第4課：以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字(定稿)

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以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字教學(xué)目標(biāo)：1．在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3．進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：豎鉤與弧鉤的書寫方法。教學(xué)難點：找出并掌握寫好帶有豎鉤與弧鉤的生字。準(zhǔn)備與課時：相關(guān)課件、1課時。教師：課題和田字格、書寫要領(lǐng)的磁條。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（３分鐘）1．做寫字練習(xí)操（端正坐姿，握正其筆邊唱邊寫）：1)左圈圈右圈圈，動動手指靈活好！左圈圈右圈圈，圈多圈靈活圈。2)食指壓下來，中指頂上去，心情穩(wěn)下來學(xué)習(xí)提上去。2．出示課題《

以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字》，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1）在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。2）提高自己欣賞美、鑒賞美的能力。3）進一步培養(yǎng)自己良好的書寫習(xí)慣。二、新授：（２分鐘）過渡：（一）先欣賞名家的作品請同學(xué)們特別留意以下名家作品中帶有豎鉤與弧鉤的字。你最喜歡哪幅作品？請２個學(xué)生：分享一下你發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)“顏筋柳骨”“歐險趙媚”各有優(yōu)勢，也如“咸魚白菜一一各有所愛”。以上講的都是毛筆書法藝術(shù)，今天我們學(xué)習(xí)硬筆書寫的要領(lǐng)與它是一樣的，只是筆畫粗細變化沒有毛筆的那么明顯。（二）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。（５分鐘）過渡：1、老師示范筆畫書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、教師講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。1）再邊示范“豎鉤”邊分析：豎鉤：下筆稍重，向右下直（與格邊或中線平衡）行筆，到起鉤處停下來，中指向左上方頂出（如抬頭挺胸的軍人而挺拔）。（示出課件動畫）點出要領(lǐng)：頓（點））——行（直））——?！^（粘貼）2）同學(xué)們再來看弧釣，其實它與豎鉤是差不多。邊示范“弧鉤”邊講解：弧鉤：下筆稍輕，向右下弧（微微）彎行筆，到起鉤處停下來，中指向左上方頂出（如人低頭微彎腰）。點出要領(lǐng)：頓（點））——行（?。！^（粘貼）3、（互動）下面我們來體驗一下軍人的站姿吧！過渡：請同學(xué)們都站起來，和老師一起玩游戲。游戲規(guī)則：同學(xué)們當(dāng)一回軍人，老師當(dāng)指揮官。當(dāng)老師在黑板上畫出軍人的站姿時，請你們擺出相應(yīng)的姿勢。在我每畫出下一個站姿前，你們要保持前一個動作不變。（出現(xiàn)艱難動作時請大家堅持2~3秒鐘）準(zhǔn)備好了嗎？（一邊玩游戲，一邊說感受：舒服、精神、累、不穩(wěn)）1.軍人抬頭挺胸動作（與地面垂直）；2.軍人微彎腰（頭與腳同一垂線上腰不能太彎，分析弧鉤的問題：起筆與起鉤處要在同一條垂線上）?！咀⒁庖獙W(xué)生講出：頭（起筆點）與腳（起鉤點）不在垂線上的感受?！咳?、學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤臨摹，巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（５分鐘）【注意點評的語言，同時要用粗的紅筆圈出寫得好的地方，更正寫得不規(guī)范的筆畫各一個?！窟^渡：看來同學(xué)們都很聰明，這么快便掌握了豎鉤和弧鉤的寫法了?，F(xiàn)在，老師遇到了一個難題，想請你們幫個忙。四、（示出課件）同學(xué)們看同一個的“水”字，小組討論后匯報下你們組的不同感受和看法。（哪一個“水”字顯得更有精神？為什么？）1、小結(jié)：豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個字的主心骨（主筆）。書寫時應(yīng)該注意以下三點：（心謀其位）①（確豎位）確豎位，中軸線、左半格還是右半格。②（確鉤位）確鉤位，（不能到格邊）。③（定穿插）找準(zhǔn)豎、彎與其他筆畫的交叉點的位置。2、教師在練習(xí)紙上，范字（實物投影儀前坐姿、執(zhí)筆姿勢）：求。3、學(xué)生接著臨和摹寫（提出問題：寫求字時寫成弧鉤行？什么時候?qū)懾Q鉤？什么時候?qū)懟°^？）古籍記載“字如人之體”、“作字如人然”，分別是勻稱之美、對稱之美、穩(wěn)健之美、動態(tài)之美、組合之美。讓漢字變得健勁有力，或動、或靜、或邁步、或踢腿、或起舞、或揮拳，仿佛一個個栩栩如生的人形。所以豎鉤、弧鉤要因?qū)懙淖诌_到哪方面要求，可以說是通用的。正如剛才我們體現(xiàn)的軍人一樣，什么時候要抬頭挺胸，什么時候要低頭微彎腰。老師以范寫“可”字（寫成豎鉤、弧鉤都可以）。4、指導(dǎo)臨：乎、東、可。（邊德育滲透：字如其人，字正人正，人正則字正，人不正則字也不正。心歪人歪，人歪則字歪，筆畫歪字跟隨歪。）五、我來試一試摹寫。在提供的名家中找出帶有豎鉤和弧鉤的其他獨