愛在家人間 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

7.1愛在家人間

第七課親情之愛核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛，明確友善在家庭交往中的具體要求和實(shí)現(xiàn)方法，由“小家”擴(kuò)展至“大家”，為在更廣范圍內(nèi)學(xué)會(huì)營造良好和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。道德修養(yǎng):體驗(yàn)家人間親情的溫暖和愛，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)。法治觀念:學(xué)會(huì)與家人溝通，正確處理解決現(xiàn)實(shí)生活中親子沖突。責(zé)任意識(shí):懂得感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)，達(dá)到愛的升華。1.什么是親情之愛？（含義）２.親情的不同表現(xiàn)？★3.為什么會(huì)產(chǎn)生愛的碰撞？(親子沖突產(chǎn)生的原因)4.怎樣正確認(rèn)識(shí)親子間“愛的碰撞“？★5.如何化解親子沖突?6.和父母溝通的技巧有哪些？感悟人生自主學(xué)習(xí)01體味親情

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報(bào)得三春暉.

游子吟—孟郊

對(duì)家人割舍不斷的情感齊讀

感受

母愛親情的來源①給了我們生命②為我們的生活操勞③分享我們的喜悅④分擔(dān)我們的憂傷親情的表現(xiàn)溫馨和睦磕磕絆絆深沉內(nèi)斂自然隨和（1）含義：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。1.親情的含義、產(chǎn)生（2）產(chǎn)生：或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者……有的溫馨和睦、自然隨和七年級(jí)部編版道德與法治常智韜，別名貓爸，常智韜先生踐行“因材施教”的教育原則，主張對(duì)子女采用個(gè)性化教育。他用民主、寬松的教育方式培養(yǎng)出了“哈佛女兒”，被媒體稱為“貓爸”?！柏埌帧弊鳛槊裰鳌⑵降鹊募彝ソ逃绞降拇硇匀宋?，倡導(dǎo)“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的教育理念，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長與孩子共同成長，一起共享家庭教育的快樂。貓式教育：對(duì)孩子更多的是寬容，希望孩子快樂地成長從這兩個(gè)材料可以看出，親情的表現(xiàn)形式是不是一樣的？每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。探究三親情的不同表現(xiàn)有的溫馨和睦有的自然隨和……有的磕磕絆絆有的內(nèi)斂深沉你會(huì)因?yàn)榧彝サ目目慕O絆或者平平常常就忽略甚至否認(rèn)親情的存在嗎？②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，但不能因此否認(rèn)親情的存在。P78態(tài)度：只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭還可能發(fā)生這些變化：探究四家庭結(jié)構(gòu)的變化親人的離開新成員的出現(xiàn)離異或重組家庭結(jié)構(gòu)變化，家中的親情就不在了嗎？③在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變，但是，家中的親情仍在。P78（3）家庭結(jié)構(gòu)變化

由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。但只要我們用心感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。（1）親情之愛每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感；（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同；親情有哪些特點(diǎn)？P76-P78

一、體味親情二.愛的碰撞探究與分享

隨著我們的長大，為什么與父母的矛盾越來越多了呢？學(xué)習(xí)成績興趣愛好交友問題個(gè)人隱私生活片段快去寫作業(yè)不要你管給我回來思考：親子矛盾出現(xiàn)的原因？碰撞一：喬英子感覺自己長大了，不想讓媽媽過多的干涉她的生活。但是有一天媽媽不在家，自己卻不能照顧好自己，導(dǎo)致感冒發(fā)燒，這時(shí)又期待媽媽的呵護(hù)。碰撞二：季楊楊喜愛賽車，夢(mèng)想是當(dāng)一名賽車手。但是他的父親總覺得這是不務(wù)正業(yè)，這讓季楊楊很是煩惱，經(jīng)常和父親出現(xiàn)爭吵。獨(dú)立性依賴性①

進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。P79（劃）產(chǎn)生了獨(dú)立性與依賴性共存的矛盾心理。(抄）（矛盾心理）P79審視、質(zhì)疑，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了（逆反心理）矛盾心理

代際差異（代溝）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。與父母發(fā)生沖突的原因一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。①矛盾心理

我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突有時(shí)難以避免。3.親子沖突的危害（背誦）親子沖突會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。(劃）P8103溝通傳遞愛1.怎樣化解愛的沖突？（1）愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。①關(guān)注事實(shí)：清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么效果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。②把握時(shí)機(jī)：思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在冷靜后。最好是在父母心情好時(shí)溝通。③留意態(tài)度：如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。④選擇方式：用什么方式與父母溝通，是面對(duì)面溝通，還是通過文字溝通？如果面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。⑤考慮環(huán)境：選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？人的心境不同，溝通的效果也不同。

方法與技能掌握和父母溝通的技巧思考：親子間愛的碰撞會(huì)帶來哪些危害？使父母憂心使自己煩惱使家庭氣氛緊張影響孩子的學(xué)習(xí)，父母的工作和大家身心健康有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。七年級(jí)部編版道德與法治愛的碰撞4、如何化解親子矛盾（3）接納和理解父母

作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但是我們可以：

①試著接納父母的做法

如：接納父母的嘮叨②理解父母行為中蘊(yùn)含的愛

如：理解父母望子成龍的心情

③嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛

如：學(xué)會(huì)換位思考

體味親情之愛割舍不斷表現(xiàn)各不相同愛的碰撞

正確認(rèn)識(shí)不可過度溝通傳遞愛溝通技巧愛需要呵護(hù)難免需要愛在家人間本課小結(jié)牛刀小試【課堂訓(xùn)練】1.

（2022年廣東）九年級(jí)小楊同學(xué)最近很苦惱，中考填報(bào)志愿，他想選擇自己喜歡的學(xué)校，父母則希望他選擇離家近的學(xué)校。他不愿被父母干涉，但又特別希望獲得父母的支持。針對(duì)小楊的苦惱，最恰當(dāng)?shù)慕ㄗh是（）A．學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，挑戰(zhàn)父母權(quán)威

B．參加集體活動(dòng)，消除心中煩惱

C．體諒孝敬父母，服從長輩安排

D．積極有效溝通，爭取父母理解

D2.“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來?！边@是一位母親的難言與無奈。步入青春期后，我們經(jīng)常會(huì)出