《望海潮》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)+

4.1《望海潮》同步練習(xí)一、選擇題1．與“異日?qǐng)D將好景，歸去風(fēng)池夸”中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪 B．自胡馬窺江去后C．蜀道之難，難于上青天 D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來2．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．天塹（qiàn）

堤沙（dī）

千騎（qí）

都門（dōu）B．凝噎（yē）

暮靄（ǎi）

老叟（sōu）

羅綺（qǐ）C．重湖（chóng）

疊??（yǎn）

嬉嬉（xī）

驟雨（zhòu）D．簫鼓（xiāo）

珠璣（jī）

參差（cān）

羌管（qiāng）3．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．貞元，年號(hào)。年號(hào)是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。B．明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。C．謚號(hào)是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱號(hào)。D．乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請(qǐng)求退休的委婉說法。二、情景默寫4．補(bǔ)寫出下列句子空缺部分。（1）蘇軾《定風(fēng)波》中，“，”兩句寫了作者遇到突如其來的風(fēng)雨漫步長(zhǎng)嘯吟詩，顯示了從容不迫，悠然自在的神態(tài)。（2）柳永《望海潮》中運(yùn)用數(shù)量詞具體描寫杭州美景的名句是：“，。”（3）辛棄疾《青玉案?元夕》中描寫女子盛裝觀燈情態(tài)的句子是“，?！比⑽难晕拈喿x閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：項(xiàng)王自度不得脫，乃分其騎以為四隊(duì)，四鄉(xiāng)。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處，漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼?xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小地方千里眾數(shù)十萬人亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王贊曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千全，邑萬戶吾為若德?！蹦俗钥潭?。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）材料二：太史公曰：羽起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出；位雖不終，近古以來未嘗有也！及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立；怨王侯叛己，難矣！自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年，卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！揚(yáng)子《法言》：或問：“楚敗核下，方死，曰‘天也！’諒乎？”曰：“漢屈群策，群策屈群力；楚憞群策而自屈其力。屈人者克，自屈者負(fù)，天曷故焉！”（節(jié)選自《資治通鑒》）5．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。江東雖小A地B方C千里D眾數(shù)十萬E人F亦足G王也。6．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．鄉(xiāng)，指方向，與《過秦論》“非及鄉(xiāng)時(shí)之士”的“鄉(xiāng)”詞義不同。B．東，向東，“順流而東也”的“東”也表示向東，兩者用法相同。C．亭長(zhǎng)，官職名，職責(zé)是掌治安，捕盜賊，理民事，監(jiān)管停留旅客。D．矜，指自驕、自傲，與成語“不矜名節(jié)”中的“矜”字意思不同。7．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．項(xiàng)羽被漢軍包圍，為了突圍，他命令騎兵向四方奔馳而下，約定沖到山的東面分三個(gè)地點(diǎn)會(huì)合。于是項(xiàng)羽就呼喊著奔馳而下，漢軍都被殺得散亂后退。B．楚軍在不同地方會(huì)和，漢軍不知項(xiàng)王所在之處，于是兵分三路，重新包圍楚軍，于是項(xiàng)王奔馳在漢軍中，殺了數(shù)十上百個(gè)漢軍士卒，僅放走兩個(gè)騎兵。C．項(xiàng)羽認(rèn)為是上天要滅亡他，且無顏以對(duì)江東弟子，故不愿渡江，把愛馬贈(zèng)給亭長(zhǎng)后，下馬與漢軍交戰(zhàn)，殺死了幾百個(gè)漢軍士卒，自己也身受十余處傷。D．司馬遷既高度贊揚(yáng)項(xiàng)羽，認(rèn)為項(xiàng)羽的功業(yè)近古以來不曾有過；同時(shí)也批評(píng)項(xiàng)羽一味逞個(gè)人聰明而不效法古人，身死東城時(shí)，還不知反省，卻歸咎于天。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。（2）遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出。9．在揚(yáng)雄（揚(yáng)子）看來，劉邦、項(xiàng)羽成敗的原因是什么？四、古代詩歌閱讀閱讀柳永的《望海潮》和下面這這首宋詞，完成下面小題。水龍吟·西湖懷古陳德武東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺(tái)榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志。可惜天旋時(shí)異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳移水，作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚?！咀ⅰ竣偬靺牵汗糯袊裨捁适轮械乃?。10．下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．柳詞上片描寫杭州風(fēng)光與繁華，下片描寫西湖，展現(xiàn)杭州的生活景象。B．柳詞以大開大闔、波瀾起伏的筆法，白描式地勾勒出了杭州的繁榮、壯麗景象。C．陳詞上片先寫西湖的“佳麗”，結(jié)以“都忘卻，平生志”，以美景映哀情。D．陳詞下片通過重重幻想，層層轉(zhuǎn)折，將充滿郁憤的愛國哀思表達(dá)得委婉深刻。11．“十里荷花”和“三秋桂子”在這兩首詞中的作用一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合兩首詞的詞意簡(jiǎn)要分析。閱讀《望海潮》這首詞，完成題目。東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。重湖疊??清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，呤賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去風(fēng)池夸。12．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．詞首“形勝”“繁華”四字是點(diǎn)睛之筆，一開頭便以鳥瞰式鏡頭攝下杭州全貌，自“煙柳”開始便從各個(gè)方面描寫杭州之“形勝”和“繁華”。B．上片用“怒濤、霜雪、天塹”等色彩鮮明有氣勢(shì)的詞，展現(xiàn)大潮劈面奔涌而來的氣勢(shì)；下片用“清嘉”等優(yōu)美舒緩的詞語，突出西湖清幽的美景。C．作者善于運(yùn)用數(shù)字組成的詞組，如“三吳都會(huì)”“十萬人家”“三秋桂子”“千騎擁高牙”，或?yàn)閷?shí)寫，或?yàn)樘撝?，均帶有夸張的語氣，表現(xiàn)了柳永詞婉約的特點(diǎn)。D．本詞全篇構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，上片寫杭州，下片寫西湖，以點(diǎn)帶面，明暗交叉，形容得體，極力鋪敘描寫，體現(xiàn)了柳永詞慢詞的特點(diǎn)。13．本詞是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？表達(dá)了作者怎樣的感情？閱讀下面詩歌，完成下面小題。八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長(zhǎng)江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正恁凝愁！14．全詞寫了什么內(nèi)容，從哪些詩句能夠看出來？本詞的詩眼是什么？15．這首詞運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表達(dá)了作者什么感情？試作賞析。閱讀下面兩首詞，完成下面小題。望海潮·東南形勝（宋）柳永東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。重湖疊??清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。水龍吟·西湖懷古（宋）陳德武東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺(tái)榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志?？上煨龝r(shí)異，藉何人、雪當(dāng)年恥。登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳（1）移水，作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。注釋：（1）天吳：古代中國神話故事中的水神。16．下列對(duì)兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陳詞上片先寫西湖的“佳麗”，結(jié)以“都忘卻，平生志”，以美景映哀情。B．陳詞下片通過重重幻想，層層轉(zhuǎn)折，將充滿郁憤的愛國哀思表達(dá)得委婉深刻。C．柳詞上片描寫杭州風(fēng)光與繁華，下片描寫西湖，展現(xiàn)杭州寧靜的生活景象。D．柳詞以大開大闔、波瀾起伏的筆法，白描式地勾勒出了杭州的繁榮、壯麗景象。17．清劉熙載《藝概》說“詞有點(diǎn)，有染?！闭f的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。下列沒有運(yùn)用這一手法的一項(xiàng)是（

）A．簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡?！铎稀独颂陨沉睢稡．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。——柳永《雨霖鈴》C．錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家?！馈锻３薄稤．閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處?！翖壖病睹~兒》18．“十里荷花”和“三秋桂子”在這兩首詞中的作用一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合兩首詞的詞意簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。19．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫我欲山行，寫春風(fēng)吹斷了積雨，新穎別致，為全詩寫景抒情奠定了婉轉(zhuǎn)清麗的基調(diào)。B．頷聯(lián)描寫春晨山村晴景，“披絮帽”與“掛銅證”是從形的角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動(dòng)。C．尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對(duì)農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，西山人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕。D．全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動(dòng)生活。20．全詩寫景頗有特色，請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度，賞析頸聯(lián)。參考答案：1．B【詳解】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。例句中，“鳳池”，運(yùn)用借代的修辭手法，鳳池即鳳凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政機(jī)關(guān)中書省。A.“霜雪”，比喻。用白色的霜雪比喻卷起的浪濤，以靜寫動(dòng)。B.“胡馬”，借代。句中代指金兵。C.“蜀道之難，難于上青天”，夸張，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越。D.“護(hù)田”“排闥”“送青”用擬人手法，將“一水”“兩山”擬人化，寫成富有人情的親切形象。故選B。2．C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。A.“都”應(yīng)讀dū；B.“叟”應(yīng)讀sǒu；D.“參”應(yīng)讀cēn。故選C。3．C【詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“謚號(hào)是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱號(hào)”說法錯(cuò)誤，朝廷不會(huì)給平民封謚號(hào)。故選C。4．莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行（有）三秋桂子十里荷花蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“嘯”“蛾”“縷”“盈”。5．ADF6．B7．B8．（1）我聽說漢王出資千金懸賞我的頭顱，封萬戶侯，我給你這個(gè)恩惠吧。（2）項(xiàng)羽就率領(lǐng)著五個(gè)諸侯國滅亡了秦國，分割天下而分封王侯，政令由項(xiàng)羽發(fā)布。9．①劉邦發(fā)揮、利用眾人的計(jì)謀與力量，故而成功。②項(xiàng)羽憎惡采用眾人的計(jì)謀與力量，只發(fā)揮個(gè)人的力量，故而失敗?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：江東地區(qū)雖然小，土地縱橫有千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了?！敖瓥|雖小”為主謂結(jié)構(gòu)句，句子結(jié)構(gòu)完整，其后斷開，即A處；“地方千里”中，“地”是主語，“方千里”是謂語，句子結(jié)構(gòu)完整，“千里”后斷開，即D處?！皵?shù)十萬人”是“眾”的謂語部分，句子結(jié)構(gòu)完整，“人”后斷開，即F處。故在ADF三處斷句。6．本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。方向；從前，以前。句意：分別向四個(gè)方向突圍。/比不上從前的士人。B.錯(cuò)誤。名詞作狀語，向東；名詞作動(dòng)詞，東進(jìn)，東下。句意：于是項(xiàng)王就想要向東渡過烏江。/順著江流東進(jìn)。C.正確。D.正確。自驕，自傲；看重，推崇。句意：還自我夸耀戰(zhàn)功。/不想顧惜名譽(yù)與節(jié)操。故選B。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“僅放走兩個(gè)騎兵”曲解文意?！巴銎鋬沈T耳”的意思是僅損失兩名騎兵罷了。故選B。8．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“購”，懸賞購求；“若”，你；“德”，恩惠。（2）“將”，率領(lǐng)；“分裂”，分割；“出”，發(fā)布。9．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“漢屈群策，群策屈群力……屈人者克”可知，劉邦發(fā)揮、利用眾人的計(jì)謀與力量，故而成功。②由原文“楚憞群策而自屈其力……自屈者負(fù)”可知，項(xiàng)羽憎惡采用眾人的計(jì)謀與力量，只發(fā)揮個(gè)人的力量，故而失敗。參考譯文：材料一：項(xiàng)王自己估計(jì)不能脫身了，于是把他的騎兵劃分成四隊(duì)，分別向四個(gè)方向突圍。漢軍把他們包圍了好幾層。項(xiàng)王對(duì)他的騎兵說：“我為你們?nèi)h軍一將?！彼铗T兵向四方奔馳而下，約定沖到山的東面，分三個(gè)地點(diǎn)會(huì)合。于是項(xiàng)王大聲呼喊著，奔馳而下，漢軍都被殺得散亂后退，于是斬殺了一員漢軍將領(lǐng)。這個(gè)時(shí)候，赤泉侯作為騎兵將領(lǐng)，追擊項(xiàng)王，項(xiàng)王瞪著眼睛向他怒吼，赤泉侯連人帶馬都受了驚嚇，躲避出好幾里。項(xiàng)王就和他的騎兵會(huì)聚成三處，漢軍不知項(xiàng)王所在之處，于是就兵分三路，重新包圍了楚軍。項(xiàng)王奔馳在漢軍中，又?jǐn)貧⒘藵h軍的一名都尉，殺了幾十上百名漢軍士卒，又重新聚集起他的騎兵，僅損失了兩名騎兵。于是對(duì)他的騎兵們說：“你們看怎么樣？”騎兵們都敬服地說：“果真像大王說的那樣?！庇谑琼?xiàng)王就想要向東渡過烏江。烏江亭長(zhǎng)把船劃靠到岸邊等候項(xiàng)王，對(duì)項(xiàng)王說：“江東地區(qū)雖然小，土地縱橫有千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王能夠立即渡江?，F(xiàn)在只有我有渡船，漢軍到達(dá)，就不能渡過去了?！表?xiàng)王大笑說道：“是上天要使我滅亡。我為什么還要渡江呢！并且我項(xiàng)籍曾和八千名江東子弟兵渡江向西，如今沒有一人能夠回還，縱然江東父兄可憐我而擁立我為王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，難道我項(xiàng)籍就不在心中慚愧嗎？”于是對(duì)亭長(zhǎng)說：“我知道您是一位長(zhǎng)者。我騎著這匹馬有五年了，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，就把它賞賜給您吧?！庇谑敲铗T兵全都下馬步行，手持短小的兵器和漢軍交戰(zhàn)。項(xiàng)籍一個(gè)人獨(dú)自殺死的漢軍士卒有幾百人。項(xiàng)王身上也有十幾處傷，他回頭看見漢軍騎兵中的司馬呂馬童，說：“你難道不是我的故人嗎？”呂馬童看著他，指著他對(duì)王翳說：“這個(gè)人就是項(xiàng)王。”項(xiàng)王就說：“我聽說漢王出資千金懸賞我的頭顱，封萬戶侯，我給你這個(gè)恩惠吧。”于是就自刎而死。材料二：太史公說：項(xiàng)羽興起于田野民間，才三年，就率領(lǐng)著五個(gè)諸侯國滅亡了秦國，分割天下而分封王侯，政令由項(xiàng)羽發(fā)布；他的王位雖然未善終，卻也是近古以來所不曾有過的了！等到項(xiàng)羽背棄關(guān)中而懷戀楚國故土，放逐義帝而自立為王；怨恨諸侯王背叛自己，這樣想要成就大事就難了！還自我夸耀戰(zhàn)功，一味逞個(gè)人小聰明而不效法古人，認(rèn)為霸王的功業(yè)，就是要用武力征伐來經(jīng)營治理天下。結(jié)果只五年的時(shí)間，終于失掉了自己的國家，自身死在東城，卻還不覺悟、不責(zé)備自己，反倒以“上天要滅亡我，而并非我用兵的過錯(cuò)”為借口，這難道不是荒謬嗎！揚(yáng)雄《法言》曰：有人問：“楚王兵敗垓下，將要死的時(shí)候說道：‘是上天亡我！’可以相信這種說法嗎？”回答說：“漢王劉邦盡量發(fā)揮、利用眾人的計(jì)謀，這些計(jì)謀調(diào)動(dòng)了眾人的力量。楚王項(xiàng)羽憎惡采用眾人的計(jì)謀，只發(fā)揮個(gè)人的能力。善于利用眾人力量的人能勝利，憑一己之力的人會(huì)失敗，與上天有什么關(guān)系呢！”10．B11．不一樣。柳詞中，它以“有”字帶起，用鋪陳的手法，表現(xiàn)湖山之間美麗的景色；而陳詞中在突出湖山景色之美、展現(xiàn)西湖的“佳麗”外，更以樂襯哀，表達(dá)了對(duì)豪杰們沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛。【解析】10．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“白描式地勾勒”錯(cuò)誤。柳詞“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺”濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象。故選B。11．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。柳詞“有三秋桂子，十里荷花”秋天桂花飄香，夏季十里荷花。寫山上的桂子、湖中的荷花。這兩種花也是代表杭州的典型景物?！坝小弊诸I(lǐng)起兩句，是一種鋪陳的手法，描寫了不同季節(jié)的兩種花，濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象，表現(xiàn)湖山之間美麗的景色。它把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來，具有撼動(dòng)人心的藝術(shù)力量。陳詞“十里荷花，三秋桂子”十里荷花映日嬌艷似火，三秋桂子飄香沁人心脾。上片用柳永《望海潮?東南形勝》詞意，描寫西湖的繁華秀麗，從而過渡到慨嘆南宋王朝一百多年妥協(xié)屈辱的歷史。雖然優(yōu)美的湖光山色可供人游賞，使人快樂，感情受到陶冶，卻使無數(shù)英雄豪杰沉溺在這種繁華、“佳麗”的歡樂之中，意志消沉，不圖奮進(jìn)，平生的豪情壯志，早已消磨在享樂之中，最后導(dǎo)致被元人滅亡的悲慘結(jié)局。此句以樂襯哀，表達(dá)了對(duì)豪杰們沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛。12．C13．地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活。表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆贊美和艷羨之情。【解析】12．本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出說法不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了柳永詞婉約的特點(diǎn)”分析錯(cuò)誤。此組數(shù)字用夸張的手法，體現(xiàn)了豪放的特點(diǎn)。《望海潮》是一首體現(xiàn)柳永豪放詞風(fēng)的詞。故選C。13．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力和對(duì)詩歌情感的評(píng)價(jià)的能力。解答此類題，首先認(rèn)真審題，然后到文本中找到相關(guān)的句子進(jìn)行篩選概括。情感分析方面，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達(dá)的思想情感。答題時(shí)注意先答出詩句的意思，然后分析情感。本題，第一問：“東南形勝，三吳都會(huì)”是說杭州的地理位置優(yōu)越?！板X塘自古繁華”是從歷史傳統(tǒng)方面點(diǎn)出杭州的繁華?！盁熈嫎颉薄霸茦淅@堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”等是從自然景觀方面描畫出杭州的美麗。“風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”這是從市井面貌方面描寫杭州的繁華?！扒脊芘?，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖边@是從百姓生活方面寫出杭州的繁華。第二問：詞人將從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面寫出了杭州的繁華和美麗，以樂景襯樂情，寫出了詞人對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆贊美和艷羨之情?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。14．全詞主要寫思鄉(xiāng)懷人之感，從“望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”和“想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟”可以看出。本詞的詩眼是“愁”。15．本詞上闋運(yùn)用借景抒情的手法，詞人登樓遠(yuǎn)望，景色蒼茫遼闊、蕭瑟凄涼，抒發(fā)了詞人的悲秋之情，為下文的思鄉(xiāng)懷人作鋪墊。下闋運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想、想象）的手法，詞人自己思?xì)w心切，因而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的妻子也一定是同樣地盼望自己回家，進(jìn)而想象佳人妝樓颙望，誤識(shí)歸舟的情形，從而加倍寫出作者對(duì)佳人的懷念?！窘馕觥?4．本題主要考查概括詩歌內(nèi)容并把握詩眼的能力。概括詩歌內(nèi)容，可以從詩歌題目、詩中關(guān)鍵詞句去把握，也可以依據(jù)詩歌題目、作者、寫作背景來把握。詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，它往往是詩詞句中最精煉傳神的某個(gè)字，以一字為工，或者是一篇詩詞的主旨所在?！栋寺暩手荨肥撬未~人柳永的作品，此詞抒寫了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。上片描繪了雨后清秋的傍晚，關(guān)河冷落夕陽斜照的凄涼之景，為下片抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情作鋪墊；下片抒寫詞人長(zhǎng)久客居他鄉(xiāng)思鄉(xiāng)懷人之情，因此，本詞的主要內(nèi)容是思鄉(xiāng)懷人之感，從下闋“望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”和“想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟”可以看出。全詞語淺而情深，融寫景、抒情為一體，通過描寫羈旅行役之苦，表達(dá)了強(qiáng)烈的思?xì)w情緒，寫出了封建社會(huì)知識(shí)分子懷才不遇的典型感受，因而“愁”字是本詞的詩眼。15．本題考查把握詩歌情感和表現(xiàn)手法的能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。常見的表現(xiàn)手法有托物言志、借景抒情、直抒胸臆、對(duì)比、卒章顯志、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、反襯、烘托等。詞的上片主要運(yùn)用借景抒情的手法，寫作者登高臨遠(yuǎn)，景物描寫中融注著悲涼之感。首先總寫秋景，雨后江天，澄澈如洗，勾畫出詞人正面對(duì)著一幅暮秋傍晚的秋江雨景，然后連用三個(gè)排句“漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)何冷落，殘照妝樓”進(jìn)一步烘托凄涼、蕭索的氣氛，所寫的每一個(gè)景色里，都滲透著作者深沉的感情?！笆翘幖t衰翠減，苒苒物華休”，這兩句寫低處所見，到處花落葉敗，萬物都在凋零，更引起作者不可排解的悲哀；最后，作者借無語東流的長(zhǎng)江水，寄托了韶華易逝的感慨。詞的下片由景轉(zhuǎn)入情，“望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，實(shí)際上這是全詞中心；“嘆年來蹤跡，何事苦淹留”這兩句向自己發(fā)問，流露出不得已而淹留他鄉(xiāng)的凄苦之情，回顧自己落魄江湖，四處漂泊的經(jīng)歷；“想佳人，妝樓颙望，誤幾回，天際識(shí)歸舟？”又從對(duì)方寫來，與自己倚樓凝望對(duì)照，進(jìn)一步寫出兩地想念之苦，并與上片寂寞凄清之景象照應(yīng)．雖說是自己思鄉(xiāng)，這里卻設(shè)想著故鄉(xiāng)家人正盼望自己歸來．佳人懷念自己，處于想象．本來是虛寫，但詞人卻用“妝樓颙望，誤幾回，天際識(shí)歸舟”這樣的細(xì)節(jié)來表達(dá)懷念之情，仿佛實(shí)有其事，見人映己，運(yùn)虛于實(shí)，情思更為悱側(cè)動(dòng)人?！军c(diǎn)睛】詩歌的情感分析一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。譯文：佇立江邊面對(duì)著瀟瀟暮雨，暮雨仿佛在洗滌清冷的殘秋．漸漸地雨散云收秋風(fēng)逐漸緊，山河冷落落日余暉映照江樓。滿目的凄涼到處是花殘葉凋，那些美好的景色都已經(jīng)歇休。有長(zhǎng)江水默默地向東流淌。其實(shí)我實(shí)在不忍心登高眺望，想到故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)不可及之處，一顆歸鄉(xiāng)的心迫切難以自抑。嘆息這幾年來四處奔波流浪，究竟是什么苦苦到處滯留？佳人一定天天登上江邊畫樓，多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來的船當(dāng)作我回家的船？你可知道我正在倚高樓眺望，心中充滿了思念家鄉(xiāng)的憂愁苦悶？16．D17．A18．不一樣。柳詞中，它以“有”字帶起，用鋪陳的手法，表現(xiàn)湖山之間美麗的景色；而本詞中在突出湖山景色之美、展現(xiàn)西湖的“佳麗”外，更以樂襯哀，表達(dá)了對(duì)豪杰們沉溺享樂、消磨志氣、不圖奮進(jìn)的悲慨與沉痛?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言的能力。D．“白描式地勾勒”錯(cuò)誤。柳詞全詞以點(diǎn)帶面，明暗交叉，以大開大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象。故“白描”的說法是錯(cuò)誤的。故選D。17．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。所謂點(diǎn)，就是點(diǎn)明，將所要抒寫的情感、道理，一語點(diǎn)明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來，以便讀者對(duì)其能更具體、更生動(dòng)地把握。但必須強(qiáng)調(diào)的是，點(diǎn)染之間不能“有他語相隔”，只能是一氣而下。A．沒有運(yùn)用點(diǎn)染手法。“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”運(yùn)用倒敘手法，先寫夢(mèng)醒再寫夢(mèng)中?！皦?mèng)里”兩