小學(xué)英語-Unit 4 What can you do Part A Let's Learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Whatcanyoudo?》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“doKungfu”，“drawcartoons”。2.過程與方法：（1）能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”“Ican......”。并掌握新單詞和詞組的用法。（2）能完成“Doasurvey”部分的對話任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。二．教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican......”進(jìn)行交際和運(yùn)用。三．教學(xué)難點(diǎn)1.新詞匯和詞組的聽，說，讀，寫。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican......”。四．教學(xué)準(zhǔn)備CAI、講課道具五．教學(xué)過程Step1．Warm-upandlead-in(1)Greetings:Hello,boysandgirls.OK,pleasegivemeabigsmile.(2)Let’schantT:Ok,nextlet’schanttogether.Ok,standupplease!Areyouready?Begin!What,What,Whatcanyoudo?I,I,Icanrun.What,What,Whatcanyoudo?I,I,Icanread.What,What,Whatcanyoudo?I,I,Icansing.What,What,Whatcanyoudo?I,I,Icandance.dance.Wow,Wonderful!Sitdown,please!Now,wecandomanythings.Wearewonderful.Next,let’swatchavideoandtrytoanswer“Whatcanshedo?”,請學(xué)生一起觀看視頻，通過視頻找到答案，讓學(xué)生初步整體感知本節(jié)課所教授的新知。（3）學(xué)生嘗試回答問題后，教師用肢體語言再慢速說一遍本節(jié)的新知：ShecansingEnglishsongs.Shecandokungfu.Shecandrawcartoons.Shecanplaythepipa.Shecandance.Thegirliswonderful.Shecandomanythings.Whataboutyou?Whatcanyoudo?OK,todaywe’lllearnUnit4Whatcanyoudo?師板書并教授本節(jié)課標(biāo)題。Step2、Presentation1,教授Dance采用了自然拼讀法。先教授元音字母“a”的發(fā)音。再把輔音字母d,字母組合ce的讀音教授。然后讓學(xué)生試著拼讀dance，再聽錄音去判斷讀音是否正確。接著再聽錄音跟讀2遍。這個單詞主要是通過肢體語言來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生站起來自己試著邊說單詞邊跳舞，最后通過連鎖提問，讓學(xué)生來練習(xí)。接下來是個pairwork，做到詞不離句，句不離詞。最后通過提問讓學(xué)生練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)對練習(xí)，最后在提問幾個同學(xué)上臺展示。接下來，拓展展示幾種舞蹈，再讓學(xué)生欣賞有關(guān)jazz舞蹈的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛舞蹈的興趣。2.教授dokungfu.也同樣采用了自然拼讀法。先教授元音字母u的發(fā)音，再教授輔音字母k和f的發(fā)音。然后讓學(xué)生試著拼讀單詞。聽錄音驗(yàn)證發(fā)音對錯,再聽并跟讀.然后老師做武術(shù)動作，然學(xué)生理解其意思。教師進(jìn)行整體教授句子，最后通過再次聽跟讀來練習(xí)，因?yàn)?，學(xué)生對武術(shù)比較感興趣，學(xué)生看到這個詞都躍躍欲試，所以我選擇通過師生活動，及小老師環(huán)節(jié)進(jìn)行生生活動，學(xué)生自由活動來練習(xí)他們非常感興趣的句型和詞組。接下來拓展中國武術(shù)在世界聞名，及練武術(shù)的作用。3..接上,繼續(xù)教授drawcartoons.4.教授新詞singEnglishsongs,playthepipaLet’splayagame.做幾個手勢讓學(xué)生緩解一下疲勞，讓學(xué)生們休下。接上同樣教授新單詞singEnglishsongs,playthepipa。接下來，讓學(xué)生欣賞中西方樂器的不同，感受中西方文化的差異。Step3Practiceandconsolidation1.Listenandread.先聽然后跟讀錄音。2.What’smissing這一環(huán)節(jié)考察學(xué)生對單詞掌握情況。3.Let’swrite.這一環(huán)節(jié)考察學(xué)生是否會寫單詞。4.Roleplay這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生上臺表演課本對話。5.Pairwork:教師通過課件給學(xué)生準(zhǔn)備的卡通和明星的圖片，教師和學(xué)生先做示范，然后再讓學(xué)生兩人來練習(xí)今天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和單詞。T：Whatcanyoudo?S1：Icandance.Whatcanyoudo?S2:Icanplaythepipa.........4.拓展，Doasurvey.通過班級的新年晚會，讓同學(xué)們展示自己的才藝。小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，然后組長展示報(bào)告。5.總結(jié)，根據(jù)黑板上的板書內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六、升華。通過總結(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試問學(xué)生，我們在生活中應(yīng)該怎么做？唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵。1.Developyourhobbies.2.Studyhard.3.Nevergiveup.板書設(shè)計(jì)Unit4Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?Icandance/singEnglishSongs/dokungfu/drawcartoons/playthepipa.《Whatcanyoudo?》學(xué)情分析 學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)新知，并非白紙一張，不同的生活背景、不同的家庭情況等都為課堂教學(xué)提供了多元的資源?！秶艺n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語教學(xué)活動，必須建立在學(xué)生認(rèn)識水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”，其中包括：生活基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。（1）生活基礎(chǔ)：作為老師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。但是他們還不能夠很好的控制情緒，集中注意力，因此就需要老師們在活動過程中作為教學(xué)活動的組織者，學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，學(xué)習(xí)過程的評價(jià)者，以及問題情境的創(chuàng)設(shè)者，運(yùn)用導(dǎo)入，呈現(xiàn)、操練、交際等活動，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能。特別針對于孩子們的英語讀寫能力，作為老師更應(yīng)該多花時間和精力，引導(dǎo)孩子們打好扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。（2）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):小學(xué)五年級的孩子們在經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)以后，已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的聽說讀寫能力，也已基本養(yǎng)成了良好的英語聽、說、讀、寫習(xí)慣。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。《Whatcanyoudo?》效果分析在上課開始，學(xué)生就在說說唱唱中開始了愉快的語言學(xué)習(xí)。這個單元前面的let’sdo和let’schant用于活躍課堂氣氛。在課堂上，學(xué)生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中，在猜猜玩玩中學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生體驗(yàn)到英語教學(xué)的趣味。在講授的過程中，通過大量的活動，如歌謠、聽口令做動作、調(diào)查、游戲等。學(xué)生參與面較廣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。整節(jié)課充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念，安排了多樣的學(xué)生活動，其中有兩人、小組的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。讓他們通過小組合作，Pairwork學(xué)會與他人交流。并以“小組比賽”的方式，充分調(diào)動了全體學(xué)生的參與積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，收獲了較好的課堂效果，課堂效率較高。這節(jié)課的練習(xí)和活動雖然設(shè)計(jì)了，但上課時并沒有用上，而且有的活動教師設(shè)計(jì)的較好，但是留給學(xué)生自主練習(xí)，自由活動的時間相對較少，這樣使本節(jié)課也顯得單薄了一些，讓人感覺大部分時間都是老師在講授?！禬hatcanyoudo?》教材分析本教材是PEP人教版第五冊Unit4Whatcanyoudo?的內(nèi)容。本單元通過詢問他人“Whatcanyoudo？Ican....”這一話題，學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活像貼近的10個動詞短語和與此有關(guān)的對話。為了學(xué)會“Whatcanyoudo？”這個句型，教材設(shè)計(jì)聽、說、讀、寫方面的練習(xí)，使學(xué)生能介紹自己能做什么，詢問別人能做什么。最終達(dá)到能靈活運(yùn)用的目的。在教學(xué)的過程中，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”,“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”和詞組“drawcartoons”。主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，用流利的英語來詢問他人能做什么。逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，同時了解不同種類的樂器，初步感知中西方文化的差異?！禬hatcanyoudo?》評測練習(xí)一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Whatcanyou_______(do)?2.Ican___________(clean)theclassroom.3.Mysistercancookthe______________(meal).4.Icandomanythingsathome,soI’mvery___________(help).5.____________(be)youilltoday?二、選擇正確的答句。（）1.Whatcanyoudo?A.Shecanwatertheflowers.B.Icandance.（）2.WhatcanSarahdo?A.ShecansingEnglishsongs.B.Icanplayfootball.（）3.Canyoudrawcartoons?A.No,shecan’t.B.Yes,Ican.（）4.Canyouwashtheclothes?A.No,Ican’t.B.Yes,hecan.（）5.What’syourfavouritefood?A.milk.B.salad三、連詞組句。1.canWhatdoyou(?)___________________________________________________canSarahsingsongsEnglish(.)___________________________________________________3.youspeakCanEnglish(?)____________________________________________________4.canIplayping-pong(.)_____________________________________________________5.Candoanyyoukungfu(?)_____________________________________________________九、閱讀短文并回答問題。（10分）MynameisAnn.Ihaveahappyfamily.Wesharethehousework.Myfathercancookthemeals.Mymothercanwashtheclothes.Icanputawaytheclothes.Mysistercandothedishes.Mybrothercanmakethebed.\o"/shti/"\o"/shti/"1.WhatcanAnndo?Shecan________________________________.2.Canherfathercookthemeals？__________________________.3.Whatcanhermotherdo?Shecan_______________________.4.Whatcanhersisterdo？________________________________.5.Whatcanherbrotherdo?_______________________________.《Whatcanyoudo?》課后反思英語的學(xué)習(xí)要求要貼近學(xué)生的生活，有一定的情境。本課時教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。通過本課學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)以外要多多培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好并和同伴交流交流。讓每位學(xué)生都能多方面發(fā)展。同時，通過本課的學(xué)習(xí)也幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中西方文化。本節(jié)課向大家展示最真實(shí)的課堂，在讓學(xué)生提前自主預(yù)習(xí)的前提下，我以短視頻和舊知導(dǎo)入新課。以“在句中學(xué)單詞，在文中學(xué)句子”為指導(dǎo)原則，通過學(xué)生的視頻，貼近學(xué)生的生活來引出新知的教授和導(dǎo)入，簡介直接明了，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)情景，插圖使用動態(tài)畫面，直觀形象，即營造氛圍又給學(xué)生提供了很好的模仿空間給學(xué)生提供合作探究、自主實(shí)踐、操作練習(xí)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，進(jìn)而突破本課重難點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。此外，我還對本部分教材內(nèi)容進(jìn)行了拓展延伸，讓學(xué)生在掌握了課本內(nèi)容以外還了解其他樂器的英語表達(dá)方法。不但豐富了學(xué)生的知識，而且還給他們提供了自主思考的機(jī)會。同時也了解了中西方文化。再次，在本次教學(xué)當(dāng)中我所采用的一直是小組合作交流的學(xué)習(xí)模式，通過小組成員的共同努力，一起去體驗(yàn)成功的喜悅與樂趣。當(dāng)然，“金無足跡，人無完人”，再精彩的課堂也都有它的遺憾和不足。由于本堂課是詞匯的教學(xué)，因此操練形式有局限性，學(xué)生沒有更好的發(fā)揮空間，還應(yīng)該多設(shè)計(jì)讓學(xué)生自行在英文練習(xí)本上練習(xí)書寫。還有拓展延伸方面，教師應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生自己