2023年幼兒園跟崗自我鑒定篇

2023年幼兒園跟崗自我鑒定篇幼兒園跟崗自我鑒定1

當(dāng)我靜下心來，細(xì)致回顧這一年來的工作時(shí)，心里還頗有些忐忑。這一年，我上半年擔(dān)當(dāng)大2班的班主任工作兼幼兒園副園長，下半年擔(dān)當(dāng)幼兒園副園長，兼任每個(gè)班級的英語老師?？偨Y(jié)這一年來的工作，無論是班主任還是副園長，很多事情處理得還不得成熟，很多地方還須要進(jìn)一步磨練，為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現(xiàn)在就對以下幾個(gè)方面對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以積累閱歷，發(fā)覺不足，不斷改進(jìn)，完善自我。

在思想品德方面，我始終堅(jiān)持做事先做人。只有先學(xué)會做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園老師，無論是班主任還是副園長，都必需而且應(yīng)當(dāng)有良好的師德。近幾年來，社會上關(guān)于老師師德缺失的事故屢屢發(fā)生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提示自己要做一各師德優(yōu)秀的老師，做一名品德優(yōu)秀的員工。

作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務(wù)的心，把自己放低一點(diǎn)，為別人多付出一點(diǎn)。這一年來的工作，我始終朝著這個(gè)方向努力著。

在工作上，我上半年擔(dān)當(dāng)了大2班的班主任工作，和副班主任顧老師合作得特別開心。在教學(xué)方面，我們根據(jù)教學(xué)安排，通過五大領(lǐng)域正常有序地開展了大班各個(gè)主題活動《不一樣的.我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、《離園倒計(jì)時(shí)》。我們還開展了各種各樣的競賽活動，班級內(nèi)部的有：跑步競賽，跳高競賽，拔河競賽，畫畫競賽，小制作競賽等等。大班年級組的有：跳繩競賽，拍皮球競賽，扔沙包競賽，親子紙工制作競賽等。每個(gè)活動都開展得繪聲繪色，讓孩子們度過了最終的幼兒園美妙時(shí)間。在六一兒童節(jié)文藝表演上，我們大2班表演的《音樂珍寶》融合了舞蹈、

幼兒園跟崗自我鑒定2

20xx年7月16日至10月28日，我受縣教化局領(lǐng)導(dǎo)的派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參與貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們傾聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們支配的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹，參與了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的閱歷介紹，課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了溝通。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)驗(yàn)了一場深刻的教化思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)發(fā)展，我們的老師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，陳暢老師的講座，變更了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教化，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和劇烈的愛好，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們供應(yīng)了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路主動創(chuàng)建條件。在教化理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長同等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，探討問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教化科學(xué)發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)筑牢幼兒教化科學(xué)發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教化事業(yè)有劇烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推動幼兒教化科學(xué)發(fā)展，更迫切須要強(qiáng)化老師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的華蜜感，在充溢而繁忙有序的工作中找尋樂趣、體驗(yàn)華蜜。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教化科學(xué)發(fā)展供應(yīng)了思想原動力。

二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長的步伐，全面提高老師隊(duì)伍的`整體素養(yǎng)。

推動幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教化科學(xué)發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)，青年老師在老師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，助青年老師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不待時(shí)的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上助、生活上關(guān)切、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，激勵(lì)老師們主動參加教化科學(xué)探討，錘煉組織教化活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

三、注意精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程

幼兒園教化科學(xué)發(fā)展，說究竟就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程為抓手，強(qiáng)化細(xì)微環(huán)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)加教化、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的主子，培育他們自理生活實(shí)力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探究；在嬉戲活動中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子供應(yīng)足夠的'嬉戲時(shí)間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們特性得到發(fā)展、才智得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通溝通，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過：“對培育人的培育，比干脆培育人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們須要的是更多這樣的精神食糧。我信任，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會參與提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園跟崗自我鑒定3

時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐性、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作和閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。也讓我真正感覺到了做一個(gè)老師的難處，異樣是幼兒老師的難處，可是在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，應(yīng)對不一樣的幼兒用不一樣的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主子。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教化他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的變更而變更。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并忙他們?nèi)ジ恼?，我有了更多有益于自我今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完備的句號。

在實(shí)習(xí)過程中，更讓我深刻體會到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我主動協(xié)作老師工作，這體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動提示幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，并且水龍頭不要放太，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自我；在睡覺方面，要剛好提示幼兒小便，蓋好被褥，寧靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。

保育實(shí)習(xí)生活，使我第一次密切接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異樣是幼兒的飲水柜，簡單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每一天午時(shí)洗完水杯后要放入消毒柜消毒；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用5%消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)建一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意堅(jiān)持個(gè)人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，可是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，并且還要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持干凈。防止幼兒滑到。

在工作中，遵守園內(nèi)各種規(guī)章制度，不斷提高自我的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自我能做到的就會盡全力和本班老師一齊加班加點(diǎn)，剛好完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要把好的方面堅(jiān)持住，不懂的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。

經(jīng)過實(shí)習(xí)，使我增長了許多見識，我也真正的明白，做老師難，做幼兒老師更難；要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師更難。我也發(fā)覺，光靠此刻學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。所以我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提高學(xué)問技能及各項(xiàng)專業(yè)水平。同樣的我也發(fā)覺了自我的不足，我們要不斷的充溢學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。

和孩子們在一齊其實(shí)挺有意思的，每一天都會有喜怒哀樂，可是小孩真的是太調(diào)皮了，有時(shí)真的把我氣的都快哭了。此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。

然而每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主子。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，變更他們，教化他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

僅有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門須要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。初為人師，欣喜中有困惑，恢中有感悟。幼兒的教化和成長，都駕馭在幼兒老師的手中。

短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自我的選擇，那就是今后我要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師。我真正感受到了這份職責(zé)的重，這份職業(yè)是那么的神圣！

幼兒園跟崗自我鑒定4

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬逝，通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問與技能。

學(xué)習(xí)期間，我從班主任與x老師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，學(xué)會了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會了怎樣膽地與小摯友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實(shí)習(xí)讓我增長了不少學(xué)問，積累了不少閱歷。記得在起先實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很生疏，心里知道應(yīng)當(dāng)先與小摯友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解與接受我。但由于害怕，我始終沒能膽的跨出夠與小摯友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小摯友一起玩，我就膽怯 起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)當(dāng)怎樣超越我自己心理障礙，才能與小摯友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經(jīng)過x老師、x老師的激勵(lì)與一段時(shí)間的適應(yīng)后，我慢慢地跨越了自己心理障礙，漸漸地進(jìn)入了老師的角色，能與小摯友一起游玩溝通并起先上課了。

起先，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小摯友上課多簡單啊。但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又起先膽怯 起來。指導(dǎo)老師我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于膽怯 ，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小摯友就起先起哄了，是班主任出面才我整理了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小摯友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小摯友進(jìn)行溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提示與忙管理課堂紀(jì)律了，自己漸漸熟識了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力仔細(xì)聽課。不過在戶外活動與音樂活動課上，組織幼兒嬉戲前的隊(duì)伍整理方面，還須要多加努力。幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師與幼兒的`溝通，學(xué)會了給幼兒上課與做嬉戲，學(xué)會了怎樣在備課寫礁。其次是越來越覺得與小摯友一起上課、做嬉戲是一件多么的快樂的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我誠心的感謝我的指導(dǎo)老師x老師、x老師與幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝關(guān)切與助過我其她老師阿姨們。

不覺就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會是我生命中最難忘的日子。須然一起先的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還數(shù)去了，以后不論遇到什么困難，我都不會再對自己失去信念。

幼兒園跟崗自我鑒定5

當(dāng)我靜下心來，細(xì)致回顧這一年來的工作時(shí)，心里還頗有些忐忑。這一年，我上半年擔(dān)當(dāng)2班的班主任工作兼幼兒園副園長，下半年擔(dān)當(dāng)幼兒園副園長，兼任每個(gè)班級的英語老師?？偨Y(jié)這一年來的工作，無論是班主任還是副園長，很多事情處理得還不得成熟，很多地方還須要進(jìn)一步磨練，為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現(xiàn)在就對以下幾個(gè)方面對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以積累閱歷，發(fā)覺不足，不斷改進(jìn)，完善自我。

在思想品德方面，我始終堅(jiān)持做事先做人。只有先學(xué)會做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園老師，無論是班主任還是副園長，都必需而且應(yīng)當(dāng)有良好的師德。近幾年來，社會上關(guān)于老師師德缺失的.事故屢屢發(fā)生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提示自己要做一各師德優(yōu)秀的老師，做一名品德優(yōu)秀的員工。

作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務(wù)的心，把自己放低一點(diǎn)，為別人多付出一點(diǎn)。這一年來的工作，我始終朝著這個(gè)方向努力著。

在工作上，我上半年擔(dān)當(dāng)了2班的班主任工作，和副班主任顧老師合作得特別開心。在教學(xué)方面，我們根據(jù)教學(xué)安排，通過五領(lǐng)域正常有序地開展了班各個(gè)主題活動《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、‰園倒計(jì)時(shí)》。我們還開展了各種各樣的競賽活動，班級內(nèi)部的有：跑步競賽，跳高競賽，拔河競賽，畫畫競賽，小制作競賽等等。班年級組的有：跳繩競賽，拍皮球競賽，扔沙包競賽，親子紙工制作競賽等。每個(gè)活動都開展得繪聲繪色，讓孩子們度過了最終的幼兒園美妙時(shí)間。在六一兒童節(jié)文藝表演上，我們2班表演的《音樂珍寶》融合了舞蹈、音樂、滑旱冰的元素，比較有創(chuàng)意，獲得了家的一樣好評，

幼兒園跟崗自我鑒定6

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得20xx年5月17日21日，在許昌市教化局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參與了上海市華師第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會異樣難得，所以我特別地珍惜。參與此次培訓(xùn)，特殊聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處一個(gè)最基本的素養(yǎng)就是懂得敬重別人。敬重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目聽從。愛護(hù)老師，信任中層，愛惜青年。對同級多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊，少看缺點(diǎn)，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：敬重上級是天職，敬重下級是美德，敬重對手是風(fēng)度，敬重全部人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們同舟共濟(jì)，在勝利中也能和家共享恢。

把握好分寸，駕馭好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很。幼兒園，一個(gè)女性占優(yōu)勢的世界，在漂亮溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的沖突，這是女性的天性所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望老師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進(jìn)行嚴(yán)厲地指責(zé)，不管是出于什么緣由，一陣嚴(yán)厲的指責(zé)過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告知我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生懷疑……”這，是一種策略，假如我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時(shí)我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們常常會感到做幼兒老師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻賜予一棒，愛護(hù)好自己，愛護(hù)好老師。

堅(jiān)持原則，留意敏捷。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅(jiān)決不移地根據(jù)上級的方針政策做事是一個(gè)園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的`規(guī)章制度通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)留意才智引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多方面的學(xué)問，吸取多方建議，敏捷機(jī)靈的去面對每一個(gè)問題。

激勵(lì)進(jìn)取，安撫落后。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會，在這個(gè)社會團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分老師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分老師除了精神上多激勵(lì)外，還應(yīng)當(dāng)在物質(zhì)上賜予刺Ji。假如一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)，覺悟再高的老師也會有思想倦怠，所以激勵(lì)先進(jìn)要有“激勵(lì)機(jī)制”，物質(zhì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。

“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的老師，不能硬碰硬，不能隨意指責(zé)，最好還是冷處理，個(gè)別溝通和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐性等待這個(gè)過程。

這次的培訓(xùn)還支配我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處家都仔細(xì)記錄，細(xì)致傾聽，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了珍貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教化思想、理念是我們必需思索的問題，思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教化思想干脆促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動的質(zhì)量和效果。假如能面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力，培育幼兒的實(shí)踐實(shí)力以及自我學(xué)習(xí)的實(shí)力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應(yīng)敬重每一幼兒特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，往往考慮到的只是“我作為老師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為老師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探究。在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有特性的過程。因?yàn)榻袒强茖W(xué)的，要求真實(shí)。這就須要自己去經(jīng)驗(yàn)，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，多讓孩子說說自己的理由。

特別感謝許昌市教化局為我們供應(yīng)了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)溝通機(jī)會，讓我能學(xué)習(xí)別人的特長、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的學(xué)問，不斷拓寬自己的學(xué)問面。我肯定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好思自己的教化管理行為，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階！

幼兒園跟崗自我鑒定7

記得20xx年x月至x月，我在本縣的xxx幼兒園進(jìn)行了為期三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在xxx幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的助、指導(dǎo)下，不僅駕馭了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的相識。而且，比較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒瘜?shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡潔的總結(jié)：

首先進(jìn)行的是保育員見習(xí)。這是剛進(jìn)園時(shí)第一周的任務(wù)，目的是熟識實(shí)習(xí)園所、班級的基本狀況，接受指導(dǎo)老師的.點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)老師的助下，熟識班級授課方式、教學(xué)工作安排后，寫出自己具體而完整的礁，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。

接下來的工作是老師實(shí)習(xí)。這是第24周的任務(wù)。我所實(shí)習(xí)的那個(gè)班級的孩子多數(shù)來自農(nóng)村，對她們的教學(xué)方式會有所不同，她們更重視的是對幼兒學(xué)問的培育，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無主動性，常常不愿來園。考慮到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或嬉戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到學(xué)問的同時(shí)，吸引了他們的留意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。

將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的熬煉，學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問和技能，有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較，時(shí)而出現(xiàn)驚慌、表達(dá)受挫、聲音不夠嘹亮等狀況；今后定必仔細(xì)總結(jié)，剛好思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信念”這個(gè)道理，漸漸走向成熟。

我信任閱歷來自積累，在實(shí)習(xí)的過程中我不斷地進(jìn)行工作總結(jié)，盡量做好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這是我的自我鑒定。我信任帶著這份珍貴的閱歷，今后的幼兒教化工作我肯定會走得更好。

幼兒園跟崗自我鑒定8

我們組員5人一行來到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員老師都特別熱忱，對我們這次培訓(xùn)做了充分的打算，有安排的支配了每天的活動，一拿到支配表我們的學(xué)員就相互溝通我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)肯定能收獲許多，幼兒園的老師能依據(jù)自己幼兒園的特色，運(yùn)用多種形式對我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們家對這次的學(xué)習(xí)機(jī)會都很珍惜，仔細(xì)地聽，仔細(xì)地記，仔細(xì)地拍，仔細(xì)參加。

雖然5天的學(xué)習(xí)特別的短暫，但通過我們的視察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有特別的多，在董園長的帶領(lǐng)下我們對幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動室里全部的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的平安等，并且從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有培育孩子語言實(shí)力的角色區(qū)，有培育孩子才智、社會性的行為的活動區(qū)，有發(fā)展孩子動手實(shí)力的操作區(qū)，區(qū)域活動觀摩真實(shí)收獲許多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。

通過幾節(jié)的觀摩教化活動和研討活動，老師們的主動學(xué)習(xí)和相互溝通閱歷的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學(xué)教研會議能對我們老師的教化水平有很的提高，同時(shí)我們老師也能在問中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，激勵(lì)老師踴躍參與探討，使我們的教化教學(xué)質(zhì)量能有很的提高。區(qū)域活動的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參加班級的區(qū)域教化活動，我們的導(dǎo)師分別把我們安排到各個(gè)班級，老師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動中。

1、活動中老師利用示范方式：老師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒干脆語言溝通，利用榜樣示范的示意作用，對幼兒的自由活動進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無意只中接受指導(dǎo)，最限度地避開了指導(dǎo)成為干擾的問題。

2、活動中老師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中老師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教化影響，但仍舊由幼兒自由駕馭活動過程。此方式不是老師傳授嬉戲的方法，而是以示意的方式引導(dǎo)幼兒合理綻開嬉戲情節(jié)，應(yīng)避開干脆了當(dāng)?shù)刂噶?，盡量防止幼兒放棄嬉戲主動權(quán)而聽從于老師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

學(xué)習(xí)實(shí)踐特別短暫五天的跟崗實(shí)踐已經(jīng)告一段落，蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園科學(xué)的教化理念、幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整齊美麗的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，全部這些都給我留下了深刻的印象。特殊受理這一塊，從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實(shí)踐中我也常思作為我們民辦園得園長也要做到會設(shè)目標(biāo)，在不同的時(shí)期，要有不同的`目標(biāo)，肯定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，園長是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，要傳遞思想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會領(lǐng)悟你的思想。

我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不斷學(xué)習(xí)、不斷修正、不斷在取長補(bǔ)短的前行中與時(shí)俱進(jìn)，我們肩負(fù)著教化奠基工作的使命，更加要明確我們的職責(zé)，提高我們的職業(yè)精神及專業(yè)水平，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會不斷實(shí)踐，摸索，把我們學(xué)到的方法，運(yùn)用到我們實(shí)際的管理工作中去，帶動全體老師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！

幼兒園跟崗自我鑒定9

很榮幸參與本次國培學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長了很多。通過學(xué)習(xí)我相識到作為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別不簡單的。深深感受到，學(xué)前教化是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教化工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教化，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，剛好捕獲生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的才智與愛心，陪伴孩子們歡樂成長。

作為幼兒園老師的我，感悟甚多：

一、對于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教化觀和兒童觀特別重要。

我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的視察和推斷，繼而影響我們的教化行為。假如我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是無趣，須要我們用的規(guī)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動的人來。

二、對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的詳細(xì)要求有了明確的指導(dǎo)。

此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒老師基本的專業(yè)素養(yǎng)要有理解幼兒的學(xué)問和實(shí)力，以及教化幼兒的學(xué)問與實(shí)力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，敬重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的特價(jià)值。對幼兒園活動設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、嬉戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的方面。

特殊是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何老師組織的'活動都是為了能助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而老師的任務(wù)就是助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過程。嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時(shí)不刻不充溢著嬉戲。生活中能所被他運(yùn)用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價(jià)值也肯定是不行用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學(xué)問性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在嬉戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應(yīng)時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色調(diào)。

三、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

通過專家與老師的溝通，我相識到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在幾十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來視察、思索、諦視，通過這次學(xué)習(xí)，我相識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思，不斷地探討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化的步伐。

總之，通過培訓(xùn)對我今后的教化教學(xué)工作都將起到很好的引導(dǎo)和助。也將會更加激勵(lì)我們對教化工作的酷愛，特殊是幼教事業(yè)的酷愛。我今后肯定把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教化教學(xué)工作中去。努力把幼教工作完成的更精彩！

幼兒園跟崗自我鑒定10

我與XX年3月份正式進(jìn)入工作崗位，成為一名真正的幼兒老師，理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教化教學(xué)閱歷，與同事們溝通探究探討新方法新方案。生活中我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，看到家長把孩子放心的交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺得這就是我工作的價(jià)值好意義。

我每天都以平和的心態(tài)，飽滿的心情，真誠對待每一個(gè)孩子，解除追逐名利，拈輕怕重，用平平經(jīng)常的心態(tài)，高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的實(shí)情。我和孩子打成一片，成為孩子們的好摯友。

一、教學(xué)上

在教學(xué)中，我對自己工作表現(xiàn)也有滿足和不足，但無論怎樣，都須要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。我也常常被園領(lǐng)導(dǎo)派出去學(xué)習(xí)、觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補(bǔ)短，為做好教學(xué)工作，我仔細(xì)制定教案并依據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

二、工作上

在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。在幼教工作中，我特別酷愛自己的幼教事業(yè)，酷愛本職工作，酷愛每一個(gè)孩子，用愛心、耐性讓孩子喜愛我，愿和我交摯友，只因這八年來，我敬重每一個(gè)孩子，以為我知道每一個(gè)孩子都渴望得到老的愛和敬重，我與孩子同等相待，不隨意喝斥孩子，把愛傳遞給孩子，把孩子看重，他們才會敬重老師，喜愛老師，才會情愿學(xué)習(xí)老師傳授他們的各項(xiàng)學(xué)問。八年的'幼教工作，使我自身的素養(yǎng)和覺悟都提高了，在教學(xué)上我結(jié)合《綱要》不斷探究、探討、領(lǐng)悟其中的精神，樹立了新的教化觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)孩子發(fā)展的須要努力為孩子供應(yīng)一個(gè)可發(fā)展可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教化形式融入到我們的實(shí)際行為中。

三、自我完善與發(fā)展

我主動學(xué)習(xí)各種教化理論，閱讀有關(guān)書籍，以充溢自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。

四、反思和總結(jié)

教化是一門博大精神的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花紛飛般的教材及網(wǎng)絡(luò)給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到在歡樂中學(xué)，在歡樂中得到發(fā)展。

做老師難，做幼兒老師更難。但是我覺得在辛苦中能感受到別人感受不到的樂趣——————————那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因?yàn)槲业母冻?，得到的將是一個(gè)漂亮的童年！

幼兒園跟崗自我鑒定11

從xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參與了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間，但感覺是累并愉快著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀老師身上學(xué)到許很多多的教化教學(xué)方面的學(xué)問技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的'實(shí)力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱忱高漲，主動學(xué)習(xí)；專心去領(lǐng)悟她蜜點(diǎn)，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)覺自己在教化教學(xué)方面得到了很的提高，教化觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價(jià)，詳細(xì)如下：

一、學(xué)習(xí)參加

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參與研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴溝通。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后剛好集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對問題剛好解決。

半個(gè)月以來，我牢記訓(xùn)誨，用心致志，投入學(xué)習(xí)。在參加中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在溝通中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅傾聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)驗(yàn)并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；其次，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中深思、成長。

學(xué)習(xí)期間，我專心體會，感悟了劉主任和其他骨干老師的教化思想和教化藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼將來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；主動主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。

二、收獲體會

通過學(xué)習(xí)，我在教化教學(xué)、教化科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了許多收獲，既收獲了學(xué)問和方法，也收獲了才智和友情；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

（一）、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教實(shí)力，感謝！

（二）、增加了教化科研的實(shí)力。

（三）、加深了對教材的理解。

（四）、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我始終熱忱高漲，主動學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

幼兒園跟崗自我鑒定12

這一次實(shí)習(xí)很快，從進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在即將離開，短短幾個(gè)月。雖只有幾個(gè)月，但是對于我來說，則是一段很有意義的路程。我從幼師畢業(yè)，到走進(jìn)自己的實(shí)習(xí)單位，時(shí)間真的很短暫。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候我從未有想過這樣的問題，我也從未想過自己會因?yàn)檫@一份事業(yè)而做出過多的變更。但是這一次，我深刻的從中體會到了“責(zé)任”的重要，我也深刻的清晰了一個(gè)人，不能只為自己而活，更要為更多有意義的事情而生。

剛起先進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我的脾氣不是很好。加上我是帶一個(gè)小班，許多學(xué)生年紀(jì)太小了，我一上崗就遭到了巨的打擊。有幾個(gè)學(xué)生上課總是喜愛哭，喜愛鬧。每次到我上課的.時(shí)候，他們就起先吵鬧了，我不禁要安撫他們的躁動擔(dān)心的心，還要照看到其他孩子們的感受。

那段時(shí)間里，我真的是比較崩潰的，我也真的覺得自己沒有很的方法堅(jiān)持下去了。一起先一位成為一名幼師，只要帶著孩子們成長，但我們沒有想到，簡簡潔單的兩個(gè)字，做起來卻是這么的困難，我也沒有想到自己的心態(tài)會是這么的差，遇到一點(diǎn)小事就起先懊喪了。后來我總結(jié)了一段時(shí)間，也省了自己一段時(shí)間。漸漸的，我起先相識到了自己要做的變更。不僅是自己的心情上，還有自己的看法上，都是應(yīng)當(dāng)改善的。所以后來那一段時(shí)間，我起先訂正自己的不良心情，在面對孩子們的吵鬧時(shí)，我也能夠很從容的解決了。后來一切也在起先往更好的方向發(fā)展了。我自己的脾氣漸漸的起先緩和起來，孩子們對我也越來越敬重了。這一切都在往好的方向發(fā)展，而我也在這歷練之中找到了一個(gè)更適合的自己。

這次實(shí)習(xí)對我來說很坎坷，但是走過來時(shí)便發(fā)覺，其實(shí)我也能夠做好這份工作的，現(xiàn)在的我已經(jīng)有了一些小的成果了，將來我肯定會能夠做得更好。不辜負(fù)幼兒園這段時(shí)間對我的培育，也不辜負(fù)我的母校對我這幾年的栽培。這一切還是得看我自己的，將來的時(shí)間照舊很遙遠(yuǎn)，也不行能預(yù)料，現(xiàn)在的我，只須要做好一個(gè)打算，做好一個(gè)安排，我信任將來走上這條路，就會更加的輕松、順當(dāng)一些。感謝這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，也感謝這么多人的信任，讓我可以走上一條更好的道路，也可以讓我走向一個(gè)更好的人生。

幼兒園跟崗自我鑒定13

我們組員5人一行來到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員老師都特別熱忱，對我們這次培訓(xùn)做了充分的打算，有安排的支配了每天的活動，一拿到支配表我們的學(xué)員就相互溝通我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)肯定能收獲許多，幼兒園的老師能依據(jù)自己幼兒園的特色，運(yùn)用多種形式對我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學(xué)習(xí)機(jī)會都很珍惜，仔細(xì)地聽，仔細(xì)地記，仔細(xì)地拍，仔細(xì)參加。

雖然5天的學(xué)習(xí)特別的短暫，但通過我們的視察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有特別的多，在董園長的帶領(lǐng)下我們對幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動室里全部的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的平安等，并且從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有培育孩子語言實(shí)力的角色區(qū)，有培育孩子才智、社會性的行為的活動區(qū)，有發(fā)展孩子動手實(shí)力的操作區(qū)，區(qū)域活動觀摩真實(shí)收獲許多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。

通過幾節(jié)的觀摩教化活動和研討活動，老師們的主動學(xué)習(xí)和相互溝通閱歷的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學(xué)教研會議能對我們老師的教化水平有很大的提高，同時(shí)我們老師

也能在問中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，激勵(lì)老師踴躍參與探討，使我們的教化教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。

區(qū)域活動的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參加班級的區(qū)域教化活動，我們的導(dǎo)師分別把我們安排到各個(gè)班級，老師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動中。

1、活動中老師利用示范方式：老師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒干脆語言溝通，利用榜樣示范的示意作用，對幼兒的自由活動進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無意只中接受指導(dǎo)，最大限度地避開了指導(dǎo)成為干擾的問題。

2、活動中老師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中老師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教化影響，但仍舊由幼兒自由駕馭活動過程。此方式不是老師傳授嬉戲的方法，而是以示意的方式引導(dǎo)幼兒合理綻開嬉戲情節(jié)，應(yīng)避開干脆了當(dāng)?shù)刂噶睿M量防止幼兒放棄嬉戲主動權(quán)而聽從于老師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

學(xué)習(xí)實(shí)踐特別短暫五天的跟崗實(shí)踐已經(jīng)告一段落，蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園科學(xué)的教化理念、幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整齊美麗的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，全部這些都給我留下了深刻的印象。特殊是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實(shí)踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設(shè)目標(biāo)，在不同的.時(shí)期，要有不同的目標(biāo)，肯定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，園長是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，要傳遞思想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會領(lǐng)悟你的思想。

我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不斷學(xué)習(xí)、不斷修正、不斷在取長補(bǔ)短的前行中與時(shí)俱進(jìn)，我們肩負(fù)著教化奠基工作的使命，更加要明確我們的職責(zé)，提高我們的職業(yè)精神及專業(yè)水平，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會不斷實(shí)踐，摸索，把我們學(xué)到的方法，運(yùn)用到我們實(shí)際的管理工作中去，帶動全體老師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！

幼兒園跟崗自我鑒定14

時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主子。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教化他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的變更而變更。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且須要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完備的句號。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我深刻體會到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我主動和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動提示幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要剛好提示幼兒小便，蓋好被褥，寧靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我實(shí)行了小紅花制度，給主動解小便，不講話，寧靜入睡的幼兒評獎小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分驚慌，依據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的學(xué)問，吸引他們的留意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在其次次講課時(shí)，我吸取了前一次的閱歷。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯(cuò)都附和他們。對幼兒的表揚(yáng)和指責(zé)要剛好和適度，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多閱歷。再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在