小學(xué)道德與法治-我是班級(jí)值日生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我是班級(jí)值日生》【教材分析】本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第三課。教材設(shè)置了四個(gè)情景活動(dòng)——“今天我值日”、“這種情況怎么辦”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解值日內(nèi)容，經(jīng)歷值日過程，培養(yǎng)熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的情感。教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在幫助學(xué)生明確當(dāng)好值日生的意義，端正對(duì)值日勞動(dòng)的態(tài)度上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)1、知道值日的內(nèi)容；2、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。過程與方法目標(biāo)通過游戲、小組討論、匯報(bào)交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果，從而體會(huì)值日的內(nèi)容與正確做法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)的責(zé)任感；2、形成學(xué)生愿意做好值日工作，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)的態(tài)度。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)1、知道值日的內(nèi)容；2、知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級(jí)的榮譽(yù)做出自己的努力的態(tài)度?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入1、多媒體出示圖畫（①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。）2、提問：小朋友，你們知道是誰(shuí)把教室打掃得干干凈凈的嗎？（值日生?。?、說一說：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會(huì)怎么樣？小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。那值日的具體工作是什么？怎樣才能當(dāng)好值日生呢？一起來學(xué)習(xí)第七課《我是班級(jí)值日生》吧！二、活動(dòng)探究新知活動(dòng)一：今天我值日1、這個(gè)學(xué)期開始，咱們班的同學(xué)都開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎？你值日的時(shí)候做了些什么呢？

由每個(gè)學(xué)生自己說出“我是星期（

）值日，我做了（）?！?、在我們的班級(jí)中值日要做哪些事情？欣賞圖片：（掃地，擺桌椅，擦黑板，清理講臺(tái)，拖地，倒垃圾，公共區(qū)，整理好窗簾，關(guān)燈關(guān)門）3、出示課件：認(rèn)真做值日

小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？說說自己是怎樣做值日的？

小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。

4、為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養(yǎng)自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)二：這種情況怎么辦1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)。2、提問：值日生值日時(shí)也會(huì)遇到難題，你們能幫幫他們嗎？3、活動(dòng)例答：（1）遇到亂拿亂放圖書的同學(xué)首先應(yīng)耐心勸說，告訴他們正確的做法。（2）對(duì)于值日生的工作安排應(yīng)根據(jù)每位同學(xué)的不同情況合理調(diào)整，可以安排個(gè)子稍高的同學(xué)擦黑板。（3）值日時(shí)也要注意盡量不影響其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)活動(dòng)等。（4）對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)要如實(shí)記錄，不徇私情。4、你值日的時(shí)候還遇到過哪些難題？說出來和大家一起交流吧。小結(jié)：值日時(shí)難免遇到難題，作為值日生應(yīng)盡到自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵守規(guī)定；其他同學(xué)更要理解配合值日生的工作，共同建設(shè)美麗班集體！活動(dòng)三：羊羊值日1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第28頁(yè)。2、想一想：你喜歡羊羊這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？3、活動(dòng)例答：（1）值日生不能決定一切，也要虛心聽取其他同學(xué)的意見。（2）值日生是為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的，對(duì)待其他同學(xué)態(tài)度要親切。（3）值日生要努力做好自己的本職工作。（4）值日生要如實(shí)記錄班級(jí)情況，不能隨意對(duì)待。4、拓展：辨是非升華認(rèn)識(shí)（圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去?！雹芙裉於?dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。小結(jié)：值日生是為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的，要愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)?；顒?dòng)五：夸夸我班的值日生1、夸同學(xué)：在值日時(shí)，你特別佩服誰(shuí)？他（她）是怎樣做的，讓你這樣佩服呢？2、學(xué)生交流：我覺得他好在哪里？【勤勞能干、不怕臟不怕累、樂于助人等】3、請(qǐng)將你手中的值日小標(biāo)兵的獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給他，并表達(dá)你對(duì)他的贊揚(yáng)吧。（學(xué)生寫名，頒發(fā)。）4、小結(jié)：我們就要向身邊的這些“愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、值日認(rèn)真的”優(yōu)秀值日生學(xué)習(xí)，向身邊的小榜樣學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你看，下面的這些同學(xué)做的對(duì)嗎？5、（課件出圖片）回答預(yù)設(shè)：圖一：小男孩值日的時(shí)候，請(qǐng)媽媽來幫忙，這樣做是不對(duì)的。應(yīng)該自己的事自己做。圖二：值日的時(shí)候不能拿著勞動(dòng)工具打鬧，這樣做既不安全，又會(huì)破壞工具。圖三：勞動(dòng)的順序不對(duì)。掃地時(shí)，不能擦桌子，不然會(huì)將掃起的灰塵落到桌子上，費(fèi)力又費(fèi)時(shí)。應(yīng)該掃完地后，再擦桌子。小結(jié)：看來同學(xué)們當(dāng)我們面對(duì)值日問題的時(shí)候都能明辨是非，我們應(yīng)該自覺做好值日生工作。希望大家以后能夠用自己的行動(dòng)去當(dāng)好值日生！三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了怎樣做值日，我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？最后讓我們伴著音樂一起朗讀兒歌吧：今天我要早早起，快步來到學(xué)校里。先拿笤帚掃掃地，再把桌椅拜拜齊，黑板擦得像玻璃，教師變得真美麗！《我是班級(jí)值日生》學(xué)情分析隨著生活水平的提高，以及獨(dú)生子女現(xiàn)象的普遍化，現(xiàn)在的小學(xué)生在家里多是中心，較少有家長(zhǎng)自小就開始培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的，因而學(xué)生的責(zé)任感相對(duì)來說較為淡漠，集體責(zé)任感對(duì)他們來說更是比較抽象的。在這種情況下，學(xué)校教育就要補(bǔ)上這一課。本課依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第9條“喜歡集體生活，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)”而編寫?！段沂前嗉?jí)值日生》是《我們的班級(jí)》單元中的第3課。在第1課形成的“愛班級(jí)”，第2課進(jìn)行的“定規(guī)則，守規(guī)則”的基礎(chǔ)上，本課從觀念到責(zé)任，引導(dǎo)小學(xué)生通過值日生這一班級(jí)角色，落實(shí)對(duì)集體的責(zé)任感。集體責(zé)任感是學(xué)生在班級(jí)共同生活與學(xué)習(xí)中萌生和培養(yǎng)的，做事的能力也是在做事的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。本課的教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生愿做班級(jí)值日生，做好班級(jí)值日生，掌握做值日生的技能，在學(xué)著承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的過程中深化其責(zé)任感，養(yǎng)成“擔(dān)當(dāng)”意識(shí)，具有“擔(dān)當(dāng)”能力。教師可以根據(jù)前面兩課的進(jìn)展情況，結(jié)合自己班級(jí)的生活經(jīng)驗(yàn)，特別是在班級(jí)值日中容易發(fā)生的問題，針對(duì)學(xué)生存在的困難與不足，通過榜樣學(xué)習(xí)、困惑解析等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中進(jìn)行思考、討論、甄別，初步掌握做好值日生的方法與技能，樹立正確的值日觀和集體責(zé)任意識(shí)?！段沂前嗉?jí)值日生》效果分析孩子們上二年級(jí)以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈的樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。在幫助別人后受到贊揚(yáng)，他們心中會(huì)充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”的現(xiàn)象。通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾、整理的技巧，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)?！段沂前嗉?jí)值日生》教材分析《我是班級(jí)值日生》是《我們的班級(jí)》單元中的第3課。在第1課形成的“愛班級(jí)”，第2課進(jìn)行的“定規(guī)則，守規(guī)則”的基礎(chǔ)上，本課從觀念到責(zé)任，引導(dǎo)小學(xué)生通過值日生這一班級(jí)角色，落實(shí)對(duì)集體的責(zé)任感。集體責(zé)任感是學(xué)生在班級(jí)共同生活與學(xué)習(xí)中萌生和培養(yǎng)的，做事的能力也是在做事的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。本課的教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生愿做班級(jí)值日生，做好班級(jí)值日生，掌握做值日生的技能，在學(xué)著承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的過程中深化其責(zé)任感，養(yǎng)成“擔(dān)當(dāng)”意識(shí)，具有“擔(dān)當(dāng)”能力?！段沂前嗉?jí)值日生》評(píng)測(cè)練習(xí)下面這些值日生就遇到了一些難題，你們能幫幫他們嗎?出示幾張圖片：(1)教室圖書角的書被同學(xué)扔了一地。(2)組員覺得組長(zhǎng)的分工不合理。(3)剛掃好的垃圾，又被同學(xué)給踢開了。(4)好朋友忘戴紅領(lǐng)巾了，該不該記他的名字?(5)下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室。(6)玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵。(7)小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去?！?8)今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了。(9)手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下?！段沂前嗉?jí)值日生》教學(xué)反思

課堂是關(guān)注生活、再現(xiàn)生活、回歸生活的，課堂中的收獲指導(dǎo)生活。本節(jié)課我將指導(dǎo)學(xué)生明確值日職責(zé)，學(xué)習(xí)解決值日困惑的方法、技能，并在實(shí)際生活中學(xué)以致用設(shè)為本課教學(xué)重點(diǎn)；將通過案例學(xué)習(xí)，糾正值日中經(jīng)常有的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的值日觀設(shè)為本課教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：1.重新確立教師的角色。課程要求教師徹底轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者，甚至是參與者。其主要任務(wù)不是講解教材，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，結(jié)合實(shí)際，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，但又不能放任自由，還要適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)。在本節(jié)課中，我努力充當(dāng)一個(gè)導(dǎo)演的角色，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。2.讓教學(xué)穿行于活動(dòng)之中，突出課程“活動(dòng)性”的特點(diǎn)。道德蘊(yùn)于生活之中，教學(xué)蘊(yùn)于活動(dòng)之中。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我充分考慮到“活動(dòng)性”這一特點(diǎn)。整個(gè)課堂均以活動(dòng)來實(shí)施，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極配合，并將對(duì)學(xué)生的教育相應(yīng)地融入其中，做到自然而然，不露痕跡。3.在與學(xué)生生活的聯(lián)系中開展教學(xué)。學(xué)生是在真實(shí)的生活中獲得感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。我們應(yīng)重視教學(xué)與學(xué)生生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)學(xué)生的生活有意義。因此，在教學(xué)中，我所選用的“學(xué)材”都是與他們的生活密切相關(guān)的，大多數(shù)都取材于學(xué)生的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生不再抽象地認(rèn)為這只是一些圖片，而是感受到這樣的情景和事件在他們身上真真切切地發(fā)生過。例如，教室的圖片、問題的情境都是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)場(chǎng)景，這樣容易引起學(xué)生的共鳴，在他們的頭腦中也會(huì)出現(xiàn)類似的畫面:“呀！這樣好臟啊！”“我