嶺南版小學美術第六冊教案

嶺南版小學美術第六冊教案同福西路小學鄭曉明1課：古老的交通工具一、

教學目的：1、

知識與技能：①知道“風俗畫”、“歷史畫”②能用語言和繪畫形式評述古代交通工具的造型，色彩與功能特點。2、

教學過程和方法：①在欣賞或臨摹中，探索古老交通工具的造型與功能特點。②在欣賞和評述中，感受平面與立體的交通特點作品，不同質材和藝術造型特點。③在比較中、體會“風俗畫”、“歷史畫”。3、

情感、態(tài)度、價值觀；①知道“陶船”是中國最早的發(fā)明“舵”的物證。②知道中國建筑木船的技術至今還流傳在世界造船史上。③感受古老交通工具發(fā)展的過程，體會我國勞動人民高超的制作技術和聰明才智。二、

教學要點：1、

重點：能用語言評述和用繪畫形式表達古典交通工具的造型與功能特點。2、

難點：了解古典不同時期的交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關系。3、

興趣點：①聽歷史故事。②看古代有關交通工具、風土人情的錄象。③在進行比較觀察評述。4、

觀察點：①古代交通工具的造型、色彩與功能特點。②感受作品中生動的線條③欣賞平面和立體美術作品中的交通工具等。三、

課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集有關古代的交通工具的資料。3、準備繪畫工具。四、

教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.

放課件2.

欣賞教師范畫3.

了解課件中的意境1.

欣賞作品2.

討論3.

提出看法

講授新課1.

課題：（古老的交通工具）2.

提問：誰說一說你所知道的古老的交通工具是怎樣的？3.

欣賞《清明上河圖》4.

提問：你聽到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁華、傳流不惜等）畫面中哪些地方使你產生這種感覺？5.

你能用語言描述畫中的景物，并能說出各種交通工具與當時人們生活的關系。1.

學生活動：我能行2.

運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的古老的交通工具。3.

學生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4.

從獨木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。5.

你準備用什么繪畫方法來描繪古代的交通工具。1.了解不同時代交通工具的文化及發(fā)展過程。2.能用語言平述不同時期交通工具的的異同。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)古代交通工具。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。

小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、能設計一個古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用語言評述古代交通工具的造型、功能特點。2.較高的要求：能用語言文字評述古代交通工具的造型、功能特點以及交通工具的發(fā)展過程。3.個性探究：能用簡易的繪畫形式表達自己對古老交通工具的認識和視覺感受。

課后記：學生對古老的交通工具了解的還是不夠多，老師講的多，學生發(fā)言比較少。要改進方法。2課：現(xiàn)代與未來的交通工具一、教學目的：1、

知識與技能：能用語言評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點。2、

教學過程和方法：①在欣賞與比較活動中，體驗現(xiàn)代交通工具流線型的造型和先進功能。②探究現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實問題、了解“高效、節(jié)約能源、無噪音、無污染、多功能”將是未來理想的交通工具的設計思路。③提供學生“資料收集——欣賞——想象——評論”等空間、鼓勵大膽想象與評論。3、

情感、態(tài)度、價值觀；①體驗科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性的勞動、激發(fā)學生努力學習的感情。②對交通工具的發(fā)展感興趣。二、教學要點：1、重點：能選擇1——2種現(xiàn)代活未來的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡潔的色彩、以及給人們帶來方便、快捷、美的享受等方面進行評述。2、難點：了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕巧、全自動、環(huán)保、多功能將是未來理想的交通工具設計的要素。3、興趣點：①選擇自己喜歡的交通工具欣賞評述。②收集現(xiàn)代與未來的交通工具圖片。4、觀察點：現(xiàn)代與未來交通工具的美觀的流線造型、色彩與功能特點。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集有關現(xiàn)在與未來的交通工具的資。3、準備繪畫工具。五、

教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課1.課題：（現(xiàn)代與未來的交通工具）2.提問：誰說一說你所知道的現(xiàn)代和未來的交通工具是怎樣的？3.你能用語言評述不同時期的交通工具的異同，如；造型、色彩、材料與功能、形式美等。4.提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)代交通工具給你什么感覺？（造型、色彩、功能等）還有哪些地方帶來了現(xiàn)實問題？（消耗大量石油資源）5.你能用語言描述未來的交通工具的功能和改進的方法，并能說出各種交通工具與當時人們生活的關系。1、學生活動：我能行2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的未來的交通工具。3、學生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、從獨木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。5、你準備用什么繪畫方法來描繪未來的交通工具。1.了解不同時代交通工具的文化及發(fā)展過程。2.能用語言平述不同時期交通工具的的異同。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)未來交通工具。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。

小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、能設計一個未來的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用語言評述自己喜歡的現(xiàn)代交通工具的造型、色彩、功能特點。2.較高的要求：能從現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實問題評述未來交通工具的先進性。3.個性探究：能發(fā)揮豐富的想象力、對現(xiàn)代交通工具進行欣賞與評述。

課后記：對現(xiàn)在與未來的交通工具，學生非?；钴S，課上得很好。

3課：上學的路一、教學目的：1、

知識與技能：①感知“平面地圖和立體地圖”，會看簡單的路線圖②能用線條或色彩畫出從家里到學校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。2、

教學過程和方法：①在感受與交流中，學會細心觀察身邊的景物。②在觀察與思考中，發(fā)展空間方位能力。③在觀察與比較中，學會看簡單的路線圖，能比較平面或立體路線圖的異同。④在自評與他評中，感受創(chuàng)作的樂趣。3、

情感、態(tài)度、價值觀；①對地圖感興趣，知道地圖在生活中的作用。②熱愛生活，學會細心觀察身邊的景物。③懂得上學路上要注意安全。二、教學要點：1、重點：能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學校的路線，并畫出沿途景物。2、難點：能選擇主要的標志物，根據(jù)指向標，畫出平面或立體路線圖。3、興趣點：①玩拼地圖游戲。②探究學校在自己家的哪一方，描述上學行走的路線和見過的景物。③比較誰的地圖繪制得有趣的路線圖。4、觀察點：①平面地圖與立體地圖的異同。②地圖上的路線與景物的關系。③認識指向標與地圖的關系。三、課前準備和課時：

1、2課時、2、讓學生收集有平面地圖的的資料。3、準備繪畫工具。四、

教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（上學的路）2.欣賞：《立體地圖》與《平面地圖》？它們有什么異同？（提示：上北下南左西右東，色彩、線條、路線、具體物象形態(tài)、標志等有何特點）著些作品中你喜歡哪一幅？為什么？。3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、.你能用語言描述從你家到學校是經過幾個彎和幾個路口，路邊有什么特別的建筑。5、教師講授新課：①上學的路線：家——學校②畫出指向標③添加路邊的景物。④上色

1、學生活動：我能行2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的平面或立體的地圖。3、學生討論：你見過這些平面或理由的地圖嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解平面與立體的地圖。2.能用語言平述從家到學校路線和路邊的景物。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、能設計一個平面或立體的從家到學校的路線圖。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)簡單的上學路線圖。2.較高的要求：能畫出上學路線圖及周圍的標志物。3.個性探究：能根據(jù)指向標，畫出有取舍、有明顯標志物象的平面或立體地圖。

發(fā)展空間方位的感知能力第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新顆教師活動：感受美、認識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美學生要學會：1、按地圖上上北、下南、左西、右東的方位繪制從家的學校的平面圖，并畫出“指向標”。2、畫出經過的明顯的標準。能知道上北下南左西右東學生活動評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、能畫出指向標和周圍的環(huán)境。1、會看簡單的路線圖，并能繪畫簡單的上路線。2、熱愛生活，學會細心觀察身邊的景物。3、知道上學路上要注意安全。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調、②指向標的設計有特色、③路線突出清晰、④能描繪出家與學校、路線周邊的物象、標準等。學生自評：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學習工具課后記：學會了看簡單的地圖，并能畫出從家到學校的地圖來。4課：紅綠燈下一、教學目的：1、知識與技能：①感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩、了解一些交通設施。②體驗“近大遠小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。2、教學過程和方法：①在觀察與記憶中，認識馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通設施。②在欣賞與評述中，激發(fā)創(chuàng)作的內容和選擇表現(xiàn)的方法。③在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運用各種物象組合成有前后遮擋關系的道路交通景色色彩畫。3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗遵守交通規(guī)則、營造良好的交通持續(xù)、應“從我做起”的道理。二、教學要點：1、重點：能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、難點：能運用各種物象組合成有前后遮擋關系的道路交通景色色彩畫。3、興趣點：①帶著問題觀察。②表現(xiàn)交通小故事。③創(chuàng)設紅綠燈下的情景。④舉辦“紅綠燈下”小展覽。4、觀察點：①紅綠燈繁忙的道路交通情景。②各種交通設施的造型、色彩、功能。③人物動態(tài)、神態(tài)。三、課前準備和課時：

1、2課時、2、讓學生收集有關紅綠燈繁忙的道路交通情景的資料。3、準備繪畫工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞課件和教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（紅綠燈下）2.提問：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設施？

觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、.你能用語言描述紅綠燈繁忙的道路交通情景。

你知道各種汽車的不同的造型、色彩、功能特點嗎？5、教師講授新課：①畫出馬路、紅綠燈和汽車的走向。②畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景。③添加路邊的景物。④上色

1、學生活動：我能行2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的紅綠燈繁忙的道路交通情景。3、學生討論：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設施？

觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么4、小組討論：你準備用什么材料和方法完成你的創(chuàng)作。1畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景.。

學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩和汽車、人物、景物。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美3、前后遮擋。作業(yè)自評：1、能畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景和走向的汽車。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能畫出馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通物象。2.較高的要求：能記憶并描繪紅綠燈下有前后遮擋關系的道路交通情景。3.個性探究：選用多種手法，表現(xiàn)紅綠燈下有“近大遠小”透視現(xiàn)象的道路交通情景。

遮擋并突出主題遮掩次要景物。

第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新顆教師活動：感受美、認識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美學生要學會：1、遮擋并突出主題遮掩次要景物。2、選擇物象時注意把主題安排在主要的位置。3、要嘗試“近大遠小”的繪畫方法。4、人過天橋時人的動態(tài)。學會景物前后遮擋和人物的動態(tài)、汽車的走向。學生活動1、創(chuàng)作主題，表現(xiàn)交通故事，如：“繁忙的十字路口”“堵車真煩”、“在人行橋上觀察汽車”“跨護欄危險”“請走人行到”等。2、材料工具表現(xiàn)：繪畫、油棒、3、個人、小組合作都行。1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、熱愛生活，學會細心觀察身邊的景物。3、知道上學路上要注意安全。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調、②、學會景物前后遮擋和人物的動態(tài)、汽車的走向。③路線突出清晰、④能描繪馬路周邊的物象和人物過紅綠燈的情景。學生自評：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學習工具課后記：這課在上第一節(jié)時，效果不太好，經過調整后節(jié)課上地還可以。5課：壯觀的高架橋一、教學目的：1、知識與技能：①了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關。②能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。2、教學過程和方法：①在記憶活動中，了解高架橋的功能。②在比較觀察中，學會選擇不同視角觀察高架橋與景物。③在想象與創(chuàng)作中，能大膽想象、大膽表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價值觀；學會關心生活、體會現(xiàn)代交通。二、教學要點：1、重點：能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。2、難點：①能選擇不同視角觀察高架橋與景物。②能畫出有“遮擋、空間感“的高架橋，車輛和背景等物象。3、興趣點：①說說高架橋的故事。②觀察游戲。③合作組畫。4、觀察點：①以不同視角觀察高架橋的造型特點。②整體與局部。③靜態(tài)與動態(tài)。④近景與遠景。三、課前準備和課時：

1、2課時、2、讓學生收集有關高架橋的資料。3、準備繪畫工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間立體的感知能力講授新課1.課題：（壯觀的高架橋）2.欣賞：《壯觀的高架橋》和？川流不息的汽車和其它景物。高架橋給你什么感覺？（壯觀）哪些地方使你產生這種感覺？能給同學說說你印象最深、造型最美的高架橋嗎？3、提問：高架橋有什么設施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點）4、.在學生作品中找一找，哪些是靜態(tài)物象，哪些是動態(tài)物象？哪些是進景？哪些是遠景？如何現(xiàn)在與表現(xiàn)畫面才好看？（引導靜態(tài)物象與動態(tài)物象，進景與遠景的選擇與組合）。5、教師講授新課：①勾出高架橋：②添加車輛：③配畫背景：。④表現(xiàn)色彩：

1、學生活動：我能行2、想象與創(chuàng)作：①你準備選擇哪種視角取向高架橋造型？②怎樣表現(xiàn)近景與遠景？（近景大些、遠景小些、近景清晰些、遠景摩糊些）③自主學習“記憶想象畫的構思、創(chuàng)作過程”。。3、學生討論：你見過這些高架橋嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：有怎么不明白的地方？你準備用什么材料工具表現(xiàn)？1.了解立體的高架橋。2.能用語言平述高架橋的造型與功能和路邊的景物。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫與創(chuàng)作形式表現(xiàn)一幅美麗的高架橋。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物和造型、功能。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、能設計一個立體的高架橋與造型、功能。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能憑記憶、想象畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。2.較高的要求：能運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型和遮擋關系。3.個性探究：能記憶創(chuàng)作有“視角取向、主體突出空間感”的高架橋畫面。

發(fā)展空間立體感知能力第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新顆教師活動：感受美、認識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美學生要學會：1有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構圖飽滿、色彩對比、3、能畫出高架橋的造型和來往的車流和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。

能知道上北下南左西右東學生活動評價目標：1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構圖飽滿、色彩對比、3、能畫出指向標和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出、構圖飽滿、色彩對比、能畫出指向標和周圍的環(huán)境、有視角取向、有空間感。2、熱愛生活，學會細心觀察身邊的景物。3、知道上學路上要注意安全。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調、②高架橋的設計有特色、③有川流不息的車輛、④能描繪出高架橋的造型、功能、周邊的物象、色彩。學生自評：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學習工具課后記：深圳的高架橋很多，學生不陌生，效果很好。6課：汽車博覽會一、教學目的：1、知識與技能：①認識汽車的種類及其它不同造型、色彩特點。②感知“博覽會”是展示交流藝術、科技和商品餓公共場所。③能憑記憶或想象表現(xiàn)現(xiàn)代或未來的汽車。2、教學過程和方法：①能參與對資料進行整理與歸類的活動。②在欣賞活動中，能大膽評述。③在探究學習中，能從現(xiàn)在有交通工具存在的問題，大膽改良及創(chuàng)新設計。3、情感、態(tài)度、價值觀；對交通工具進行改造和創(chuàng)新設計發(fā)生興趣。二、教學要點：1、重點：①認識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點。②能憑記憶或想象畫出一輛汽車的造型、色彩、功能。2、難點：能根據(jù)汽車的基本結構、優(yōu)缺點、進行改良設計、創(chuàng)作出與眾不同的汽車、創(chuàng)造出與眾不同的汽車。3、興趣點：①為“汽車博覽會”設計汽車。②根據(jù)汽車的基本結構進行創(chuàng)新設計。③能根據(jù)汽車的基本結構、優(yōu)缺點、進行改良設計。4、觀察點：①汽車的造型、色彩特征。②客車的異同。③工具車的異同。三、課前準備和課時：

1、2課時、2、讓學生收集各種汽車的資料。3、準備繪畫工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展立體感知能力講授新課1.課題：（汽車博覽會）2.欣賞：各種款式的汽車圖片？對現(xiàn)在常見的汽車進行整理分類：①客車、②貨車、③工具車3、探究現(xiàn)在有交通工具存在的問題：①消耗大量石油資源、②制造噪音、污染環(huán)境。4、提高改良方法及新意念、例如：太陽能汽車、利用廢物作顏料、超音速汽車上天入地汽車等。5、對未來的汽車進行整理分類：①節(jié)約能源、②多功能、③高效、④環(huán)抱。6、著些汽車中你喜歡哪一輛汽車？不喜歡哪一輛汽車？為什么？（提供：造型、色彩、質感、對稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強勁、多功能、環(huán)抱、高速、有趣、夸張）7、教師講授新課：①分析了解汽車的基本結構：車頭、車身、車輪組成。②想象變化汽車的造型與功能。③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行創(chuàng)新設計。④根據(jù)美的要素進行創(chuàng)意變化。

1、學生活動：我能行2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡或想象中的汽車。3、學生討論：記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車你？有什么作用和功能？4、小組合作：以小組為單位制定參展汽車設計方案，如：什么類型的汽車？什么功能？運用什么美的要素？討論后，個人可以按自己喜歡的汽車進行創(chuàng)作。1.了解平面與立體的地圖。2.能用語言平述從家到學校路線和路邊的景物。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、新穎、創(chuàng)意。2、造型美觀。3、色彩和諧、線條流暢。作業(yè)要求：1.記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車。2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行改良設計。3、根據(jù)汽車的基本結構進行創(chuàng)新設計。4.

異想天開、想象中的汽車

發(fā)展空間方位的感知能力第二節(jié)教師活動學生活動課后延伸講授新顆教師活動：感受美、認識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美學生要學會：①分析了解汽車的基本結構：車頭、車身、車輪組成。②想象變化汽車的造型與功能。③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行創(chuàng)新設計。④根據(jù)美的要素進行創(chuàng)意變化。設計“汽車博覽會”展板：學生活動評價目標：1.記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車。2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行改良設計。3、根據(jù)汽車的基本結構進行創(chuàng)新設計。4、異想天開、想象中的汽車。1、想象與創(chuàng)意設計：2、分析了解汽車的基本結構：汽車由車頭、車身、車輪組成。3、想象變化汽車的造型與功能。4、提出作業(yè)要求：5、自評與他評。1、每個人設計一塊展板：2、按分類展板：3、對展品的介紹說明。小結教師講評：①新穎、有創(chuàng)意②造型美觀、③色彩和諧、④線條流暢學生自評：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學習工具課后記：學生對未來的汽車有非常的想象力，作業(yè)很好。7課：我們的地下世界一、教學目的：1、知識與技能：①知道“地下交通世界”是緩解地面交通、有利環(huán)境的交通設施：②能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。2、教學過程和方法：①在參與欣賞與想象活動中、感受畫家對“地下交通世界”的觀察和細致描繪的特點。②在參與記憶與想象活動中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。3、情感、態(tài)度、價值觀；①對地下交通世界感興趣，學會關心生活與社會發(fā)展。②體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。二、教學要點：1、重點：能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。2、難點：如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場景或生活細節(jié)。3、興趣點：①“鼴鼠”的生活習性。②欣賞畫家的作品。③有趣的地下交通世界故事。4、觀察點：①作品中粗細疏密的線條、和諧的色彩。②地下列車的造型、色彩。③車站的設施。④車廂的設施⑤地下商場的造型色彩⑥不同場所的人物動態(tài)。三、課前準備和課時：

1、2課時、2、讓學生收集地鐵地圖的的資料。3、準備繪畫工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（我們的地下世界）2.比較觀察與想象：將鼴鼠的生活情景圖與《錯綜復雜的地下交通世界》進行比較？①共同點：錯綜復雜的地下活動情景。②不同點：地面是植物，動物在底下活動情景，地面是鬧市，人類在地下活動的情景。③體會：受到鼴鼠生活習性的啟發(fā)，開啟了人們創(chuàng)作適合人類生存的“未來的底下世界”的思路。人類創(chuàng)造了挖建隧道的各種機器和技術。3、激發(fā)學生的生活經驗和觀察記憶：①激發(fā)學生乘坐地鐵的情境，比較底上與地下的交通的異同。②激發(fā)學生觀察與記憶地下交通誠的設施，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。4.欣賞畫家的作品：5、欣賞同齡人作品的畫面構思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、學生活動：我能行2、知道：地下交通城是緩解地面交通，有利環(huán)抱的交通設施。3、學生討論：你見過這些地鐵？你承坐過嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解錯綜復雜的地下活動情景。2.能用語言平述錯綜復雜的地下活動情景。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的地下世界。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、能運用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象中的“地下交通世界”的場景。。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能用線條或色彩或想象的“地下交通世界”。2.較高的要求：能用線條或色彩生動、細致、地表達想象的“地下交通世界”的場景。3.個性探究：能生動、細致的表現(xiàn)地下交通世界中有趣的情節(jié)。

第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新顆教師活動：感受美、認識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美學生要學會：1、對地下交通世界感興趣，學會關心社會生活與社會發(fā)展。2、體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。能知道錯綜復雜的地下活動情景學生活動評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、能畫出“地下交通世界”和周圍的環(huán)境。1、在參與欣賞與想象活動中，體會畫家整體或局部的表現(xiàn)。2、積極參與記憶與想象活動，大膽表現(xiàn)心目中的“地下世界”。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調、②選擇人們乘坐地鐵、逛商場、在游樂場活動等1表現(xiàn)物象。、③表現(xiàn)乘坐地下列車時人們進站的情景、④描繪地面順暢的交通情境與地下交通狀況。學生自評：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學習工具課后記：這課難度比較大，教師講課時學生比較難理解，怎樣解決這個難點，應該是讓學生多看（圖片、課件等資料）更好的去了解和觀察，才能上好。8課：表現(xiàn)豐富的臉一、教學目的：1、知識與技能：①感知刻畫人物面部表情、能使畫面生動、有趣：②能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印，表現(xiàn)人物豐富的面部表情。2、教學過程和方法：①在參與欣賞與想象活動中、感受畫家對“地下交通世界”的觀察和細致描繪的特點。②在參與記憶與想象活動中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。3、情感、態(tài)度、價值觀；①對地下交通世界感興趣，學會關心生活與社會發(fā)展。②體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。二、教學要點：1、重點：能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印，表現(xiàn)伙伴臉部五官特征。2、難點：能運用不同的版畫機理效果，表現(xiàn)伙伴“表情豐富的臉”。3、興趣點：①猜一猜游戲。②聽詞語做表情游戲。③制作簡單的版畫。④一版多畫。4、觀察點：①水印版畫與黑白版畫不同的藝術效果。②體會刀味、木味、墨味、印味、紙味。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、收集學生的各種表情的照片資料。3、準備繪畫工具。四、教學過程：

教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展觀察的能力講授新課1.課題：（表情豐富的臉）2.猜一猜，他（她）是誰？①出示兩幅學生肖像作業(yè)，讓學生猜猜他（她）使誰？你是根據(jù)什么判斷的？②讓一個學生說說自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征，最富有特征的地方，然后讓其他學生猜猜他（她）是誰？③畫一畫，自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征。3觀察與記憶：①同位互相仔細觀察，記住一個表情的變化。如：大笑與微笑、平靜與發(fā)怒等。②觀察教材中的“不同表情特點的簡筆示意圖”，思考怎樣表現(xiàn)“表情豐富的臉”。4.嘗試與探究：①嘗試：在吹塑紙上描繪自己記住的表情。說說“用硬筆在吹塑紙上畫，有什么發(fā)現(xiàn)？②體驗吹塑紙表面的機理及疊裂紋，用鉛筆、5、欣賞同齡人作品的畫面構思與有趣的情節(jié)：6、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、學生活動：我能行2、培養(yǎng)對人物特定表情、動態(tài)的感受、記憶和造型能力。3、學生討論：你的好伙伴是誰？你見過他（她）喜怒哀樂的表情嗎？你能從學習伙伴的表情上理解他（她）嗎？4、小組討論：1.了解拓印制作方法。。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運拓印的方法形式表現(xiàn)一幅美麗的人物表情畫。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、知道刻畫人物面部表情，能使畫面生動、有趣。2、能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、制作出學習伙伴“表情豐富的臉”。作業(yè)要求：1.基本要求：能用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、表現(xiàn)人物五官特征。2.較高的要求：運用簡單的吹塑紙上進行刻畫版畫的方法和技巧，表現(xiàn)臉部表情。3.個性探究：能運用吹塑紙版畫表現(xiàn)火把“有趣豐富的臉”。

積極參與嘗試與探究、創(chuàng)作表現(xiàn)的能力9課：休息的人一、教學目的：1、知識與技能：①體會“休閑”的活動動態(tài)：②能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)。2、教學過程和方法：①在欣賞活動中，大膽想象與評述。②在自由探索中，掌握“疊帖紙版畫”的制作方法，。③在造型表象中，學會抓住人物動態(tài)進行觀察，記憶與表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價值觀；①感知課間運動也是積極的休息，體驗同學之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。②對“疊帖紙版畫”產生興趣。二、教學要點：1、重點：能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動態(tài)。2、難點：能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時的有趣的動態(tài)。3、興趣點：①猜一猜游戲。②觀察游戲。③表演“有趣的運動動作。④探究“疊帖紙版畫”的制作方法。4、觀察點：①作品中的人物精神、動態(tài)。②人物的前后、遮擋、粘貼、制版、印刷。三、課前準備和課時：

1、2課時、2、讓學生收集休息人物的的資料。3、準備繪畫工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（休息的人）2.激發(fā)記憶的興趣，體會活動性休息是積極的休息。①猜一猜：請幾位學生做課間休息時的動態(tài)，其他同學猜“他們在趕什么？”②看一看：哪一個動作最有趣？哪些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的活動？哪些休息和娛樂最有益身心健康？3、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①學一學畫中人物生動的動態(tài)：仰起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地吹著。②作品怎樣表現(xiàn)人物動態(tài)？畫家想說些什么？③作品給你什么感覺？（提示：生動、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美、愉悅）哪些地方使你產生這種感覺？4、自由探究“疊帖紙版畫”制作方法。①觀察比較：疊帖紙版畫與剪帖畫有什么異同？怎樣表現(xiàn)正面與惻面人物？。②拼圖游戲：③嘗試與探究：依教材所示步驟進行練習。5、欣賞同齡人作品的畫面構思與有趣的情節(jié)：6、造型表現(xiàn)：①課間有趣的休息活動、如：“閉目養(yǎng)神、聊天、講笑話、跳飛機“等。②怎樣表現(xiàn)“正面還是側面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。③剪出認為形象各部件后，在底版上自由擺人物動態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。④按前后上下層次粘貼。⑤拓印。7、自評與他評：①人物動態(tài)。②生動。③有趣。1、學生活動：我能行2、知識與技能①能比較“剪帖畫”與“疊帖紙版畫”的異同。②能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動態(tài)。3、過程與方法：能積極參與記憶——比較——欣賞——嘗試——評價活動。4、情感、態(tài)度、價值觀：①喜歡課間活動：②體驗分享同學之間融洽相處的快樂。1.了解紙版畫的制作方法。2.能用體驗分享同學之間融洽相處的快樂。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和粘貼的方法表現(xiàn)一幅美麗紙版畫的課間活動。2、表現(xiàn)“正面還是側面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、表現(xiàn)“正面還是側面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。2、體驗分享同學之間融洽相處的快樂。3、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。2.較高的要求：能能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)群體人物休息的動態(tài)。。3.個性探究：能凸顯休息人物的趣味性活動細節(jié)。

第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新顆教師活動：感受美、認識美、活動一、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現(xiàn)美、活動四、評價美學生要學會：1、注意創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，活躍課堂。2、剪出認為形象各部件后，在底版上自由擺人物動態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。3、借物想象。4、引導學生大膽嘗試，激發(fā)興趣。能知道紙版畫的制作過程和方法。學生活動評價目標：1、有創(chuàng)意、2、人物生動、3、能能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。1、在參與欣賞與想象活動中，體會畫家整體或局部的表現(xiàn)。2、積極參與記憶與想象活動，大膽表現(xiàn)能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結教師講評：①能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。、②表現(xiàn)“正面還是側面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。

學生自評：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學習工具課后記：學生初步接觸紙版畫，但效果很好。

10課：我喜歡的運動一、教學目的：1、知識與技能：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“人物運動時的動態(tài)”。2、教學過程和方法：①在參與記憶活動中，大膽表演“動感”人物動態(tài)。②在構思創(chuàng)作中，能綜合運用各種紙材今年系版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運動動作。③在作品欣賞傳閱或相互贈送中，體會版畫“一版多幅”的作用。3、情感、態(tài)度、價值觀；①激發(fā)熱愛生活、運動的感情。②產生觀察人物運動動態(tài)的興趣。二、教學要點：1、重點：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)人物運動時的動態(tài)。2、難點：能綜合運用各種紙材進行版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)“動態(tài)美”的人物運動動作。3、觀察點：①“動態(tài)美”的姿態(tài)。②人物前后遮擋的粘貼、制版、印刷過程。③不同的動作與軀干、四肢的伸屈關系。4、興趣點：①表演“動感”人物動態(tài)。②作品欣賞傳閱或相互贈送。③聽音樂聯(lián)想運動的動作。三、課前準備和課時：

1、課時、2、人物動態(tài)資料。3、準備繪畫工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展動手的能力講授新課1.課題：（我們喜歡的運動）2.對體育活動的興趣與記憶：①一音樂激發(fā)學生回憶校運動會上“我”喜歡的運動：問題：你聽到什么？能做一個具“動態(tài)美”的姿勢嗎？②以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶不同季節(jié)的運動。提問：不同的季節(jié)有什么不同的運動內容？說說“我”還喜歡那些戶外活動、室內活動？3、激發(fā)學生仔細觀察與比較發(fā)現(xiàn)：①游泳有些不同的運動姿勢？如：自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。②你認為哪些運動能表現(xiàn)動態(tài)美——優(yōu)美、剛勁、果斷、等運動動態(tài)。③構思：準備用什么線條。④觀察人物運動時不同的運動姿態(tài)。4.記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)（可自己創(chuàng)作、可以與同學合作）：①構思：②選擇紙材：③選擇制作方法：④印5、自評與他評：1、學生活動：我能行2、知道：什么是紙版畫？3、學生討論：你了解紙版畫的制作過程嗎？？在哪里見過？有什么作用和功能？4、小組討論：1.了解紙板畫的制作過程。2.能用語言平述人運動時產生的動態(tài)美。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1給學生提供多幅的運動照片，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。2、要求學生大膽表現(xiàn)“我”參與運動時生動的動態(tài)，因此選擇的動作要注意美感動態(tài)。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運動時的動態(tài)”。2、作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運動時的動態(tài)”。2.較高的要求：能線綜合運用熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運動時的動態(tài)”。3.個性探究：能綜合運用各種紙版畫形式，表現(xiàn)具有“動態(tài)美”的人物運用動作。

發(fā)展立體思維課后記：學生有創(chuàng)意。11課：剪團花、巧裝飾一、教學目的：1、知識與技能：①感知團花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點。②學習團花的設計與折剪方法。2、教學過程和方法：①在欣賞與平述中、體會團花剪紙的審美情趣。②在嘗試與變化中，大膽創(chuàng)作不同紋樣的團花剪紙。3、情感、態(tài)度、價值觀；①體驗民間遠花剪紙的審美情趣。②探討與傳承民間剪紙的興趣。二、教學要點：1、重點：能運用“折剪與剪鏤”方法社，設計制作上下左右對稱的團花紋樣。2、難點：能運用團花的重復構成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團花剪紙。3、興趣點：①民間剪紙的故事。②嘗試團花的折剪、鏤刻方法。③串聯(lián)團花剪紙、美化生活環(huán)境。4、觀察點：①不同外形的團花剪紙紋樣。②紙折疊，鏤空形成的重復構成的規(guī)律。③刀味紙感。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集各種剪紙圖案的的資料。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法欣賞——構思——創(chuàng)作——評價。講授新課課題：（剪團花，巧裝飾）1、欣賞教材圖例。①找出團花的基本特點：上下、左右對稱，嚴整、大方。②感受“團花”圖案在日常生活中的應用。體會剪紙藝術具有透雕感、連接性、裝飾性、趣味性與實用性的特點，體會民間剪紙中隱含著勞動人民對幸福生活的憧憬。2、欣賞古老的《對猴團花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。①感知團花以圓心作對稱放射式布局設計的方法。②感受表達祥和、團圓的意義。3、剪紙的藝術特點：①意象造型、概括夸張。②裝飾性強。③透雕感。④連接性。4、創(chuàng)作素材來源于生活、大自然。5、構思與創(chuàng)作.6、制作方法：①折紙、②畫圖案、③剪貼、1、學生活動：我能行2、你見過剪紙作品嗎？你為什么喜歡？3、學生討論、感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點。能創(chuàng)意設計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。4、小組討論：1.了解民間團花剪紙的審美情趣。2.探討與傳乘民間剪紙學習興趣。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點2、能創(chuàng)意設計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。

小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1、能運用團花以圓心作對稱放射式布局設計的方法。2、能設計作品獨特，與眾不同。作業(yè)要求：1.基本要求：能設計制作一組上下、左右對稱的團花剪紙紋樣。2.較高的要求：能運用剪紙吻樣創(chuàng)作與眾不同的團花圖案。3.個性探究：能富有創(chuàng)意地利用團花剪紙進行平面構成的裝飾設計。

發(fā)展空間方位的感知能力課后記：上課采用了分小組創(chuàng)作，進行小組比賽，課堂非?；钴S。12課：巧變虛形與實形一、教學目的：1、知識與技能：感受正負形構成的藝術形式，能剪貼出對稱的正負形畫面。2、教學過程和方法：①在探究正負形畫面的構成規(guī)律中，感受對稱與虛實的節(jié)奏美。②在欣賞畫家作品時，感受正負形的藝術感染力。③在創(chuàng)作與探究中，掌握虛形與實形構成畫面的規(guī)律，進行“平面分解——對稱構成”設計練習。3、情感、態(tài)度、價值觀；①對正負形構成產生興趣。二、教學要點：1、重點：能剪貼出對稱的正負形畫面。2、難點：能掌握虛形與實形的構成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、對稱的生動畫面。3、興趣點：①欣賞畫家的正負形構成作品。②畫面、剪剪、拼拼的活動。③有趣的、對稱正負形畫面。4、觀察點：①“圖形與底版”的關系。②巨象或抽象的形態(tài)設計。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集虛形與實形剪紙圖案的的資料。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（巧變虛形與實形）1.、復習對稱形的藝術特點：莊整、莊重、大方。2、探究正負形畫面的構成規(guī)律。①做游戲——找對稱形的“朋友”。分給各小組一張各種對稱形圖形的“實形”。讓各組學生分別找出自己小組圖形（實形）的對稱圖形（虛形）。②欣賞畫家作品：這幅美術作品是剪紙嗎？為什么？你認為作品中的一對形狀，那些是實形？那些是虛形？體會：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡練的實形，與鏤空實形后的虛形，形成虛實對比、對稱有趣的立體畫面，給人虛幻、輕松、深遠的感覺。③欣賞學生作品，找出正負畫面設計的規(guī)律與方法。你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺？（整體、簡練、有趣、對稱、虛實）為什么？每一對的形狀中，哪些是實形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？引導學生找出正負形構成設計的規(guī)律。選擇紙材——體會物象色彩與底版形成色彩對比或色彩和諧的關系。選擇表現(xiàn)的技法——陰刻、陽刻、剪影。正負畫面設計、制作、根據(jù)實形的物象形態(tài)，找出實形對稱部分的各種形狀，進行擺放、粘貼，形成正負形構成圖案。3、探究與創(chuàng)作：①自學教材中的“步驟圖”。②思考與創(chuàng)作：引導學生掌握虛形與實形的對稱規(guī)律，設計剪出有創(chuàng)意的正負形構成畫面。4.習作展評：（自評與他評）1、學生活動：我能行2、“平面分解——對稱構成”的設計練習讓學生通過“看看、比比、剪剪、擺擺”的過程，體驗平面形的分解和對稱重組。3、學生討論：你見過這些實形與虛形的作品嗎？在哪里見過？在日常生活中有沒有？4、小組討論：1.感知“陰刻、陽刻、剪影”的剪紙技法。2.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點2、能創(chuàng)意設計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。

小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1感知“陰刻、陽刻、剪影”的剪紙技法。2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能剪貼出簡單的幾何正負形構成畫面。2.較高的要求：能剪貼出對稱的抽象的或具象的幾何正負形構成畫面。3.個性探究：能掌握虛形與實形的構成規(guī)律，創(chuàng)造出虛對稱的立體的正負形畫面。

發(fā)展立體的正負形的構成的感知能力課后記：通過這課，學生分辨出什么是虛形和實形，并能剪紙的方法剪出虛形和實形。13課：大嘴巴紙玩偶一、教學目的：1、知識與技能：①能模擬“東南西北”折法。②能設計制作大嘴巴紙玩偶。2、教學過程和方法：①在看圖模擬折紙中，培養(yǎng)自學能力。②在想象創(chuàng)作活動中，大膽進行添加，創(chuàng)新想象、創(chuàng)作與眾不同的玩具。③在表演活動中，體驗設計與應用的關系。3、情感、態(tài)度、價值觀；①享受操作大嘴巴紙玩偶的樂趣。②能與同學互相合作，共享完成。二、教學要點：1、重點：能模擬“東南西北”折法和能設計制作大嘴巴紙玩偶。2、難點：能發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的添加、裝飾、設計制作一個神態(tài)可愛的大嘴巴紙玩偶。3、興趣點：①模擬“東南西北”折法。②創(chuàng)意想象添加游戲。③編故事與表演。4、觀察點：①“東南西北”折紙。②添加裝飾的方法。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集大嘴巴玩偶圖案的的資料。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（大嘴巴紙玩偶）1.、看圖模擬折紙造型。比一比，看誰折得最快①出示“東南西北”折紙步驟圖。②小組討論：我是怎樣折紙。③復習折法，掌握折紙方法——正方形四角對中折。2、激發(fā)想象：能上下左右一張一合的造型，像什么？。①導入主題：大嘴巴。②記憶與討論：哪些動物是大嘴巴？拓展創(chuàng)作的思路。③欣賞“大嘴巴青蛙”激發(fā)有趣的添加。你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺？（整體、簡練、有趣、對稱、虛實）為什么？每一對的形狀中，哪些是實形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？引導學生找出正負形構成設計的規(guī)律。選擇紙材——體會物象色彩與底版形成色彩對比或色彩和諧的關系。選擇表現(xiàn)的技法——陰刻、陽刻、剪影。正負畫面設計、制作、根據(jù)實形的物象形態(tài)，找出實形對稱部分的各種形狀，進行擺放、粘貼，形成正負形構成圖案。3、探究與創(chuàng)作：①自學教材中的“步驟圖”。②思考與創(chuàng)作：引導學生掌握虛形與實形的對稱規(guī)律，設計剪出有創(chuàng)意的正負形構成畫面。4.習作展評：（自評與他評）1、學生活動：我能行：知識與技能。①能模擬“東南西北”折紙的造型折法。②能設計制作大嘴巴紙玩偶。2、過程與方法：①能積極參與欣賞、想象、添加、裝飾等活動。②能與同學合作完成任務。3、學生討論：你見過這些作品嗎？這些作品美在哪里？你準備怎樣設計？4、小組討論：1.感知“折紙和添加”造型的折紙技法。2.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點2、能創(chuàng)意設計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。

小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1感知“陰刻、陽刻、剪影”的剪紙技法。2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能模擬“東南西北”折法和設計制作大嘴巴紙玩偶。2.較高的要求：能發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的添加，運用剪紙裝飾。3.個性探究：能綜合折紙、剪紙的造型手法，設計制作與眾不同的紙偶玩具。

發(fā)展立體的正負形的構成的感知能力課后記：利用平時學到的知識，進行裝飾。14課：春天的消息一、教學目的：1、知識與技能：①感知明信片的文化。②能根據(jù)明信片的設計要素設計一張明信片。2、教學過程和方法：①在“找一找”的活動中，感受春天的美。②在欣賞活動中，了解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。③在設計與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度、價值觀；①感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。②喜歡明信片。二、教學要點：1、重點：能根據(jù)明信片的設計要素，手繪設計一張明信片。2、難點：能運用明信片的設計要素對明信片進行實用與裝飾設計。3、興趣點：①找春天的活動。②收集明信片。③明信片的故事。4、觀察點：①春天的色彩。②明信片設計的四要素。③明信片的外形與色彩設計。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集明信片。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（春天的消息）1.、感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。①創(chuàng)設“春天的情境”：風鈴草、桃花、小鳥。②“找一找春天的色彩”活動：春天的感覺，如百花盛開，鳥兒給美麗的春天帶來了生機，春天是一個充滿希望的季節(jié)。春天的色彩，如談紅、粉花的桃花，白色的風鈴草，翠綠色葉子，啟發(fā)學生運用色彩創(chuàng)作的興趣。春天的想象：如一個個白色小鈴似的風鈴草，被春風吹過，“小鈴”相互碰，表達“敲響春天的鐘聲”。2、欣賞明信片。①了解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性。對比兩張畫面裝飾美觀、簡潔明快、色彩鮮艷的明信片。明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。明信片上必須粘貼郵票和一面有裝飾。明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能。②學生根據(jù)“設計的幾要素”對學生作用進行欣賞與評價。郵政編碼的位置：郵票設計美觀：寫上春天的祝福的文字。3、設計與變化：①畫面設計——方形：變化——幾何、抽象。②郵政編碼與郵票設計——畫面的右上方，方形的郵票畫面：變化——還可以是其他形狀的郵票。③以迎春為題，進行裝飾設計——內容是植物、動物、風景等。色彩——紅、黃、綠。④寫上關于“春天的祝?！钡奈淖郑何淖值奈恢谩獧M寫或豎寫。4、習作展評：（自評與他評）評價點：①具備明信片設計四要素。②畫面美觀，③有祝福語。1、學生活動：我能行2、知識與技能：①知道明信片的審美性與功能性。②能根據(jù)明信片的設計要素，設計一張“迎春”的明信片。3、過程與方法：積極參與“聯(lián)想、欣賞、設計、變化等學習活動。4學生討論：你見過這些明信片的作品嗎？在哪里見過？在日常生活中有沒有？4、小組討論：1.感知明信片的設計、裝飾、色彩和造型。2.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，設計明信片。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、感知明信片、裝飾性、趣味性與實用性的特點2、能創(chuàng)意設計不同形式的有裝飾性的有變化的明信片。

小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美：作業(yè)自評：1感知①具備明信片設計四要素。②畫面美觀，③有祝福語。。2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能根據(jù)明信片的設計要素，手繪設計一張換簡單的明信片。2.較高的要求：設計的明信片能突出迎春的主題，色彩裝飾美觀。3.個性探究：除迎春主題外，能創(chuàng)意設計以其他內容來表達親情、友情的明信片。

發(fā)展立體的正負形的構成的感知能力課后記：自己動手制作明信片送給同學，增加同學之間的友誼。

15課：夏日的涼風一、教學目的：1、知識與技能：①了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術性。②能巧用紙材料，設計制作一把畫面具有裝飾美和結構對稱的扇子。2、教學過程和方法：①在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、對稱和節(jié)奏美感，啟發(fā)創(chuàng)作思路。②在欣賞評述中感受扇子的基本結構、體會花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。③在設計創(chuàng)作活動中，能妙用紙材料，創(chuàng)意制作扇子。3、情感、態(tài)度、價值觀；體檢扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。二、教學要點：1、難點：能妙用各種紙材料，設計制作一把裝飾美觀、對稱實用的扇子。2、重點：能妙用紙材料，設計制作一把精美的扇子。3、興趣點：①扇子的故事。②比較發(fā)現(xiàn)游戲。③中國花鳥畫的審美情趣。4、觀察點：①中國工筆畫與意筆畫的異同。②扇面的裝飾特點。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集各種扇子的的資料。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（夏日的涼風）1.、找一找、考一考。①找一找：尋找納涼的實物和畫面、嘗試感受夏天的美。②問題：誰能把一張紙“變成”一把扇子？你是怎樣變出來的（運用了哪些工具、技能）？③欣賞：扇子實物，初步感受扇子各式各樣的形狀和節(jié)奏美感。2、比較發(fā)現(xiàn)。①教材提供的扇面與扇子有什么關系？②你見過哪些最有特色的扇子？說說它的外形特點、裝飾圖案、功能作用。③教材提供的三幅扇面作品，有什么異同？（提示：中國花鳥畫、工筆、意筆、團扇扇面、折疊扇面等）④找一找，扇子是用什么組合成的？（扇子的基本結構）3、欣賞評述：①觀察教材中的扇面畫，比較一下，它們有什么異同？你喜歡拿一幅？為什么？（為形、書畫裝飾）②評價教材中間三件學生作品，你喜歡拿一類、那一件？為什么？4、設計創(chuàng)作：①選擇材料（引導妙用）②設計外形（造型特別）③剪裁、裝飾、制作（運用線描、色彩、剪貼）5、作業(yè)評價（字評與他評）作業(yè)評價點：①外形對稱②構圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意1、學生活動：我能行2、知識與技能：①了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術性：②妙用紙材料，設計制作一把精致美觀的扇子。3、過程與方法：積極參與“比較發(fā)現(xiàn)、欣賞評述、設計創(chuàng)作”的活動。4、感情、態(tài)度、價值觀：①對扇子的藝術性和功能性發(fā)生興趣：②體會扇藝中花鳥畫的情趣。了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術性：

2.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、感知扇子、裝飾性、趣味性與實用性的特點2、能創(chuàng)意設計各種各樣的扇子。3裝飾紋樣。

小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1感知①外形對稱②構圖巧妙③裝飾美觀④富有創(chuàng)意。2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能合理運用紙材料設計制作一把精致美觀的扇子。2.較高的要求：能巧用紙材、設計制作一把裝飾美觀、對稱實用的扇子。3.個性探究：能巧用紙材，創(chuàng)意設計制作與眾不同的團扇折扇。

發(fā)展立體的正負形的構成的感知能力課后記：巧妙的利用卡紙制作，并能進行裝飾，懂的裝飾美。16課：秋天的落葉一、教學目的：1、知識與技能：①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。②把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。2、教學過程和方法：①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設計方法，拓展設計思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設計能力。3、情感、態(tài)度、價值觀；①感受美麗的秋天。②對秋天的落葉自然現(xiàn)象產生興趣。二、教學要點：1、重點：把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。2、難點：①能設計合適書簽外形的裝飾紋樣。②能設計“實用”、“美觀的書簽。3、興趣點：①落葉的自然現(xiàn)象。②設計書簽送朋友的游戲。③翻書比賽游戲。4、觀察點：①書簽的外形、裝飾蚊樣。②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集各種各樣的書簽。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（秋天的落葉）1.、創(chuàng)設情境，導入課題（如收集一把落葉，達開一包秋天的種子，展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的美術作品）、尋找秋天的美。2、了解書簽的作用。①你見過書簽嗎？書簽有什么作用？。②在課前收集的書簽中，選一枚你認為最美觀的書簽，與同學說說“美在哪里？（外形、色彩、裝飾紋樣）3、創(chuàng)設秋天的情境：①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果飄香圖”。②激發(fā)聯(lián)想：你看到什么？想到什么？說說你心目中的秋天美在哪里（自然現(xiàn)象、色彩）？說說你的希望。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果？。4、了解書簽的作用：①創(chuàng)設情境：課前讓學生找一本關于秋天的書，并讓學生找出書中一段自己最感興趣的內容：②游戲活動：看誰最快在書中翻出自己最感興趣的內容，體驗書簽的作用。5、探討書簽的設計方法：①書簽的設計要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。②書簽設計的審美要素：適合外形，選擇美的形勢，如對稱、均衡等。6、創(chuàng)造表現(xiàn)：①構思與表現(xiàn)書簽的“外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵凸顯秋天的意境。②提供作業(yè)評價要點：外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。7、作業(yè)評價：①根據(jù)作業(yè)評價點進行自評、他評：②互送書簽，想好朋友送上“秋天的祝?！?。1、學生活動：我能行2、知識與技能：①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象：②能把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。3、過程與方法：積極參與“想象——探討——創(chuàng)作“等學習活動。4、情感、態(tài)度、價值觀：①感受秋天的美麗。②對秋天落葉的自然現(xiàn)象產生興趣。1、能把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。2.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。2、書簽設計的審美要素：適合外形，選擇美的形勢，如對稱、均衡等。3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的能把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

作業(yè)要求：1.基本要求：能把握書簽的基本特征設計一枚書簽。2.較高的要求：能設計“實用”、美觀的書簽。3.個性探究：能設計美觀的以秋天物象為外形或內容的書簽和適合書簽外形特征特點的圖案。發(fā)展立體的正負形的構成的感知能力課后記：懂得觀察，尋找生活中的美。17課：冬日的樂趣一、教學目的：1、知識與技能：①對比了解南方與北方冬天的自然現(xiàn)象。②學會“油水分離法”。③能根據(jù)記憶中冬天的物象組織有趣的畫面。2、教學過程和方法：①在參與“冬天的聯(lián)想”中，感受南方或北方冬天不同的自然景色與生活情趣。②在記憶冬天物象的畫面構圖活動中，豐富構圖知識。③在“創(chuàng)作表現(xiàn)與展示評價”活動中，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、情感、態(tài)度、價值觀；①體會南方、北方冬天不同的美景。②對冬天“下血”與“四季如春”的自然現(xiàn)象感興趣。二、教學要點：1、重點：①能運用“油水分離法”表現(xiàn)“冬景”。②能根據(jù)記憶中的冬天的物象組織有趣的畫面。2、難點：能綜合運用工具材料，表現(xiàn)冬天場景生動有趣的人物活動動態(tài)。3、興趣點：①嘗試“油水分離法”。②講述冬天的趣事。③南方、北方不同的自然情景與生活情趣。4、觀察點：①觀察人物、景物與雪景的造型和色彩。②雪人滑稽的造型、色彩、裝飾。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集冬天雪景的圖片。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（冬日的樂趣）1.、創(chuàng)設情境，尋找冬天的特征，感受冬天的美。2、冬天的連續(xù)（捉冬天的自然景色，感受冬天的自然現(xiàn)象）。①冬天，大自然給南方、北方的人們帶來什么禮物（漫天雪花、百花盛開）？冬天有哪些難忘的天氣？給你什么感受（如冷風刺骨）。②冬天，有什么難忘的活動？有趣的故事？你喜歡什么活動？哪些是有趣的活動？③閉上眼睛想象一下，你希望在冬天玩什么游戲？3、引導學生把記憶中的物象組織成畫面。①欣賞“堆雪人”，雪人的滑稽造型、色彩、添加裝飾。②欣賞“滑雪”時色彩鮮艷的服裝、滑雪用具、滑雪運動等，引導：你見過滑雪嗎？在哪里見過（引導看書）？做一做滑雪的動態(tài)。③欣賞“學生作品”組織畫面：小作者是怎樣表現(xiàn)“冬天的樂趣”（以人物有趣的動態(tài)、場景組織畫面）？構圖飽滿：你認為學生作品中哪一幅構圖最飽滿（畫中主題突出）？色彩對比：白色主調畫雪疆，搭配深蘭色的天空和鮮艷的人物服裝。4、創(chuàng)作表現(xiàn)：①構思：②構圖（組織畫面：③色彩5、展示與評價。作業(yè)評價點：①畫面生動，主體突出：②畫面飽滿，內容有趣：③色彩鮮艷，冷暖對比。1、學生活動：我能行2、知識與技能：①了解南方，北方冬天的自然現(xiàn)象：②懂得“油水分離法”：③能根據(jù)記憶中的冬天的物象組織有趣的畫面。3、過程與方法：積極參與“冬天的聯(lián)想一把積極中物象組織成畫面一創(chuàng)作表現(xiàn)一展示評價”等活動。4、情感、態(tài)度、價值觀：①體會南方，北方不同的美景和不同的自然現(xiàn)象。②對描繪“冬日的快樂”很感興趣。1、感知和體會南方，北方不同的美景和不同的自然現(xiàn)象。

學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、南方，北方冬天的自然現(xiàn)象：2、①構思：②構圖（組織畫面：③色彩

小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：①畫面生動，主體突出：②畫面飽滿，內容有趣：③色彩鮮艷，冷暖對比。

作業(yè)要求：1.基本要求：能根據(jù)記憶中冬天的物象組織有趣的畫面。2.較高的要求：能表現(xiàn)冬天有趣的活動中生動的人物動態(tài)和場景。3.個性探究：能綜合運用工具材料和技法表現(xiàn)冬天的趣事。

能畫出畫面生動、主體突出、畫面飽滿，內容有趣、色彩鮮艷，冷暖對比。

課后記：讓學生利用色彩的冷暖色描繪出冬天的景色。

18課：“捉迷藏”一、教學目的：1、知識與技能：①設計一個“捉迷藏”的柱體玩具。②能創(chuàng)意添加適合的景物。2、教學過程和方法：①在記憶中，感受生活的情趣，體會童年的快樂。②在聯(lián)想中，感受創(chuàng)作思路。③在欣賞與創(chuàng)作活動中、掌握創(chuàng)作方法。3、情感、態(tài)度、價值觀；①感受生活的情趣。②體會童年的快樂。二、教學要點：1、重點：能設計一個“捉迷藏”的柱體玩具。2、難點：如何巧妙構思“捉”與“藏”的畫面構成與紙立體玩具造型的整體設計。3、興趣點：①玩““捉迷藏”的游戲。②制作“捉迷藏”玩具。4、觀察點：①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”場景設計。③“捉”與“藏”的人物精神、動態(tài)。三、課前準備和課時：

1、1課時、2、讓學生收集紙盒和各種彩色紙。3、準備制作工具。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法

講授新課課題：（“捉迷藏”）1.、激發(fā)玩“捉迷藏”游戲的情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。（1）課間，我們玩過“捉迷藏”游戲，誰能說說自己擔任的是“捉”還是“藏”的角色？當時自己的心情是怎樣的？能做做“捉”與“藏”的動作嗎？引導學生觀察動態(tài)的難點。（2）、一聯(lián)想激發(fā)畫面表現(xiàn)的思路。。①環(huán)境。這是一個集體游戲，游戲的地方應該是個可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學校。②一“捉”與“藏”的人物精神、動態(tài)、激發(fā)畫面表現(xiàn)的思路。問題：請問擔任“捉”角色的同學，當你睜眼一看，十秒鐘前還在一起的伙伴，一下子不見了，只剩下自己一個人時，你是怎樣想的？（害怕？還是想一想怎樣找）能做做“捉”的動作嗎？問題：擔任“藏”角色的同學，為了不被同學找到，躲到安全的地方藏起來時，你心里是怎樣想？做一做“藏”的動作，說說“藏”的環(huán)境。2、欣賞“學生作品”問題：①你喜歡哪一個玩具？為什么？問題：②比一比，哪個人物描繪得最生動？問題：③比一比；哪一個造型最美？問題：④比一比，哪一個玩具最有創(chuàng)意？3、設計與創(chuàng)作：外形設計，場景設計，描繪人物動態(tài)。4、展示與評價：（自評與他評）作業(yè)評價點：①創(chuàng)意的造型：②有趣的場景：③生動的動態(tài)。1、學生活動：我能行2知識與技能：①能設計一個柱壯“捉迷藏”玩具：②能在玩具上添加適當?shù)牧Ⅲw景物。3、過程與方法：積極參與“記憶、聯(lián)想、欣賞、設計與創(chuàng)作”等活動。4、情感、態(tài)度、價值觀①感受生活的情趣：②體會童年的快樂：

1、.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。學生活動學生想象與創(chuàng)作：1、感受生活的情趣：體會童年的快樂：裝飾性、趣味性與實用性的特點。、2、能創(chuàng)意設計不同場景。

小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務。2.能與同學合作。3.明確自己的任務。進行創(chuàng)作。發(fā)展個性小結評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美作業(yè)自評：①創(chuàng)意的造型：②有趣的場景：③生動的動態(tài)。2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。作業(yè)要求：1.基本要求：能設計制作一個柱體“捉迷藏”玩具。2.較高的要求：能設計制作一個美觀的“捉迷藏”柱體玩具，并創(chuàng)意添加適當?shù)木拔铩?.個性探究：能巧妙用廢材，并巧妙構思，設計一個與眾不同的“捉迷藏”玩具。

發(fā)展立體的正負形的構成的感知能力課后記：小組合作，共同完成。19課：