小學(xué)英語(yǔ)-Unit3 What would you likeB Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：課前將學(xué)生進(jìn)行分組。本班36個(gè)人，為了能夠讓每個(gè)孩子充分參與活動(dòng)，本節(jié)課將學(xué)生分成9個(gè)組每組4人。認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與的學(xué)生就可以得到食物貼畫(huà)作為獎(jiǎng)勵(lì)，獲得的貼畫(huà)在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)用來(lái)完成任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生非常有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，他們喜歡各種有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)心理優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，讓他們?cè)谌蝿?wù)活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。因此課前將所有規(guī)則解釋清楚，能夠使課堂變得更高效，讓學(xué)生目標(biāo)更明確。教學(xué)過(guò)程Step1WarmupSingasong:Whatwouldyouliketoeattoday?T;Whatfoodcanyoufindinthesong?Reviewnamesoffood/drinksT:Whatwouldyouliketoeattoday?S1:…S2:…IWouldliketoeatsomefish,saladandbeefnoodles.BecauseIlikefish.Ilikesaladbetter.Ilikebeefnooadlesbest.What’smyfavouritefood?教師在不同的食物上分別貼上不同數(shù)量的笑臉，如fish一個(gè)笑臉，salad兩個(gè)笑臉，noodles個(gè)笑臉。讓學(xué)生通過(guò)笑臉的多少來(lái)感受favourite的含義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的笑臉多少來(lái)讓學(xué)生直觀的感受并理解favourite含義，并引出本節(jié)課主要句型。Step2presentation1.創(chuàng)設(shè)情境：ChenJielikesmanyfood.OnNationalDay(國(guó)慶節(jié)),ShevisitedtheWangfujingFoodCourts（美食街）.Let’sgowithChenJie,OK?2．陳潔在美食街的第一站就去了面包店吃早餐。PPT呈現(xiàn)很多面包以及甜點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)引出文本，操練句型What’syourfavouritefood?Icecream/…教授sweet。PPT出示Thecakeissweet.Thecakesaresweet.然后將sweet放在句子中進(jìn)行操練。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的人物，介紹她國(guó)慶去美食街吃美食的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所學(xué)形容詞與生動(dòng)圖片相結(jié)合，使新知更容易被理解應(yīng)用。通過(guò)圖片幫助學(xué)生理解單詞的意思，并在句子中進(jìn)行練習(xí)，對(duì)單復(fù)數(shù)進(jìn)行區(qū)分。3.在美食街吃完早餐，逛了其它地方之后，肚子餓了。她去了川菜館吃了午餐。PPT呈現(xiàn)麻辣火鍋，麻辣豆腐，麻辣雞的圖片，教授hot。對(duì)比學(xué)習(xí)天氣hot，然后chant。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘雅f知，遷移學(xué)習(xí)，對(duì)比學(xué)習(xí)。通過(guò)chant幫助識(shí)記并活躍氣氛。吃完川菜之后覺(jué)得又渴又辣，所以她就去了鮮果汁吧喝了果汁。PPT呈現(xiàn)各種新鮮果汁的圖片，教授fresh。然后看圖說(shuō)句子來(lái)鞏固新知。Bed，leg遷移學(xué)習(xí)，識(shí)記語(yǔ)音fresh.Ilovethe…juice.It’sfresh.在句子中操練運(yùn)用fresh.魚(yú)的圖片：It’sfresh.黃瓜的圖片：Theyarefres.設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)fresh的含義。通過(guò)活蹦亂跳的魚(yú)和新鮮的黃光，進(jìn)一步理解幫助記憶含義，并對(duì)單復(fù)數(shù)進(jìn)行區(qū)分。5.PPT出示新鮮水果，蔬菜的圖片。教師說(shuō)明果汁不僅新鮮而且又是非常健康的。教授healthy。Head,bread遷移學(xué)習(xí)healthy.拓展unhealthy,進(jìn)行情感滲透。合理健康飲食，均衡膳食，少吃垃圾食品。6.水果不僅健康，也可以做成水果沙拉，它們是非常美味的。通過(guò)分音節(jié)教授delicious喚醒舊知yummy，幫助理解含義。7.listenandfollow.8.Readthewordsandsentencesbythemselves.9.Readtogetherandthennamesomestudentstoread.設(shè)計(jì)意圖：在新知呈現(xiàn)完畢之后，學(xué)生通過(guò)跟讀錄音既可起到糾音的作用又可以及時(shí)鞏固新知。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀文本，采用跟讀、領(lǐng)讀、集體讀、點(diǎn)名讀等多種形式。讓學(xué)生充分將單詞和句子讀懂讀會(huì)，為后面句子的輸出做好準(zhǔn)備。Step3PracticeActivity1:Sharpyoureyes設(shè)計(jì)意圖：機(jī)械操練單詞，為輸出做準(zhǔn)備。Activity2.Chooseandsay設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)境中操練單詞，鞏固單詞含義。Activity3.pair-workA:What’syourfavouritefood?B:…It’s/They’re…Whataboutyou?A:Ilove…It’s/They’re…設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯以及句型。Activity4:Look,writeandsay設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯，理解并運(yùn)用有關(guān)食物味道及特征的相關(guān)語(yǔ)言。Step4ExtensionActivity5:Groupwork1:Doasurveyinyourgroup采訪你小組成員最喜歡的食物和飲料，以及他們?yōu)槭裁醋钕矚g這些食物和飲料的原因。A:What’syourfavouritefood/drink?B:….It’s/They’re…What’syourfavouritefood/drink?C:….It’s/They’re…What’syourfavouritefood/drink?D:….It’s/They’re…What’syourfavouritefood/drink?2.MakeareportSarah’sfavouritefoodisfish.It’sdelicious.Herfavouritedrinkismilk.It’shealthy…設(shè)計(jì)意圖：食物愛(ài)好可以激起學(xué)生的興趣，在介紹同班同學(xué)食物愛(ài)好的過(guò)程中除了運(yùn)用本節(jié)課新學(xué)的單詞外，還綜合運(yùn)用了以前所學(xué)的一些表達(dá)來(lái)描述，對(duì)新舊知識(shí)能掌握得更加牢固；匯報(bào)使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)上升到新的高度。Step6Homework檢測(cè)鞏固新知學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)還有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、認(rèn)真想！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我和上學(xué)期一樣在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。我一心爭(zhēng)取在本學(xué)期讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)上能大幅度提高。除以上所說(shuō)的幾種情況之外，五年級(jí)部分學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課精力不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，盡量努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。效果分析1.本節(jié)課學(xué)生的興趣一直非常濃厚，積極參與所有的活動(dòng)?？鞓?lè)的完成一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中自然練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，達(dá)到了語(yǔ)用目標(biāo)。2.本節(jié)課所有環(huán)節(jié)都是為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力的，每個(gè)環(huán)節(jié)都是目標(biāo)達(dá)成的有效支架，因此學(xué)生的訓(xùn)練非常充分。并且多種真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)也幫助學(xué)生理解、運(yùn)用、感受文本內(nèi)容。本節(jié)課較好的培養(yǎng)了孩子的合作策略和遷移學(xué)習(xí)策略。3.本節(jié)課采取了有效的小組合作，學(xué)生在小組內(nèi)合作完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)有趣的評(píng)價(jià)手段和適時(shí)的營(yíng)養(yǎng)均衡理念的教育方式使情感態(tài)度目標(biāo)高校達(dá)成。教材分析本教材是人民教育出版社新版小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)上冊(cè)，本單元是第三單元《Whatwouldyoulike?》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開(kāi)的單詞及句子。本課是Unit3的B部分的Let’slearn.，是這一單元談?wù)撌澄镏黝}中的基礎(chǔ)詞匯和句型，因此在這一單元中起到基石的作用。一.教學(xué)目標(biāo):1.能力目標(biāo)：（1）能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用healthy,sweet,fresh,delicious和hot這五個(gè)單詞描述食物或飲品。（2）能夠正確完成看圖填詞，根據(jù)句意填寫(xiě)單詞等練習(xí)。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)句型What’syourfavouritefood/drink?去采訪他人，并且詢問(wèn)為什么最喜歡該食物的原因。2.知識(shí)目標(biāo)：(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)有關(guān)描述食物味道特征的單詞：healthy,sweet,fresh,delicious和hot。（2）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：What’syourfavouritefood？Icecream.It’ssweet.3．情感目標(biāo)：合理健康飲食，均衡膳食，少吃垃圾食品。4．學(xué)習(xí)策略：(1)交際策略：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查來(lái)培養(yǎng)學(xué)生相互了解彼此喜愛(ài)的食物以及喜愛(ài)該食物的原因，共同完成任務(wù)。（2）通過(guò)觀察、理解圖片信息，填入正確描述圖片特征的單詞；（3）借助聯(lián)想、遷移學(xué)習(xí)、記憶單詞。二.教學(xué)重難點(diǎn):1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的五個(gè)新單詞：healthy,sweet,fresh,delicious和hot。2.在語(yǔ)境中恰當(dāng)描述食物的特征。3.能夠運(yùn)用所學(xué)句型What’syourfavouritefood/drinkt?去采訪他人，并且詢問(wèn)為什么最喜歡該食物的原因。4.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分評(píng)測(cè)練習(xí)Chooseandsaylook,writeandsay.課后反思1.以真實(shí)情景為依托。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)真實(shí)情景，在真實(shí)的情景中更容易讓學(xué)生理解文本，感知文本。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生熟悉的人物，介紹她國(guó)慶去美食街吃美食的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在語(yǔ)境中感受新知，所學(xué)形容詞與生動(dòng)圖片相結(jié)合，使新知更容易被理解應(yīng)用。2.注重語(yǔ)音教學(xué)。單詞sweet,fresh,healthy,delicious在教授的過(guò)程中，抓住了每個(gè)單詞的發(fā)音關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)音解析，有利于孩子們準(zhǔn)確讀出單詞，并對(duì)單詞進(jìn)行了反復(fù)教讀，符合孩子們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，彌補(bǔ)了孩子發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。3.充分利用競(jìng)爭(zhēng)和小組合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)階段五六年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)，即：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作