作分解教學(xué)，并且一個一個的進(jìn)行糾正、輔導(dǎo)，并讓學(xué)生記憶動作的空間位置把古典舞的風(fēng)格特征運用到舞蹈中來，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的難度。然后把學(xué)生分小組訓(xùn)練，以幫帶學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，進(jìn)行小組競賽，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。在本節(jié)課中我運用了攝像機(jī)拍攝同學(xué)們的練習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和競爭力，也督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后對我說：“老師您用攝像機(jī)對著我們，我們想不認(rèn)真都不行呀?！蓖ㄟ^這一節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，手的動作表現(xiàn)好了，頭的位置又不對了，頭的位置對了，手的動作又沒表現(xiàn)好，針對學(xué)生這一情況，我覺得還是必須要加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和自學(xué)成品舞蹈，雖然在基本功教學(xué)中，會遇到一些困難，因為有一大部分學(xué)生吃不了苦，怕痛，但如果我