2023年高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）

2023年高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用篇）高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將干脆影響高考成果?，F(xiàn)對一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。

一、探討信息，看準方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行探討，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、熟識考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

2、探討高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習安排。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息，兄弟學(xué)校的資源等。

二、抓住是根，兩綱脈，應(yīng)對高考

課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本學(xué)問點、實力考查點衍生而來。高考學(xué)問體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習的'指揮棒，是高考命題的依據(jù)，特殊是《考綱》已明確的傳達出考試目”、考試范圍、命題指導(dǎo)思想，題型比例、題目難易比”、和組卷原則等重要信息。仔細探討“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求，明確復(fù)習要點，這必定會提高復(fù)習的針對性和復(fù)習的效率，特殊是在新教材運用后考試內(nèi)容有較大改變的狀況下，兩綱把握更顯重要。

依據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的根，并落實到位，做到以課本、兩綱為依托融會貫穿，敏捷運用課本學(xué)問，并通過學(xué)問的實際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的實力。切不行舍本逐末，重教輔輕教材。要充分相識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”。復(fù)習過程中，不行盲目探測不準確的高考信息，把精力奢侈在猜題上，不行大大超過課本而隨意拓寬和加深學(xué)問范圍，也不行刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特別解法。要切實做到重視課本而不完全依靠課本，從而實現(xiàn)由“學(xué)問立意”向“實力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。

三、落實反思總結(jié)和嚴格糾錯，提高復(fù)習效率

所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思索，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題本質(zhì)，探究一般規(guī)律，溝通學(xué)問間的相互聯(lián)系，促進學(xué)問的同化和遷移，并進而產(chǎn)生新的發(fā)覺。反思是進行有效學(xué)習，獲得有效學(xué)問的有效措施，所以高三化學(xué)總復(fù)習要主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，主動反思，培育學(xué)生的反思意識，要通過嚴格、合理、規(guī)范的要求來幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習慣。

1、“一門學(xué)問的基礎(chǔ)就是概念的積累。”在概念復(fù)習中，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習在整個復(fù)習過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題（其中7個選擇題、4個主觀性試題），這么多學(xué)問點在高考中不行能面面具到，對學(xué)問的考查只能是對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的抽樣，實力考查也只能是中學(xué)學(xué)生所能達到的實力水平。但基本概念和原理不過關(guān)，后面的復(fù)習就會障礙重重。因此必需的確留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習，講究方法、注意實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。

2、養(yǎng)成在解題后再思索的的習慣。每次解完題后要回顧解題過程，諦視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使學(xué)問得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙，以此培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，駕馭化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

3、剛好歸納總結(jié)。每個單元或章節(jié)復(fù)習完后，要反思本單元或章節(jié)主要探討了哪些問題？重點是什么？用了哪些方法？與以前的學(xué)問有哪些聯(lián)系？通過反思融匯同類學(xué)問而形成有效的學(xué)問塊，使普遍的學(xué)問規(guī)律化，零碎的學(xué)問系統(tǒng)化。實踐證明，光有很多零碎的學(xué)問而沒有形成整體的學(xué)問結(jié)構(gòu)，就如同沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復(fù)習階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和學(xué)問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。對于學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，老師不要全部包辦，要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生，讓學(xué)生在對比中體驗勝利的喜悅和意識整合過程中的不足。

重視做題和考后的糾錯。復(fù)習中常用的糾錯方式有：

第一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。

其次種方式是特地備一本錯題筆記本，將自己感受最深的解題錯誤摘錄在錯題集上，并且尋根求源以防再錯。

第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本學(xué)問點相應(yīng)處，用不同字符標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。

四、優(yōu)化考試心理，消退失分隱患

解題須要的一是學(xué)問，二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致失分。因?qū)W問和策略造成的失誤可以認為是學(xué)問性失誤，而一些筆誤、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問題，優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習不行忽視的一環(huán)。面對一套題，應(yīng)當有穩(wěn)定的心態(tài)，在按題號依次作答的前提下，可適當采納先易后難、先熟后生，先同后異（同學(xué)科、同類型）的策略，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、驚慌焦慮和丟三落四的心情，對會做的題，要特殊留意表述精確，考慮周到，書寫規(guī)范，切實解決“會而不對，對而不全”的問題；解題時既要注意一次性勝利，又要重視復(fù)查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。

在平常的模擬訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平常”，的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，只有關(guān)注了時間，就有了時間，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了機靈。時間長了，就自然達到“平常訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時心態(tài)自然就會平和了。

高三備考復(fù)習的目的在于引導(dǎo)學(xué)生努力達到：學(xué)問結(jié)構(gòu)上的完善自己、實力層次上的提高自己、意志毅力上的磨練自己、學(xué)習方法上的自己發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)上的升華自己、綜合應(yīng)用上的整合自己。它絕不是簡潔的拼時間、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程，而是科學(xué)的、有安排的過程。在復(fù)習備考過程中，肯定要時刻以課本為中心，以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，明確復(fù)習要求，把握復(fù)習方向，突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵。

總之，高三化學(xué)復(fù)習要講究方法。針對化學(xué)各類學(xué)問的特點，將所學(xué)學(xué)問進行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進行復(fù)習，以良好的心態(tài)正視高考，信任20xx年6月，定是我們大豐收的季節(jié)！

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、有安排、有打算的支配高三第一學(xué)期的教學(xué)工作

在上學(xué)期里，嚴格依據(jù)制定的學(xué)期的教學(xué)工作安排，一步一個腳印地完成第一輪復(fù)習。提前給各項工作預(yù)留了緩沖量，從而保證教學(xué)工作的順當開展，并要努力做到保質(zhì)保量。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況的集體備課活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行集體備課活動，解決有關(guān)問題

高三化學(xué)備課組，力爭做到：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周三的集體備課活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、努力抓好日常的教學(xué)工作，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，全備課組共享。每次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好評講，剛好反饋。

四、抓好定時定量訓(xùn)練，培育學(xué)生解決問題的實力

堅持每周一次的化學(xué)限時訓(xùn)練，每次訓(xùn)練有總結(jié)，有表揚與指責，剛好激勵后進，表揚先進，使之形成良好地競爭氛圍，學(xué)習效果好。

五、加大對偏科生的輔導(dǎo)力度，促進優(yōu)生隊伍的成長

仔細進行培優(yōu)工作，力爭壯大優(yōu)生隊伍。本學(xué)期開學(xué)之初，依據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果，剛好調(diào)整偏科生隊伍，力爭把每位偏科的學(xué)生牢牢聚集在老師四周，時刻關(guān)注他們的`成長，給他們更多地激勵。

雖然，在過去的一學(xué)期中，我們經(jīng)過不斷地努力，但學(xué)生的學(xué)業(yè)成果卻與我們的辛苦付出不成正比。但是，我們會一如既往地堅持，堅持無怨無悔地付出，堅持無微不至地關(guān)懷，堅持老師的良知。在就要起先的新學(xué)期里，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高三化學(xué)的教學(xué)創(chuàng)建更輝煌的成果。

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

本年度我擔當高三（2）班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三（2）班的班主任工作。感覺壓力很大，須要學(xué)習的地方許多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際狀況，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習的信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它探討的是物質(zhì)的特性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一起先就主打基礎(chǔ)，把強化學(xué)科實力放在了第一位。

二、制訂周密的復(fù)習安排并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一安排：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機化學(xué)》基本教材為線索，《步步高》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些學(xué)問點的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習要解決的重要問題。

1、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習進程，提升學(xué)生實力

在復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

2、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。在其次學(xué)期，選擇了多套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。在復(fù)習課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡潔的將學(xué)問點進行積累，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問“點”梳理成學(xué)問“線”，并編織成學(xué)問“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)學(xué)問提煉升華，形成堅固的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的學(xué)問融會貫穿，消退學(xué)問上的盲點，拓展學(xué)問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學(xué)問內(nèi)化為實力的目的。

三、注意學(xué)生平常的練習

給學(xué)生提出以下兩個要求：

1、回來課本，精讀教材，字斟句酌

系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，回來教材，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習到位；對教材中的'關(guān)鍵性學(xué)問，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運用化學(xué)用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。

如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。

此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗實力。

2、做一道題會一道，通幾道。

練習不在于多，而在于精。在練習過程中，假如遇到不懂或者模糊的學(xué)問點，要立刻復(fù)習，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高實力的目的，從而提高復(fù)習效率。

四、分析學(xué)生每次考試狀況，對癥下藥

每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)覺學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

五、成效反思

1、學(xué)問復(fù)習中，構(gòu)建學(xué)問框架和體系，讓學(xué)問點融會貫穿，再由此上升為學(xué)生的解題實力，這個實力還有點吃力，有待提高。

2、例題、習題的選擇講解還不夠典型，今后要細心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松，效率高。

3、要留意提升學(xué)生的信念和愛好，多激勵、表揚學(xué)生。

4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算實力的培育

5、還要多做題，多反思，多學(xué)習。

六、幾個值得探討的問題

20xx屆高考復(fù)習已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題須要探討：

1、學(xué)問復(fù)習中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題實力？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；

3、要留意提升學(xué)生的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；

4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算實力的培育；

5、考前一周，最好能將重點學(xué)問、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著變更，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，當然也有許多不足的地方須要改進。以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：

一、課改之風來襲，教學(xué)思想改觀

今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之變更。一切為了學(xué)生。一方面，培育學(xué)生的自主學(xué)習實力很重要。課堂上舍得花時間給學(xué)生，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習，不能讓學(xué)生太過依靠老師。另一方面要培育學(xué)生合作學(xué)習。

合作是很重要的學(xué)習方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習的重要性，學(xué)會主動找尋學(xué)習方法，主動學(xué)會解決問題。在課堂處理時，時時體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增加學(xué)習的信念和成就感。

二、學(xué)習小組合作，促進學(xué)生高效學(xué)習

學(xué)習小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習方式也比較熟識。

第一，學(xué)生須要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；

其次，學(xué)會找尋問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人共享自己所駕馭的學(xué)問和學(xué)習方法；

第三，學(xué)會表達自己的觀點，學(xué)會展示自己的學(xué)習成果。課堂效率提高了，對于學(xué)習的方式、學(xué)習的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進學(xué)生學(xué)習的主動性，增加學(xué)習的信念。

三、習慣從基本抓起，學(xué)會主動思索

學(xué)生的自主學(xué)習實力比較弱，沒有形成較好的.學(xué)習習慣，不會主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學(xué)習習慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記清晰，課后再補充完整，還要留意表達方式的精確，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性的批改，或者采納同學(xué)互改的形式，以提示學(xué)生留意預(yù)習和剛好復(fù)習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清楚的說明，意義在于一方面可以再次熟識這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習自己經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的題型。

學(xué)會思索，是很重要的學(xué)習方式。學(xué)會獨立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索時間肯定要足夠，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學(xué)習效率。

由于缺乏教學(xué)閱歷，使學(xué)生駕馭的不扎實，結(jié)果花費了很多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習時間有些緊促。而期末的成果不是那么的志向。但這不并使我失去信念，我會再接再厲，吸取更多的閱歷和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄不足，信任肯定會有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習習慣更好，學(xué)習愛好更濃，學(xué)習看法更端正，學(xué)習勁頭更足，取得的成果更志向。

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)年度，我擔當高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下：

一、主動抓好日常的教學(xué)工作。

主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；仔細上好的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的`學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

二、主動參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的愛好和學(xué)習的主動性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習。

主動學(xué)習各種學(xué)問，以充溢自己，以便在工作中以堅實的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。以適應(yīng)當前教化的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以同等的心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，接受你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的實力和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔當高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的'指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順當進行。

高三的目標很明確就是高考，因此本學(xué)期起先進行第一輪復(fù)習，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

主要工作：

一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,學(xué)問顯得比較雜亂，同時該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科實力放在了第一位。

二、扎實推動第一輪復(fù)習，提升學(xué)生實力

選用《世紀金榜》作為教輔進行復(fù)習，該書學(xué)問點排列清楚：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習，要點聚焦進行重點突破，還有相應(yīng)的達標訓(xùn)練，適合本學(xué)校學(xué)生的實際狀況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。因此支配了每周日晚上在限定時間內(nèi)進行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、主動參與教學(xué)改革工作

本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課，能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計一份學(xué)案，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

不足之處：

（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

（2）有些學(xué)生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

（3）由于高三課業(yè)增重，學(xué)生作業(yè)完成狀況較為不好，許多都要在督促下才能完成。

今后努力方向

（1）因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進行篩選后，對不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當然高考是選拔性考試，所以也激勵學(xué)生能盡量去做。

（2）對差生進行思想工作，希望他們在看法上能有所轉(zhuǎn)變。

（3）練習卷剛好批改剛好反饋，提高實效性。

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

化學(xué)老師：陸智東本學(xué)年度，我擔當高三化學(xué)（19班、20班）的化學(xué)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)安排，以及新的課程標準，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習的教學(xué)工作，雖然學(xué)生的成果還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是仔細完成了，為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習

面臨我們學(xué)校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進行到其次年頭了，導(dǎo)學(xué)稿的運用在高三年級依舊進行中，這就須要緊緊圍繞高三的復(fù)習而進行對導(dǎo)學(xué)稿的編寫和運用。在復(fù)習的過程中，我們始終樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習成長條件的理念落到實處，在每周的備課組活動中對編寫的導(dǎo)學(xué)稿進行探討、修改、學(xué)習，對自己的專業(yè)學(xué)問方面也著手解決發(fā)覺的問題，終歸科組的力氣還是強大的。

二、有安排的支配教學(xué)工作安排：

在高三八月份開課的時候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作安排。一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以加以十二分的'重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每節(jié)課后都剛好對教學(xué)工作進行總結(jié)。

三、仔細備課，解決有關(guān)問題

根據(jù)學(xué)校和備課組的要求，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能仔細打算，仔細編寫自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿，并進行探討修改最終定稿。平常科組探討打算的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細心的打算，做到了每節(jié)課都是有備而來。

四、布置作業(yè)，按時批改解析，發(fā)揮科組力氣

有針對性的布置作業(yè)，每周二的晚上進行限時訓(xùn)練，隔周周四進行周測，剛好批改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；由于化學(xué)復(fù)習針對性強，在布置練習的時候都是針對高考的題型特地訓(xùn)練，所出的題目同時要有肯定的難度和深度，要求全體學(xué)生仔細完成，并剛好總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負責出題，題目也經(jīng)過全科組的人探討完成，剛好發(fā)覺問題剛好訂正，每次的月考試題也有專人負責，科組探討最終定稿。

五、擅長利用晚修

充分利用晚自修的時間，由于高三晚上多了一節(jié)，所以在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生多花點時間在理科上面，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡潔的講評。

以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法，目前收效依舊在提中學(xué)。我還要在以后的工作中不斷總結(jié)、修正，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最終達到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果，在教學(xué)中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出，自己也會虛心討教，力求在教學(xué)中有更加的提高。

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

首先，備課組努力探討信息，看準方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行探討，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基矗備課組主要做了以下工作：

探討高考化學(xué)試題。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習安排。

關(guān)注新教材和新課程標準的'改變。

熟識新教材和新課程標準的改變，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增加復(fù)習的目的性。

熟識考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復(fù)習過程中我不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期化學(xué)組的工作重點是：加大對2023年高考備考工作的探討和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們化學(xué)科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是規(guī)范辦學(xué)條件下，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

一、有安排的支配高三第一學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、深化探討教學(xué)大綱，深化鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法和形式。啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的.化學(xué)試驗資源，把探討性學(xué)習貫徹到每一個課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)探討教材重點、難點，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生狀況，做到輔導(dǎo)老師、學(xué)生、輔導(dǎo)安排內(nèi)容、活動時間的四定四落實。高三備課組，主要立足于高考第一輪復(fù)習研討、幾次綜合檢測狀況分析及對策探討、高考熱點考點的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面；立足于對新教材的探討，向?qū)W生介紹復(fù)習化學(xué)的方法，