小學(xué)信息技術(shù)-幾何圖形“旋”美麗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入，引入新課出示手動(dòng)利用繁華曲線規(guī)繪畫作品《繁花曲線》的視頻讓學(xué)生欣賞。提醒學(xué)生：小貓也非常喜歡這些漂亮的圖形，問學(xué)生想不想幫助小貓用scraino也做出這樣美麗的圖案呢？這也是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家看黑板，跟老師讀課題！二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知出示課件先指導(dǎo)學(xué)生找到擴(kuò)展模塊“Pen”，并幫助小貓準(zhǔn)備好畫筆。任務(wù)一：快速繪制正方形。（出示正方形）利用課件中動(dòng)畫先請(qǐng)同學(xué)們觀看小貓繪制正方形時(shí)的行走軌跡，小貓從這里出發(fā)，如果想畫第一根線條，它要有一個(gè)怎樣的動(dòng)作？（生回答，移動(dòng)100步）對(duì)，我們要用到移動(dòng)積木。（出示積木）比如說移動(dòng)了100步。小貓移動(dòng)到這里，接下來，它要有一個(gè)怎樣的動(dòng)作來畫第二根線條？繼續(xù)移動(dòng)嗎？（看生的反應(yīng)）它要左轉(zhuǎn)還是右轉(zhuǎn)？（生：右轉(zhuǎn)。）多少度？（生：90度）對(duì)，所以我們要用到右轉(zhuǎn)90度這個(gè)積木。（貼貼紙）那接下來，我們一塊來說一下小貓的動(dòng)作。（可指著貼紙進(jìn)行提示）小貓繼續(xù)移動(dòng)100步，右轉(zhuǎn)90度，移動(dòng)100步，右轉(zhuǎn)90度，移動(dòng)100步。這樣，一個(gè)正方形就畫好了。那下面請(qǐng)大家自主參考課本15頁內(nèi)容能幫助小貓?jiān)陔娔X上畫出這個(gè)正方形。好，請(qǐng)行動(dòng)起來。（教師機(jī)放開控制）師巡視，生操作，并針對(duì)問題個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生利用坐標(biāo)（X：0，Y：0），面向90度，防止小貓走出舞臺(tái)。師：同學(xué)們?cè)诶L制時(shí)有沒有感覺到什么問題？生：繪制一個(gè)正方形的程序非常麻煩。指導(dǎo)學(xué)生利用“重復(fù)執(zhí)行……次”命令簡化程序。任務(wù)二：重復(fù)繪制正多方形教師請(qǐng)學(xué)生觀看課件小貓繪制四個(gè)正方形的行走軌跡。并思考右側(cè)“小貓繪制（）個(gè)正方形，每繪制完一個(gè)右轉(zhuǎn)（）度”兩個(gè)問題師：好，大家都完成的非常好。（教師機(jī)控制電腦）請(qǐng)大家看黑板，我們畫出的正方形是不是利用了兩個(gè)“重復(fù)執(zhí)行……次”積木塊？生：是。師：外面的重復(fù)執(zhí)行命令里重復(fù)幾次呢？（指著重復(fù)積木，生回答四次，師填寫）對(duì)，四次。那這樣畫正方形程序是不是變得簡練多了？生：是。師：那好。，小貓畫四個(gè)正方形，一共轉(zhuǎn)了360度，它向右旋轉(zhuǎn)了90度。4

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360師：給大家一分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家同位之間互相幫助用老師介紹這個(gè)重復(fù)命令，繪制出四個(gè)正方形（教師機(jī)放開控制）那小貓畫六個(gè)正方形，也是轉(zhuǎn)了360度，它應(yīng)該右轉(zhuǎn)多少度呢？生：60度。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)使用循環(huán)嵌套積木畫出六個(gè)正方形師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了重復(fù)畫正多邊形，那么，也就離美麗的繁花曲線圖越來越近了。請(qǐng)大家看這里，老師畫的，漂亮嗎？（出示程序中的繁花曲線）生：漂亮。師：請(qǐng)同學(xué)們畫出彩色的六個(gè)正方形，參考小秘籍里的提示。師：好，完成的同學(xué)已端正坐姿，請(qǐng)完成的同學(xué)擔(dān)任小老師指導(dǎo)自己同組的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)展示，師點(diǎn)評(píng)三、拓展提升1.仿照繪制正多邊形的腳本程序，繪制一個(gè)正六邊形。2.學(xué)有余力的同學(xué)畫出彩色的六個(gè)正六邊形四、談收獲學(xué)生談本節(jié)課的收獲。師根據(jù)課件展示帶領(lǐng)同學(xué)回顧課堂知識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)scraino軟件已不陌生，編程是在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展的內(nèi)容，希望通過編程的學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的思維。學(xué)生已掌握scraino編程的基本方法，但對(duì)于具體的語句使用還不熟悉，能夠通過應(yīng)用軟件編出自己喜歡的繁花曲線圖，孩子們一定很感興趣。效果分析本節(jié)課以《繁花曲線》視屏導(dǎo)入，一方面為學(xué)生展示了魅力無窮的幾何圖案另一方面也成功引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本堂課學(xué)習(xí)，同學(xué)們也成功掌握了利用一個(gè)“重復(fù)執(zhí)行……次”積木畫出正方形，也學(xué)會(huì)了兩個(gè)重復(fù)命令的嵌套使用，只是本節(jié)課重點(diǎn)分析了繪制多個(gè)正多邊形的數(shù)學(xué)知識(shí)分析，在繪制單個(gè)正多邊形時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)還有點(diǎn)欠缺。課堂流程整體層層遞進(jìn)，由簡到繁，設(shè)計(jì)到位，準(zhǔn)確針對(duì)性的解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。教材分析學(xué)生通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，基本掌握了scraino腳本搭建和分析的一些方法，掌握了外觀、控制、動(dòng)作等積木的初步使用。本節(jié)課范例中涉及到的腳本不是很難理解，學(xué)生通過探索，基本能讀懂腳本設(shè)計(jì)方法。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解擴(kuò)展模塊“Pen”中各積木的作用，明白利用重復(fù)指令可以編寫程序代碼繪制規(guī)則圖形，看似復(fù)雜的規(guī)則圖形其實(shí)是有規(guī)律的。學(xué)生通過程序繪制圖形，還可以體會(huì)程序中的數(shù)學(xué)思想和圖形所產(chǎn)生的數(shù)學(xué)魅力。評(píng)測(cè)練習(xí)1.仿照繪制正多邊形的腳本程序，繪制一個(gè)正六邊形。2.畫出彩色的六個(gè)正六邊形。課后反思本節(jié)課以《繁花曲線》視屏導(dǎo)入，一方面為學(xué)生展示了魅力無窮的幾何圖案另一方面也成功引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本堂課學(xué)習(xí)，同學(xué)們也成功掌握了利用一個(gè)“重復(fù)執(zhí)行……次”積木畫出正方形，也學(xué)會(huì)了兩個(gè)重復(fù)命令的嵌套使用，只是本節(jié)課重點(diǎn)分析了繪制多個(gè)正多邊形的數(shù)學(xué)知識(shí)分析，在繪制單個(gè)正多邊形時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)還有點(diǎn)欠缺。在學(xué)生整個(gè)教學(xué)過程中的調(diào)動(dòng)還可以再豐富活躍一些。課標(biāo)分析了解擴(kuò)展模塊“Pen”中各積木的作用；掌握“重復(fù)……次”積木的作用，會(huì)使用嵌套“重復(fù)……次”積木繪制有規(guī)律的圖形；用“循環(huán)”積木畫正方形，通過觀察規(guī)則圖形