《答司馬諫議書》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)+

15.2《答司馬諫議書》同步練習(xí)一、選擇題1．下列加點(diǎn)詞語用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．將有作，則思知止以安人B．想讒邪，則思正身以黜惡C．同俗自媚于眾為善D．總此十思，弘茲九德2．下列句中的詞類活用歸類正確一項(xiàng)是（

）①廊腰縵回

②朝歌夜弦

③四海一④興利除弊⑤如曰今日當(dāng)一切不事事

⑥可憐焦土

⑦輦來于秦A．①②/⑤⑥⑦/③/④ B．①⑦/②⑤⑥/③/④C．①②⑦/③/④/⑤⑥ D．①②⑦/③/④⑤⑥3．下面對(duì)文章的分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．魏征這篇諫疏是規(guī)勸唐太宗李世民要“居安思危，戒奢以儉”B．疏，是文體，給皇帝上的奏章。這篇奏章，提出十條建議，勸諫太宗C．全文在章節(jié)結(jié)構(gòu)上形成正反對(duì)比，如“積德義”與“德不厚”的對(duì)比等D．第二段以歷代帝王為例說明“創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難”的道理。4．下列各句中加點(diǎn)的“見”字的意義與其他三項(xiàng)不同的項(xiàng)是（

）A．今君實(shí)所以見教者 B．若使?fàn)T之武見秦君C．于是入朝見威王 D．項(xiàng)伯即入見沛公二、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成問題。中國古代監(jiān)察制度發(fā)軔于西周，確立于秦漢，至隋唐臻于完備，歷經(jīng)變革延續(xù)至?xí)娗?。監(jiān)察制度對(duì)我國古代國家治理十分重要，是公正、有效之政治法律秩序得以實(shí)現(xiàn)的保障。從御史與諫官之間的關(guān)系來理解，我國古代監(jiān)察制度體系演變主要經(jīng)歷了三個(gè)歷史階段：秦漢時(shí)期形成了御史與諫官并存的復(fù)合性監(jiān)察制度體系；隋唐時(shí)期御史與諫官相輔相成，復(fù)合性監(jiān)察制度體系臻于完備；宋以后諫官制度逐漸衰微，及至明清時(shí)期形成了以御史與諫官制度合一的、以督察院為主體的單一監(jiān)察制度體系。監(jiān)察權(quán)本于天道，又以現(xiàn)實(shí)法律（慣例）為其依據(jù)體現(xiàn)了天下整體性價(jià)值，具有最高權(quán)力的屬性。監(jiān)察制度延續(xù)了“史官”的歷史傳統(tǒng)，御史為“史官”之一種，諫官中的給事中也多兼任“起居注”（記事史官）。秦統(tǒng)一后所建立的監(jiān)察制度，雖然歷經(jīng)改造，但是監(jiān)察官仍以天下治道作為最高職務(wù)原則，以報(bào)效社稷為己任。監(jiān)察官對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)君主負(fù)責(zé)，更要對(duì)天下黎民和國家社稷的整體利益負(fù)責(zé)；不僅對(duì)現(xiàn)實(shí)負(fù)責(zé)，還要對(duì)歷史負(fù)責(zé)。監(jiān)察官依據(jù)法律行使職權(quán)，無所恣意，亦無所屈從，被其監(jiān)察的高官顯貴不能凌駕于其上，縱然君主也不能干涉其對(duì)具體事件的處理。中國古代的盛世善治，大多是監(jiān)察制度運(yùn)行最好的時(shí)代，例如唐朝初年的“貞觀之治”，得益于君主奉法而治，監(jiān)察官嚴(yán)明職守。監(jiān)察官獨(dú)立行使職權(quán)的方式，使之具有超越被監(jiān)察者的權(quán)威性，足以震懾權(quán)貴。御史和諫官大多是服務(wù)君主的近侍，逐漸發(fā)展成為職事宮，保留了侍從君主左右或奏章直達(dá)君主的特權(quán)。他們?cè)诒O(jiān)察朝官、京官或是巡察地方時(shí)，均為君主的代表，其官品雖低卻獨(dú)立行使職權(quán)，直接對(duì)君主負(fù)責(zé)。御史在行使糾彈權(quán)力時(shí)，奏章可以直達(dá)君主；對(duì)于重大事項(xiàng)，可以晉見君主，面陳奏章。為避免職務(wù)干涉，御史甚至可以繞過御史大夫等御史臺(tái)長官，直呈君主。御史臺(tái)長官都在御史的監(jiān)察范圍內(nèi)。御史為保護(hù)舉報(bào)人，避免被糾舉人以權(quán)勢(shì)威脅舉報(bào)人，甚至可以“風(fēng)聞奏事”，其權(quán)威性足以糾察官邪、肅正綱紀(jì)。中國古代監(jiān)察制度是國家治理體系的重要一環(huán)，對(duì)實(shí)現(xiàn)良好的政治法律秩序有著不可或缺的作用，然而監(jiān)察制度不可能超越整個(gè)政治法律體制?；蕶?quán)對(duì)監(jiān)察制度有著構(gòu)建之功，也有侵蝕的危險(xiǎn)。以漢朝為代表的臺(tái)諫分置監(jiān)察體系，以唐朝為代表的臺(tái)諫相輔監(jiān)察體系，都對(duì)君主起到約束、規(guī)諫的作用，但約束最高權(quán)力的監(jiān)察制度能否發(fā)揮功能，卻深受君主個(gè)人的影響。此外，在復(fù)雜的政治權(quán)力環(huán)境中，少數(shù)監(jiān)察官或依附權(quán)貴，或?yàn)槔嫠T惑，制度雖稱良善卻難達(dá)預(yù)期。（摘編自張生《中國古代監(jiān)察制度權(quán)威有效的成因》）5．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的項(xiàng)是（

）A．中國古代監(jiān)察制度源遠(yuǎn)流長，自西周始及至晚清，對(duì)國家吏治都起到了積極的作用。B．中國古代監(jiān)察制度體系演變主要體現(xiàn)為由復(fù)合性體系到單一性體系的變化。C．監(jiān)察權(quán)本于天道，具有最高權(quán)力的屬性，天道是監(jiān)察官行使監(jiān)察權(quán)的依據(jù)。D．監(jiān)察官按照法律行使職權(quán)，被監(jiān)察的高官顯貴甚至君主都不能凌駕于其上。6．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章從古代監(jiān)察制度的產(chǎn)生及沿革說起，重在論述監(jiān)察制度權(quán)威有效的成因。B．“貞觀之治”的事例說明要想監(jiān)察制度行之有效，君主應(yīng)奉法而治，監(jiān)察官應(yīng)嚴(yán)明職守。C．文章第二段提出監(jiān)察權(quán)具有最高權(quán)力屬性，為后文論證監(jiān)察官獨(dú)立行使職權(quán)提供了論據(jù)。D．文章第四段從皇權(quán)和監(jiān)察官本身兩個(gè)方面論證了監(jiān)察制度的功能有被消解的可能性。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．監(jiān)察制度及其附屬機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是為了維護(hù)國家利益、保障公正的政治法律秩序。B．無論是復(fù)合性體系，還是單一性體系，監(jiān)察官監(jiān)察都具有權(quán)威性，足以震懾權(quán)貴。C．監(jiān)察官行使權(quán)力時(shí)代表君主，如御史雖官品低卻可以繞過御史臺(tái)長官直接獨(dú)立行使職權(quán)。D．在復(fù)雜的政治環(huán)境中，若監(jiān)察官依附權(quán)貴或?yàn)槔嫠螅O(jiān)察制度就很難達(dá)到預(yù)期的目的。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的問題。魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。隋亂，詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應(yīng)李密，以征典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠?，促召之。征進(jìn)十策說密，不能用。后從密來京師，久之未知名。自請(qǐng)安輯山東，乃擢秘書丞，馳驲至黎陽。時(shí)李尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒振臂大呼眾數(shù)十萬威之所被半天下然而一敗不振卒歸唐者固知天命有所歸也！今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”得書，遂定計(jì)歸。會(huì)竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子①引為洗馬，征見秦王②功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾聞吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲保瑹o恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。帝謂彥博行讓征。征頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣?！钡墼唬骸爸?、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逄、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號(hào)，子孫博承，流祚無疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家；只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧??！必懹^三年，以秘書監(jiān)參豫朝政。七年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以情，人人悅服。進(jìn)左光祿大夫、鄭國公。多病，辭職，帝不肯。征懇請(qǐng)，數(shù)卻愈牢。乃拜特進(jìn)，知門下省事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。征家初無正寢，帝命輟小殿材為營構(gòu)，五日畢，并賜素褥布被，以從其尚。令中郎將宿其第，動(dòng)靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。（節(jié)選自《新唐書·魏征傳》，有刪改）【注】①隱太子：李建成。②秦王：李世民。8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．始魏公起叛徒/振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗/不振卒歸唐者/固知天命有所歸也！B．始魏公起/叛徒振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗/不振卒歸唐者/固知天命有所歸也！C．始魏公起叛徒/振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗不振/卒歸唐者/固知天命有所歸也！D．始魏公起/叛徒振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗不振/卒歸唐者/固知天命有所歸也！9．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．男，屬男爵，是古代五爵的最末等。秦以后的爵位不具備行政職能，主要用來確定皇親、功臣世襲的政治名位和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。B．洗馬，是古代在皇宮中喂馬的仆役。C．尚書省，官僚機(jī)構(gòu)名，由漢代皇帝的秘書機(jī)關(guān)尚書發(fā)展而來，是魏晉至宋的中央最高政令機(jī)構(gòu)，為中央政府最高權(quán)力機(jī)構(gòu)之一，下轄吏、禮、兵、刑、戶、工等六部。D．特進(jìn)，官名。始設(shè)于西漢末年，授予列侯中有特殊地位的人，位在三公之下。東漢至南北朝僅為加官，無實(shí)職，隋唐以后為散官。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魏征極具才華，他對(duì)各種書籍、學(xué)問都能融會(huì)貫通。李密從元寶藏的來信中經(jīng)?？吹劫潛P(yáng)魏征的話，于是催人召來魏征，魏征進(jìn)獻(xiàn)十條計(jì)策勸說李密，只是未被采用。B．魏征眼光過人。他給當(dāng)時(shí)李密部下李寫信并成功勸其歸附于唐，理由主要有兩點(diǎn)：一是天命歸于唐；二是自身處必爭之地，處境危險(xiǎn)。C．魏征直言敢言。在唐初權(quán)力斗爭中，李世民最終獲勝。他責(zé)備魏征事先離間他們兄弟關(guān)系，魏征卻坦言李建成招致失敗的原因就在于沒有聽從他的意見。D．魏征執(zhí)法公允，為官清廉。他雖不熟悉律法，卻能堅(jiān)持原則，按實(shí)情處理，大家都心悅誠服。雖身居高位，住宅卻連正室都沒有，還是太宗用建自己小殿的材料為他建造正室。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。帝謂彥博行讓征。（2）忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。12．文中哪些地方體現(xiàn)了魏征有遠(yuǎn)見？閱讀下面的文言文，完成問題。王安石，字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。安石議論高奇，能以辨博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無其道爾。在位之人才既不足而閭巷草野之間亦少可用之才社稷之托封疆之守陛下共能久以天支為密而天一旦之憂乎？愿監(jiān)茍且因循之弊明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也?！焙蟀彩?dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。俄直集賢院。先是，館閣之命屢下，安石屢辭；士大夫謂其無意于世，恨不識(shí)其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母憂去，終英宗世，召不起。煕寧二年二月，拜參知政事。上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！卑彩瘜?duì)曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾。”上問：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石曰：“變風(fēng)俗，立法度，最方今之所急也?！鄙弦詾槿?。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。而農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役相繼并興，號(hào)為新法，譴提舉官四十余輩，頒行天下。安石性強(qiáng)忮，遇事無可否，自信所見，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出已意，辯論輒數(shù)百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之，以早引去，洎復(fù)相，歲余罷，終神宗世不復(fù)召，凡八年。（節(jié)選自《宋史·王安石傳》，有刪改）13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的項(xiàng)是（）A．在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以天幸為常/而無一旦之憂乎B．在位之人才既不足而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久/以天幸為常/而無一旦之憂乎C．在位之人才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以天幸為常/而無一旦之憂乎D．在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久/以天幸為常/而無一旦之憂乎14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．字，古人幼時(shí)命名，成年時(shí)取字，便于他人稱謂，對(duì)平輩或晚輩稱字是出于禮貌和尊敬。B．憂，指丁憂。古代官員在位期間，如若父母去世，要辭官回鄉(xiāng)為父母守喪，是為“丁憂”。C．召，有征召、召見之意，特指君召臣，即由君王征召來授予官職或另有調(diào)用。D．參知政事，簡稱“參政”，是唐宋時(shí)期最高政務(wù)長官之與同平章事、樞密使、樞密副使合稱“宰執(zhí)”。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．王安石年幼時(shí)酷愛讀書，過目不忘；成年后議論高奇，做事果敢無畏，有改變社會(huì)風(fēng)氣的遠(yuǎn)大志向。B．王安石認(rèn)為，經(jīng)術(shù)是用來處理世務(wù)的，世人都以為經(jīng)術(shù)不能處理世務(wù)是因?yàn)楹笫篮芏嗨^的讀書人，都是庸俗之人。C．王安石認(rèn)為改變習(xí)俗、建立法度，是當(dāng)時(shí)最為緊要的。這得到皇帝的認(rèn)可。D．王安石很早就有變法的思想，他在當(dāng)政后就推行變法。雖然變法遭到了朝廷中許多官員的反對(duì)，但這并沒有動(dòng)搖他變法的決心。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）后安石當(dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。（2）罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。漁翁①柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃②一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。【注】①此詩作于詩人被貶為永州司馬時(shí)期。②欸乃：指漁歌，一說指搖櫓聲。17．對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是A．這首詩以時(shí)間為序，描述了漁翁的活動(dòng)：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打漁。B．三四兩句的描寫內(nèi)容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時(shí)已離岸。C．日出之后，“欸乃一聲”打破了山水的寧靜，詩歌的感情也由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)。D．蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”，此詩與“采菊東籬下”一詩風(fēng)格正相似。E．此詩通過漁翁在山水間獲得內(nèi)心寧靜的描寫，表達(dá)了作者報(bào)國無門、壯志難酬的心境。18．詩人借漁翁這一形象表達(dá)了自己怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句做簡要分析。五、情景默寫19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石的《答司馬諫議書》以“，”兩句說明變法上合先王之道，下利國家百姓，駁斥“生事”之說。（2）王安石的《答司馬諫議書》中“，”兩句對(duì)保守思想所浸染的一股強(qiáng)大的社會(huì)政治勢(shì)力進(jìn)行了分析，指出了“怨誹”的來歷。（3）王安石的《答司馬諫議書》用“，”兩句表明確認(rèn)自己做的是對(duì)的，就沒有任何退縮后悔的必要。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。港珠澳大橋是我國境內(nèi)一座連接香港、珠海和澳門的橋隧工程，全長55千米，總投資達(dá)1200多億元，經(jīng)過6年的籌備、9年的建設(shè)，于2018年10月24日正式通車。這座橋集橋梁、隧道和人工島于一體，建設(shè)難度極大，運(yùn)用的新材料、新工藝、新設(shè)備和新技術(shù)，僅專利就達(dá)400多項(xiàng)，多個(gè)領(lǐng)域的空白被填補(bǔ)，是我國從橋梁大國走向橋梁強(qiáng)國的標(biāo)志，打破了最長的跨海大橋等8個(gè)世界之最。一橋飛架東西，從此再遠(yuǎn)的距離也不再。以前，從珠海、澳門到香港，陸路車程需要3個(gè)小時(shí)之久，而如今只需45分鐘。人們可以上午在廣州嘆早茶，下午刷卡過關(guān)去澳門吃個(gè)葡撻，晚上去維多利亞港欣賞香港夜景……（

）。大橋的開通，勢(shì)必促進(jìn)城市互融互通、協(xié)同發(fā)展。譬如：在珠江西岸建立倉儲(chǔ)分撥中心，將極大降低香港的物流成本；將不斷充實(shí)澳門作為世界旅游休閑中心的功能；為將粵港澳大灣區(qū)建設(shè)成為更具活力的經(jīng)濟(jì)區(qū)域打開了無限可能。由于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏，看得見、摸得著，不少企業(yè)已經(jīng)。毫無疑問，世界級(jí)大灣區(qū)已。港珠澳大橋的成功通車，是我國實(shí)力的又一次極好證明。20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．是我國從橋梁大國走向橋梁強(qiáng)國的標(biāo)志，在多個(gè)領(lǐng)域填補(bǔ)了空白，打破了“最長的跨海大橋”等8個(gè)“世界之最”。B．是我國從橋梁大國走向橋梁強(qiáng)國的標(biāo)志，多個(gè)領(lǐng)域的空白被填補(bǔ)，創(chuàng)下了“最長的跨海大橋”等8個(gè)“世界之最”。C．在多個(gè)領(lǐng)域填補(bǔ)了空白，創(chuàng)下了“最長的跨海大橋”等8個(gè)“世界之最”，標(biāo)志著我國從橋梁大國走向橋梁強(qiáng)國。D．在多個(gè)領(lǐng)域彌補(bǔ)了空白，創(chuàng)下了“最長的跨海大橋”等8個(gè)“世界之最”，標(biāo)志著我國從橋梁大國走向橋梁強(qiáng)國。21．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．走街串巷，往來于粵港澳三地確實(shí)很方便B．往來于粵港澳三地，如同走街串巷般方便C．人們能夠很方便地來來往往于粵港澳之間D．人們?cè)诨浉郯闹g來來往往，會(huì)十分方便22．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．?dāng)?shù)見不鮮

遙不可及

迫不及待

緊鑼密鼓B．層出不窮

望塵莫及

躍躍欲試

緊鑼密鼓C．?dāng)?shù)見不鮮

望塵莫及

迫不及待

呼之欲出D．層出不窮

遙不可及

躍躍欲試

呼之欲出參考答案：1．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“安”，使動(dòng)用法，使……安寧。B.“正”，使動(dòng)用法，使……端正。C.“媚”，形容詞用作動(dòng)詞，諂媚，巴結(jié)。D.“弘”，使動(dòng)用法，使……弘揚(yáng)。故選C。2．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①腰：名詞作狀語，好像人的腰部；②歌，名詞作動(dòng)詞，唱歌；③一：數(shù)詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一；④利：形容詞作名詞，有利的事情；⑤事：名詞作動(dòng)詞，做；⑥焦土：名詞作動(dòng)詞，化作焦土，變成焦土；⑦輦：名詞作狀語，乘坐輦車。①⑦名詞作狀語；②⑤⑥名詞作動(dòng)詞；③數(shù)詞作動(dòng)詞；④形容詞作名詞。故選B。3．D【詳解】本題考查理解、分析文言文內(nèi)容的能力。解答此類題型時(shí)，讀懂文章內(nèi)容是關(guān)鍵，要結(jié)合課文的注釋，聯(lián)系語境，翻譯文章大意；其次，是要簡單地梳理行文層次，尤其要理清文中人物的觀點(diǎn)、態(tài)度。D項(xiàng)，“以歷代帝王為例”說法錯(cuò)誤。第二段是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，并從創(chuàng)業(yè)守成、人心向背等方面論述“居安思?！钡牡览?。故選D。4．A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義及用法的理解、辨析能力。A.“見”位于動(dòng)詞前，代稱自己。其他三項(xiàng)中的“見”均是“拜見”的意思。故選A。5．B6．C7．C【解析】5．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A.“對(duì)國家吏治都起到了積極的作用”錯(cuò)，原文第一段“監(jiān)察制度對(duì)我國古代國家治理十分重要，是公正、有效之政治法律秩序得以實(shí)現(xiàn)的保障”，只是說監(jiān)察制度的重要性，并沒有說對(duì)國家吏治都起到了積極的作用，且原文最后一段“此外，在復(fù)雜的政治權(quán)力環(huán)境中，少數(shù)監(jiān)察官或依附權(quán)貴，或?yàn)槔嫠T惑，制度雖稱良善卻難達(dá)預(yù)期”，所以監(jiān)察制度并非對(duì)國家吏治都起到了積極的作用；C.“天道是監(jiān)察官行使監(jiān)察權(quán)的依據(jù)”錯(cuò)，原文是“監(jiān)察權(quán)本于天道，又以現(xiàn)實(shí)法律（慣例）為其依據(jù)”；D.“甚至君主都不能凌駕于其上”與文中“皇權(quán)對(duì)監(jiān)察制度有著構(gòu)建之功，也有侵蝕的危險(xiǎn)”的觀點(diǎn)矛盾。故選B。6．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。C.“為后文論證監(jiān)察官獨(dú)立行使職權(quán)提供了論據(jù)”錯(cuò)，不是為后文提供論據(jù)，“監(jiān)察權(quán)具有最高權(quán)力屬性”和“監(jiān)察官獨(dú)立行使職權(quán)”，都是監(jiān)察制度權(quán)威有效的原因。故選C。7．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“如御史雖官品低卻可以繞過御史臺(tái)長官直接獨(dú)立行使職權(quán)”錯(cuò)，原文是“為避免職務(wù)干涉，御史甚至可以繞過御史大夫等御史臺(tái)長官，直呈君主”，選項(xiàng)忽略了“為避免職務(wù)干涉”這一前提。故選C。8．C9．B10．A11．（1）（太宗）身邊的人有詆毀魏征偏袒親戚朋友，太宗派遣溫彥博去審問此事，結(jié)果不是這樣。太宗還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。（2）忠臣，自己災(zāi)禍纏身被殺，使君主陷于昏暴，國破家亡，僅取得空的名聲。12．①征與書曰：“始魏公起叛徒……則大事去矣！”②征見秦王功高，陰勸太子早為計(jì)?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個(gè)選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識(shí)、人名地名、借助虛詞、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。本題句意為：當(dāng)初魏公起兵叛徒，振臂大呼，聚眾數(shù)十萬人，聲威震動(dòng)半個(gè)天下，但一失敗就不能振作，最終歸附唐朝，就是知道天下已有所歸的緣故?！芭淹健弊鳌捌鸨钡馁e語，應(yīng)在“叛徒”后斷開，排除D；“一敗不振”是固定詞組，中間不應(yīng)斷開，排除AB；故選C。9．本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“洗馬，是古代在皇宮中喂馬的仆役”表述錯(cuò)誤。太子洗馬，也簡稱為洗馬，是一個(gè)中國古代官職，屬于太子官屬，即東宮官，是太子的隨從官員，最早設(shè)立于漢朝。洗，通假于“先”，洗馬也就是先馬，意思是在馬前做先導(dǎo)。故選B。10．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。A項(xiàng)，“魏王李密從元寶藏的來信中經(jīng)常看到贊揚(yáng)魏征的話”理解有誤，原文是“密得寶藏書，輒稱善”可知，他是稱贊那封信。故選A。11．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題中的得分點(diǎn)：（1）阿黨，偏袒；按訊，審問；讓，責(zé)備；嬰，被纏繞；陷，使……陷于；喪國夷家，國破家亡。12．本題考查對(duì)人物形象的把握和對(duì)文本內(nèi)容的篩選能力。解答此類題目，首先審清題干要求，然后認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容鎖定答題區(qū)間，得出答案。本題中要求從文中找出哪些地方體現(xiàn)了魏征有遠(yuǎn)見？根據(jù)文本“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也！今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”可知，魏征有遠(yuǎn)見，寫信給李勣讓他早點(diǎn)圖謀自全的辦法，否則大勢(shì)一去就不可挽回；根據(jù)文本“征見秦王功高，陰勸太子早為計(jì)”可知，魏征見秦王功高，暗地勸說隱太子早定對(duì)策。由此也可見他有遠(yuǎn)見?！军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文：魏征字玄成，是魏州曲城縣人。幼喪雙親，落魄失意，扔下產(chǎn)業(yè)而不經(jīng)營，胸懷大志，學(xué)貫古今。隋末大亂，假托出家做道士。武陽郡丞元寶藏起兵響應(yīng)李密，讓魏征典掌文書。李密接到元寶藏的書信，總說寫得好，后來聞知是魏征所做，立即招他前來。魏征向李密獻(xiàn)上十條計(jì)策，李密不能采用。后來隨同李密來到京師，很長時(shí)間也沒出名。魏征便請(qǐng)求安撫山東地區(qū)，朝廷升任他為秘書丞，他便駕乘驛車急馳至黎陽。當(dāng)時(shí)李勣還在為李密防守，魏征寫信給他說：“當(dāng)初魏公因叛亂起兵，振臂大呼，聚眾數(shù)十萬人，聲威震動(dòng)半個(gè)天下，但一失敗就不能振作，最終歸附唐朝，就是知道天下已有所歸的緣故。如今您處在兵家必爭之地，不早點(diǎn)圖謀自全的辦法，大勢(shì)一去就不可挽回！”李勣收到信，就決定歸附唐朝。時(shí)逢竇建德攻陷黎陽，抓獲魏征，授予偽職為起居舍人。建德失敗后，與裴矩西行入關(guān)，隱太子引薦他任太子洗馬。魏征見秦王功高，暗地勸說隱太子早定對(duì)策。太子失敗后，秦王責(zé)備魏征說：“你為什么讓我們兄弟互相爭斗？”魏征回答說：“太子早些聽我的話，就不會(huì)死于今天的禍?zhǔn)铝?。”秦王器重他敢于直言，沒有怨恨之意。秦王即帝位后，拜魏征為諫議大夫，封為巨鹿縣男。身邊近臣有人詆毀魏征偏袒親戚朋友，太宗派遣溫彥博去審問此事，結(jié)果不是這樣，然而還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。魏征進(jìn)見太宗，魏征叩頭說：“愿陛下讓臣做良臣，不要讓臣做忠臣?！碧谡f“：忠臣、良臣有差別嗎？”魏征說：“稷、契、咎陶是良臣，龍逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受顯號(hào)，子孫世代相承，福慶傳之無窮；忠貞的臣子，自己災(zāi)禍纏身被殺，使君主陷于昏暴，國破家亡，僅取得空的名聲。這就是兩者的區(qū)別?！碧谡f：“好。”貞觀三年，魏征以秘書監(jiān)身份參預(yù)朝政。貞觀七年，任侍中。當(dāng)時(shí)尚書省有些久拖不決的案件，下詔讓魏征審理。魏征平時(shí)不熟悉法律，只憑原則照實(shí)處理，人人都心悅誠服。進(jìn)封左光祿大夫、鄭國公。因多病提出辭職。太宗不答應(yīng)，魏征懇切請(qǐng)求，多次推辭，退意更堅(jiān)。太宗便改任他為特進(jìn)，知門下省事，下詔朝廷規(guī)章、國家制度，由他參議得失。貞觀十七年，魏征病重。魏征家里原無正寢，太宗命令停建小殿，用其材料為之營構(gòu)，僅用五天完工。賜給魏征素褥布被，以遵從其意愿。命令中郎將在他家值宿，有動(dòng)靜隨時(shí)奏聞，所賜藥品、膳食不計(jì)其數(shù)，宮中出使之人不絕于道。太宗親臨問疾，屏退左右，交談終日才回宮中。13．C14．A15．B16．（1）后來王安石掌管國家政務(wù)，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據(jù)。（2）朝廷內(nèi)外老成持重的官員幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下浮淺慧黠的年輕人。王安石做了很長時(shí)間的宰相后，因?yàn)楹禐?zāi)而被罷黜，等到他再次擔(dān)任宰相，只過了一年多就又被罷免了?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！叭瞬拧笔且粋€(gè)詞語，中間不能斷開，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)；“久以天幸為?！迸c“無一旦之憂”是對(duì)比關(guān)系，故“久”后不可斷開，據(jù)此排除B項(xiàng)。句子翻譯為：居官任職的人才已經(jīng)不足，平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的守護(hù)，陛下難道能夠長久地把上天賜予幸運(yùn)作為常法，而沒有某天會(huì)發(fā)生（禍患）的擔(dān)憂嗎？故選C。14．本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。A項(xiàng)，“對(duì)平輩或晚輩稱字是出于禮貌和尊敬”錯(cuò)，應(yīng)為“對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬”。故選A。15．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“都是庸俗之人”錯(cuò)，原文為“大抵皆庸人”，意思是“大部分是庸俗之人”。故選B。16．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意重點(diǎn)字：（1）當(dāng)：掌管。注措：措置，安排。大抵：大都大致。祖：效法。（2）中外：朝廷內(nèi)外。儇慧：浮淺慧黠。洎：等到。歲余罷：被動(dòng)句?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。譯文：王安石字介甫，是撫州臨川人。父親王益，任都官員外郎。王安石年幼時(shí)喜歡讀書，而且看過一次就終身不忘。他寫文章時(shí)落筆如飛，初看似不經(jīng)意，（等到）完成之后，看過的人無不嘆服他的文章精妙。王安石的議論高深新奇，善于用雄辯和旁征博引來論證自己的主張，敢于按照自己的意見辦事，慷慨激昂地立下糾正世事、改變傳統(tǒng)風(fēng)俗的志向。于是（向宋仁宗）上萬言書，認(rèn)為：“當(dāng)今國家的財(cái)力一天比天艱難窘迫，風(fēng)俗一天比一天敗壞，弊病在于不了解法度，不效法先王時(shí)期的政令。效法先王時(shí)期的政令，在于效法先王政令的思想罷了效法先王政令的思想，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下人的視聽，引起天下人嘩然，也就必然會(huì)符合先王時(shí)期的政令。借助天下的人力、物力來增加國家的財(cái)富，收取天下的財(cái)富來供給國家的用度，自古以來的太平盛世，從來沒有把財(cái)力不足作為國家憂患的，憂慮的是沒有增加財(cái)富的方法。居官任職的人才已經(jīng)不足，平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的守護(hù)，陛下難道能夠長久地把上天賜予幸運(yùn)作為常法，而沒有某天會(huì)發(fā)生（禍患）的擔(dān)憂嗎？希望陛下能夠明察朝廷中那些沿襲舊制的弊病，明文詔令大臣，逐漸治理這些弊病，以期符合當(dāng)前世事的變化。我所說的這些（議論），是那些流于習(xí)俗中的人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為這是近腐而不切實(shí)際的陳詞濫調(diào)?！焙髞硗醢彩乒車艺?wù)，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據(jù)。不久王安石任直集賢院。在此之前，館閣多次下達(dá)委任的命令，王安石多次推辭；士大夫們認(rèn)為他無意于仕途，都遺憾自己不能結(jié)識(shí)他，朝廷多次打算委派他擔(dān)任位高祿厚的官職，只是擔(dān)心他不就任。王安石因母親去世，丁憂離任，一直到英宗朝結(jié)束，朝廷多次征召他，他都不肯起復(fù)任職。神宗熙寧二年二月，（王安石）被任命為參知政事?；噬蠈?duì)他說人們都不能了解愛卿，以為你只懂經(jīng)術(shù)，不懂時(shí)務(wù)?！蓖醢彩卮鹫f：“經(jīng)術(shù)正是用來處理時(shí)務(wù)的，只是后世很多所謂的讀書人，大部分是庸俗之人，因此世人才都以為經(jīng)術(shù)不能用在時(shí)務(wù)上罷了?！被噬蠁枺骸凹热贿@樣，你最先開始的施政措施是什么？”王安石答道：“改變習(xí)俗，建立法度，是現(xiàn)在最急需的?！被噬险J(rèn)為是對(duì)的。于是設(shè)制置三司條例司，命令他與知樞密院事陳升之一起掌管。王安石讓他的同黨呂惠卿負(fù)責(zé)條例司的日常事務(wù)。而后農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田等法令相繼開始實(shí)施，號(hào)稱新法，（王安石）派遣提舉官四十余人，在全國（各處）頒行新法。王安石性格倔強(qiáng)剛愎，遇事不管對(duì)與錯(cuò)，都堅(jiān)持自己的意見，執(zhí)意不肯改變。到議論變法時(shí)，朝中百官各執(zhí)己見，王安石引經(jīng)據(jù)典，提出自己的主張，辯論起來動(dòng)輒就是好幾百字，眾人都駁不倒他。他甚至說“天變不足以畏懼，祖宗不足以效法，人們的議論不足以憂慮”。朝廷內(nèi)外老成持重的官員幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下浮淺慧黠的年輕人。王安石做了很長時(shí)間的宰相后，因?yàn)楹禐?zāi)而被罷黜，等到他再次擔(dān)任宰相，只過了一年多就又被罷免了，直到神宗朝結(jié)束，也沒有再被朝廷征召，前后共八年。17．CE18．《漁翁》詩刻畫了一位自由閑適的漁人形象。他飲清湘，燃楚竹，伴山水，唱漁歌，夜宿晨起，駕船打漁，悠閑淡然。詩人借此表達(dá)自己遭貶之后對(duì)恬淡安適生活和自由人生的向往之情。【解析】17．試題分析：C項(xiàng)，“打破了山水的寧靜”分析錯(cuò)誤?！皻G乃一聲山水綠”意思是漁翁搖櫓，欸乃一聲，青山綠水映入眼簾，這里是以動(dòng)寫靜的手法；“詩歌的感情也由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)”也是錯(cuò)誤的，原詩沒有體現(xiàn)這種感情變化，表現(xiàn)的依然是詩人內(nèi)心的孤寂。E項(xiàng)，“表達(dá)了作者報(bào)國無門、壯志難酬的心境”不正確，表達(dá)的是作者