2023年關(guān)于教師期末個(gè)人工作總結(jié)

2023年關(guān)于教師期末個(gè)人工作總結(jié)關(guān)于老師期末個(gè)人工作總結(jié)1

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期，孩子們各方面的潛質(zhì)也得到了較大的提高?；仡欉@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有不足。

一、教化方面

采納多種方法，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，也是非常必要的。

1、由于個(gè)體差異，家庭教化環(huán)境的不一樣，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。像我們班的張俊熙小摯友雖然淘氣，但他卻富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫忙一些有困難的小摯友;像陳嘉琪小摯友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的潛質(zhì)較弱，但她的獨(dú)立潛質(zhì)卻很強(qiáng);還有想余梓瀚小摯友平常不善言語(yǔ)，但他的動(dòng)作發(fā)展得很好，獨(dú)立潛質(zhì)特較強(qiáng)。針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他孩子像他們學(xué)習(xí)。

2、表?yè)P(yáng)加嘉獎(jiǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子各方面的常規(guī)教化。在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教化工作中，比是一種很有效的方法，我們結(jié)合孩子的特征，對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)剛好賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)一顆小星星，沒(méi)有嘉獎(jiǎng)到的小摯友激勵(lì)下周發(fā)奮，平常在上課、作業(yè)、嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小摯友嘉獎(jiǎng)小紅花，這樣孩子們?cè)诶蠋煹墓奈柚袧u漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，懂得遵守班級(jí)規(guī)則了。

3、以日常生活規(guī)范為主要，對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化。敬重每一位幼兒，發(fā)展他們的特性，照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作安排，周安排，科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，在開(kāi)展主角嬉戲中，激勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參加嬉戲，相互溝通，培育了他們的口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì)，交往潛質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的潛質(zhì)。在教學(xué)上，我打算充分的教具，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)搞笑的語(yǔ)言，敏捷地運(yùn)用各種教具進(jìn)行直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體，不偏愛(ài)某一位幼兒，對(duì)個(gè)別潛質(zhì)較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不一樣的嬉戲幫忙幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)。

二、保育方面

1、幼兒生活自理潛質(zhì)的全面提高

針對(duì)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅(jiān)持了正面的教化，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的依靠思想，對(duì)幼兒好的表現(xiàn)或行為賜予確定、贊許和激勵(lì)，使幼兒更能有信念。

2、加強(qiáng)體育熬煉和有效的護(hù)理，增加幼兒體質(zhì)。

充分保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)刻，堅(jiān)持早操和體育嬉戲的同步開(kāi)展，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，活動(dòng)前為幼兒適量削減衣服，活動(dòng)后為孩子們換汗?jié)竦囊路Ａ粢庖暡煊變好咳盏纳钐攸c(diǎn)及衛(wèi)生習(xí)慣，訂正不貼合衛(wèi)生的習(xí)慣，且留意視察幼兒的精神等。我們還定期做好班里的消毒工作，持續(xù)教室的清潔，每周會(huì)用消毒燈一兩次，以及毛巾口杯的消毒，預(yù)防病菌的傳染。

3、平安教化

本學(xué)期我把平安教化放在的首位，正因?qū)τ谟變憾裕麄冞€不直待如何避開(kāi)危急，字空潛質(zhì)差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每一天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)視察，早解除平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教化，如利用晨間談話與幼兒共享平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急事，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著愛(ài)護(hù)自己。

三、家長(zhǎng)工作方面

1、為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需價(jià)值哪個(gè)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園教化教學(xué)工作，我班仔細(xì)制定班主任工作安排，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園的一周的學(xué)習(xí)狀況。

2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教化方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。

3、針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況即使家訪，了解緣由。每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐性地指導(dǎo)，剛好地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境的影響，以便針對(duì)性的教化，使每一位幼兒都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。

在以后的工作中我將以耐性、細(xì)心去教化每一位幼兒，向一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，虛心討教，以便提高自己的教化教學(xué)潛質(zhì)，爭(zhēng)取做個(gè)合格優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于老師期末個(gè)人工作總結(jié)2

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3、lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出打算好的圓卡紙，把它剪成一半，告知學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一起先就被它吸引住了，顯得頗有主動(dòng)性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的`心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

關(guān)于老師期末個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期來(lái)，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，仔細(xì)做好教化教學(xué)工作,主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)、協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，聽(tīng)從支配。無(wú)論是與學(xué)生還是其他老師，相互之間關(guān)系都融洽。

二、教化教學(xué)狀況

本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注意參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的學(xué)問(wèn)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練，注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),尤其是在聽(tīng)優(yōu)秀老師參與的市優(yōu)質(zhì)課的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平常主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我最終較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)于老師期末個(gè)人工作總結(jié)4

這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)安排和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。還要求老師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生至少的尊嚴(yán)。

我詳細(xì)的做法是：了解學(xué)生、酷愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)惜、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和探討學(xué)生是駕馭教化藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教化。

上學(xué)期，我接任了九年級(jí)(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，學(xué)校沒(méi)有分重點(diǎn)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差異，由于許多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用懷疑的目光看待四周的人和事。與課任老師交換看法后了解了學(xué)生的狀況。

使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外，對(duì)一些比較淘氣的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教化狀況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教化。先制訂出特別細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生相識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地根據(jù)班規(guī)的詳細(xì)條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公允，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的相識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平常紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。

再次，班主任工作要“細(xì)”。

首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有肯定工作實(shí)力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行詳細(xì)的分工，讓他們明確他們?cè)敿?xì)的職責(zé)，把班干部職責(zé)打印在墻上，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會(huì)議上，剛好了解每個(gè)學(xué)生的更詳細(xì)的狀況。

班干部工作有成果時(shí)，我就剛好地賜予確定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，剛好訂正他們的錯(cuò)誤。熱忱地幫助他們，激勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信念。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去指責(zé)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培育他們的工作?shí)力。如出黑板報(bào)、支配值日、支配勞動(dòng)等。平常多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們相識(shí)到：他們應(yīng)當(dāng)帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，須要你處理時(shí)。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。

不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最終，老師要做好學(xué)生的表率。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。這樣，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平常無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任老師多交換看法，剛好了解、駕馭班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。

畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，學(xué)生數(shù)更多了，為了使有希望上中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行分班自習(xí)，盡量不讓他們受到干擾;對(duì)于招生學(xué)校的到來(lái)，將班級(jí)前20名學(xué)生集中在另一個(gè)教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時(shí)間到班上巡察，對(duì)學(xué)生的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對(duì)學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心，從生活上關(guān)切學(xué)生，晚上學(xué)生沒(méi)有開(kāi)水喝，就親自燒開(kāi)水送到班上，學(xué)生受到感動(dòng)，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙袒?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教化動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)教化家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不須要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

關(guān)于老師期末個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校教育處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們英語(yǔ)教研組主動(dòng)綻開(kāi)各項(xiàng)工作。主動(dòng)探討教化教學(xué)規(guī)律，探討學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷;加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性;追求課堂實(shí)效，優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)生的接著學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);做好師徒結(jié)對(duì)工作，幫助新老師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教化教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到"創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到四定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，每周星期三下午4點(diǎn)起先節(jié)為集體備課時(shí)間。每次備課由1名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)老師隊(duì)伍建設(shè)，要求老師做到“四多三研二寫一學(xué)”

在開(kāi)學(xué)的教研組工作安排中，我們要求老師做到“四多三研二寫一學(xué)”。四多：多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有閱歷的英語(yǔ)名優(yōu)老師請(qǐng)教、多寫教學(xué)摘記一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》;三研：探討教材、探討教法、探討學(xué)生;二寫：寫閱歷總結(jié)、寫教學(xué)反思。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)堅(jiān)持不懈地努力，老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提高。

3、組織聽(tīng)課評(píng)課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期一共組織了三次校內(nèi)研討課。每次研討課每位英語(yǔ)老師都能事先調(diào)好課，主動(dòng)參與聽(tīng)課，聽(tīng)完后都能針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)狀況毫無(wú)保留地發(fā)覺(jué)看法、提出建議和看法。

4、組織老師主動(dòng)參與學(xué)校和區(qū)級(jí)教研活動(dòng)

本學(xué)期我們英語(yǔ)組組織四位老師參與了學(xué)校的“春華杯”賽課活動(dòng)，在四位賽課老師的細(xì)心打算，英語(yǔ)教研組的同心同德下，參賽的每節(jié)課都呈現(xiàn)出了亮點(diǎn)和精彩!賽課折射出老師們家常課的功底，更體現(xiàn)了以教研引領(lǐng)課堂的成果，課堂出現(xiàn)了喜人的改變。陳倩倩老師執(zhí)教的獲得一等獎(jiǎng);王健老師執(zhí)教的獲得了二等獎(jiǎng)。此外，我們英語(yǔ)組每一位老師都能主動(dòng)參與區(qū)里面組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并于12月18日承辦了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，陳倩倩老師執(zhí)教的收到了廣泛好評(píng)。學(xué)?？倓?wù)處細(xì)致的服務(wù)工作也收到了區(qū)教研員和全區(qū)英語(yǔ)老師的一樣好評(píng)。

4、組織老師主動(dòng)參與國(guó)家、省、市級(jí)論文評(píng)比和案例評(píng)比

撰寫論文有助于老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師的理論素養(yǎng)，以便更好地運(yùn)用于實(shí)踐，本學(xué)期江蘇省教化學(xué)會(huì)、南京市教科所、棲霞區(qū)教研室分別組織了論文評(píng)比，我們組部分老師能夠做到主動(dòng)參與，并且成果顯著，有多篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)。其中陳倩倩老師的論文《讓故事走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)的課堂》獲得度南京市論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《運(yùn)用多元智能理論優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》江蘇省論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《“錯(cuò)誤”也精彩》被南京市教科所推選參與“長(zhǎng)三角地區(qū)”論文評(píng)比獲得三等獎(jiǎng);棲霞區(qū)論文評(píng)比和案例評(píng)比的結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)。下學(xué)期我們將要求每一位老師都能夠做到主動(dòng)參與論文、案例評(píng)比。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。我們依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和駕馭的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)水平，組織了三、四年級(jí)的英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、第十二節(jié)“時(shí)代英語(yǔ)報(bào)