2023年初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文匯編9篇

2023年初中數(shù)學教學工作總結(jié)范文匯編9篇初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇1

一學期來，理科教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的理科教學質(zhì)量做出了肯定的貢獻。

一．堅持理論學習，仔細撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習了“教學論新編”，“勝利教化理論”?！皵?shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位老師每學年都在學校匯編論文一篇。

二．主動參與和開展教研活動

我組老師主動參與縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)的教研活動.每年還參與縣數(shù)學研探討及教材，教法輔導.,還多次到兄弟校參與教學探討活動。

我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學內(nèi)容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”?！坝嬎銠C協(xié)助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生愛好，激勵學生思維。

為了駕馭利用多媒體技術(shù)。我組老師主動參與課件的學習和制做。初步駕馭了制作動畫的基本技能.

教研組的活動和工作促進了老師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學質(zhì)量．

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇2

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。經(jīng)過一學期的摸爬滾打，一學期結(jié)束了。

回首這一學期來,本人依照教學安排、新課程標準，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導。當然時間緊急，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學任務。做到有安排、有步驟地引導學生進行溫習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學水平，并順當完成教化教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)以下。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

（1）課前備好課。

①仔細探討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原本的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動

（2）組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的愛好，仔細做好每個演示試驗。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力進步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

（3）課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺少自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這類題目，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特殊在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到他人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表？

二、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交換方面，我主動參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校內(nèi)，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的掌控，進步課堂教學水平。

三、仔細學習《全日制義務教化初中化學課程標準》。

有安排地對有關(guān)基礎教化課程改革和試驗教材的學習，了解課程標準和試驗教材編寫的指導思想和特點。主動主動的參加教改，并剛好總結(jié)教學閱歷。以基礎教化改革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念

四、仔細弄好集體備課

通過集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點和教學方法，細心分析、探討，探討突出重點、突破難點、增進學生發(fā)展的思路和方法。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇3

初中數(shù)學組在學校的正確領(lǐng)導下，全體老師在當前更新教化觀念，全面推動素養(yǎng)教化的進程中，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，以提高我校的教化教學質(zhì)量而扎實工作，全體老師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻，做出了肯定的成果。

一、教學常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化動身，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，仔細落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能仔細執(zhí)行，在發(fā)揮老師各自教學特色和風格的基礎上，做到&“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合&”，各老師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體老師在精選習題的基礎上，仔細做好批改工作，力求做到剛好反饋矯正，講求實效。

二、教研組建設：

依據(jù)學校的工作安排，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的熱情探討，制定了工作目標和詳細安排，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。詳細支配了新能掛鉤對象，老老師無私傳授，新老師虛心好學，仔細完成了五個一工程。組內(nèi)教研氣氛深厚，各新老師聽課都在12節(jié)以上，其余老師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕老師都主動參與各種進修、培訓活動。全組老師團結(jié)協(xié)作凝合力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動：

本學期有安排的實行了各年級數(shù)學專題講座或愛好小組，取得了較為明顯的效果。本學期九年級參與曾都區(qū)數(shù)學竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了主動作用。盡管日常教化教學工作非常繁忙，但老師們?nèi)苑浅Ｖ匾暯袒蒲?，實踐有效性課堂課題。

四、工作實績：

經(jīng)過全體老師的共同努力，數(shù)學學科已成為我校的拳頭學科。

我們初中數(shù)學組的全體老師決心仔細探討新形勢下的教化教學工作，轉(zhuǎn)變教化教學觀念，將更加團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為把我校建成一所示范型中學作出應有的貢獻。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇4

時間如流水，一學期的教化教學工作即將結(jié)束。一學期的教學工作，留給我的是新的思索和更大的努力。掩卷長思，細細品嘗，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學期里，我過得驚慌又勞碌，開心而充溢?，F(xiàn)在，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教學工作中取得更大的成果和進步。

一、重視教學溝通

集體備課，既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在我們辦公室內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式?！币虼?，探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出肯定的時間坐在一起說一說自己的教學進度，本節(jié)課的學習目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題，困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特殊好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的解決方式，以便讓還沒上這節(jié)課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的老師們請教。

二、重視師生溝通

酷愛學生，同等的對待每一個學生，常常與他們談心溝通，讓他們都感受到老師的關(guān)切，建立良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

多與學生溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行課堂教學，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好。

做好課后輔導，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化工作，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇5

數(shù)學教學工作，堅持面對全體學生，圍繞“人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”綻開教學工作，跟以往進行比較反思，詳細體現(xiàn)在：

一、摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念。

在教學中，變更了自己在以往在課堂教學中的主角角色：將要講解并描述的內(nèi)容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將學問灌輸給學生。而現(xiàn)在是給學生編好“劇本”，為學生創(chuàng)設學習的情境，讓學生在課堂上充當主角，在老師的引導下進行演繹，自主、合作地獲得學問。事實證明，這一教學理念的實施，從根本上變更了過去老師講學生聽的師生各自信息無互動的枯燥學習模式，使學生參加學習的熱忱大大提高，學習的效果不言而喻。如：在“有理數(shù)加減運算法則”的教學上，常規(guī)的教法是通過“向東、向西的連續(xù)走動幾米，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則，然后再學習有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則，最終各自按法則計算”，而大家很清晰，課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁、很難的：確定和的符號要分同號、異號，異號的還看肯定值誰大；確定和的肯定值又要分將兩加數(shù)的肯定值是相加還是相減。這里學生存在著幾大困難：首先，“肯定值”是新學學問，學生并不嫻熟，還要要求學生用“肯定值”來總結(jié)出加減法則更難。其次，法則分類困難：類中再分類。因此，學生要運用法則計算很難，不要說理解法則，就是要記清晰法則也不是易事。因此，我們在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下，實行了用學生所熟識的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學生與鄰班學生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正、負數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù)，通過若干有代性的案例的計算，學生很簡單理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸，結(jié)果必定是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加）；有輸有贏用輸贏抵消也很簡單得出結(jié)果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和駕馭，實踐證明，基礎很差的同學也能很快駕馭。

在新課標的新理念下，數(shù)學教學要盡可能地讓學生去做一做從中探究規(guī)律和發(fā)覺規(guī)律，通過小組探討達到學習閱歷共享，培育合作意識、培育溝通的實力、提高表達實力。如在《用字母表示數(shù)》一課，通過用牙簽棒搭正方形嬉戲引入來創(chuàng)設學習的情境，學生分小組按要求搭正方形，然后探討回答：1、按圖搭正方形2、找出正方形的個數(shù)與牙簽根數(shù)之間的關(guān)系

3、寫出n個正方形需用的牙簽根數(shù)（用含n的式子表示）4、展示成果，組間溝通總結(jié)給出充分的時間讓學生探討發(fā)覺、溝通、評議，老師激勵、支持、啟導，但不能占用太多時間。面對他們的探討，突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性，對比用文字、用畫圖讓學生體會其優(yōu)越性，并指出在學習完本章書后你們就會明你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n，從而為今后的學習埋下伏筆。這種開放的課堂，可以讓學生在有意義的活動中親身參加、獨立探究、合作溝通，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學學問、發(fā)展自己的數(shù)學實力和創(chuàng)新意識。再如，在第四章的學習中，通過學生對圖標的收集與溝通、制作長方體、正方體紙盒，然后綻開去呈現(xiàn)它們豐富多樣的綻開圖，再溝通總結(jié)；第五章中的嬉戲試驗式的教學等等，無不體現(xiàn)學生的自主學習與合作溝通的學習新理念。

二、老師應從學問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者、引導者、合作者與共同探討者，要讓學生演好主角的角色就必需為學生設計好適合學生演繹的劇本。因些，本人仔細鉆研教材，為集體備課和學習材料的設計做好充分的打算。由于本學期教的是新教材，所以本人特殊留意新舊教材的對比，把握新教材的新要求、新動向，同時，還留意不同版本新教材之間在新學問的引入、內(nèi)容及練習的編排上的區(qū)分與聯(lián)系，力求使學習材料的設計更接近學生最近的發(fā)展區(qū)，而練習的編排按梯度分層。教學內(nèi)容我們強調(diào)抓住主干，如對其次章“有理數(shù)的運算”，我們級科組經(jīng)過反復的研討，抓住了“訓練學生各種運算技能”這一主干，對全章的教材進行了整合，效果比課本的做法更好，事實證明學生對加減的算法駕馭得較好。但美中不足的是對正負數(shù)的定義過于淡化，未突出引入負數(shù)的作用或必要性，特殊沒有利用溫度計等實例突出低于0的數(shù)用負數(shù)表示且負得越多數(shù)值越小，這是導致后面有理數(shù)大小比較學生出錯較多的一個很主要的緣由。又如在第四章、第八章、第九章的教學，我們充分利用了課室的電教平臺，運用“幾何畫板”及教學光盤中的課件進行協(xié)助教學，非常形象、生動，大大提高了學生的參加度。

三、敬重個體差異，面對全體學生“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標努力提倡的目標，這就要求老師要剛好了解和敬重學生的個體差異，承認差異，要敬重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設置、教學過程的綻開、練習的支配中，都要盡可能讓全體學生能主動參加，使學生能依據(jù)自己的實際狀況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級其次學期，學完“一元一次方程的應用”后要求學生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應用題，并讓學生溝通評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿按例題的背景通過借鑒書本完成。

四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和剛好的反饋。但由于人數(shù)較多，新學生的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參加度還可以提高，體現(xiàn)在小組探討、新學問的舉例溝通等合作學習，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一，可加強學法的指導。

五、變更單純以成果凹凸評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學生學問與技能的理解與駕馭，又關(guān)注學生情感與看法的形成與發(fā)展；既關(guān)注學生的學習結(jié)果，又關(guān)注他們在學習過程中的改變與發(fā)展。本學期所任教的班級學生生性好動任性，自制的實力比較差，簡單形成雙差生，為此，我在反復教化的基礎上，留意發(fā)掘他們的閃光點，并賜予剛好的表揚與激勵，增加他們的自信念。如鏡威同學平常不太安份，但數(shù)學測評做得比較多，我剛好在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習較為主動。班里學生有好幾個基礎較差，接受實力較弱，我反復強調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學。同時，我加強課外的輔導，想方法讓他們體驗學習勝利的喜悅。

在新教學改革中，我深感在教學的理念上、老師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給老師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應教學的須要。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇6

一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學組的老師們主動實踐新的教學模式，嚴格根據(jù)“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合學生的學問水平和認知水平，提高自己的教化教學實力?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學生心理的改變外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的駕馭等等這些改變，老師要幫助學生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充溢了新奇，針對學生的特點，老師應當重點培育學生的邏輯思維實力，語言表達實力，符號語言實力和空間想象實力。同時，老師應當留意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上主動思維、主動回答老師的問題、主動思索的學習方法。所以，在教學中應更加關(guān)注學生提出問題的實力的培育，應當更加關(guān)注學生分析理解問題的方法的培育，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學實力為長期目標，為學生的終身發(fā)展考慮。

二、教化教學總結(jié)

1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)則”就特別重要，其中包括課前打算時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，主動質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣驚慌等等，這些習慣的養(yǎng)成須要老師有明確的要求，還須要老師的反復強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的駕馭狀況，也讓我能剛好發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，剛好訂正學生學習的盲點，不斷改進老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加驚慌，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)覺更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必需有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習狀況充分的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和老師的完備協(xié)作，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，起先時，我總是駕馭不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課學問的駕馭狀況估計不精確，老師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學模式的進一步嫻熟駕馭，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與學生面對面的輔導供應了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的主動性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇7

本年度，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合所教班級學生的實際狀況，有安排地開展教化教學工作。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本年度教學工作進行總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷。

一、細心打算，仔細備課

因材施教因人施教，備課時，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計授課類型選擇教學方法，仔細編寫導學案。精選每節(jié)課的達標檢測和針對性習題，讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

力求講解清楚精確。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關(guān)注學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的'學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

由于所教班級學生基礎薄弱，學習自覺性差，而且還要照看到屈指可數(shù)的所謂的尖子生，我?guī)缀趺刻於歼M行輔導。我想雖然低分的學生很難提高，但是相對好的學生不至于落后許多。因此我堅持課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘一份收獲，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中，我將再接再厲，爭取更大的進步。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇8

社會的發(fā)展確定了教化必需跟上時代的步伐，教化必需朝著適應將來的方向進行深刻的變革。新課程的推動，既向老師提出了巨大的持挑戰(zhàn)，同時也應看到，它更是老師專業(yè)發(fā)展的極好機遇。老師既要堅決不移地實行黨的教化方針，同時作為專業(yè)人員還必需遵循少年心理發(fā)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，駕馭學科教學的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，促進老師專業(yè)的發(fā)展。

一、新課改

通過學習《新課程標標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。老師再也不能僅限于傳授學問，而須要“喚醒不被知曉或沉睡中的實力，使得每個人都能共享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的華蜜“。因此，變更教與學的方式成為本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學如何體現(xiàn)學生的主體地位，如何突出學問的建構(gòu)過程，如何增加學生的情感體驗，如何使學生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深化的探究。教學活動只要將學習任務轉(zhuǎn)化為學生的自我需求，才能真正喚起學生的求知欲望，才能真正激活學生學習的內(nèi)在動力，才能真正使學生成為學習的主子。長期以來堅持以新課程的理念為指導，對課堂教學進行了深化的探究，獲得了有益的閱歷。

第一，在新課程推動過程中，老師們努力學習新課程所提倡的教學理論，并主動探究與實踐的結(jié)合，留意把教學理論和探討成果運用與實際教學，指導教學工作，同時也注意將老師的教學閱歷總結(jié)上升到理論層面。事實證明，理論必需與實踐不斷結(jié)合才能為老師所駕馭和運用；同樣，也只有常常性地反觀課堂教學實踐，對其進行濃度思索與梳理，才能使教學相識上升到理性的高度。

其次，在當今社會快速發(fā)展的背景下，老師的專業(yè)修養(yǎng)也須要與時俱進。因此，新課程所提倡的學生學習方式的變革，老師教學方式的變革，都須要老師在工作崗位上不斷思索，不斷進步，實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。學校領(lǐng)導想方設法為老師的專業(yè)發(fā)展供應機會，促進老師對自己的課堂教學進行自覺的反思與總結(jié)，引導老師在理論與實踐之間進行反復的“對話”，并將“對話”的結(jié)果以課堂教學設計的形式表達現(xiàn)來，幫助老師整理了教學反思，提升了教學理念，促進老師專業(yè)的發(fā)展。

第三，關(guān)注學生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進學校的。教學并非只是傳授學問，而應以陳述問題的方式介紹這些學問，把它置于學生閱歷過程或可理解的條件或情景中，使學生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。老師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學校的學問作為教學的起點，目的是讓每一位孩子都學有所得。

二、教學探討

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅決信念，以實事求是的看法，成果是顯著的。為了課程改革的順當進行，老師們傾注了極大的熱忱，付出了艱辛的努力。有耕耘必定有收獲，教化可以說發(fā)生可喜的改變：老師的教化觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，新的課程觀、教學觀、師生觀、評價觀正在形成；老師的教學方式發(fā)生了改變，老師漸漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色；學生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們漸漸成為了學習的主子，課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍；師生關(guān)系發(fā)生了改變，漸漸趨向同等、合作、互動的態(tài)勢。主動發(fā)揮為主導作：平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，為求深化理解教材，精確把握重難點。在教學活動設計時，留意學生的實際狀況。在教學活動后，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓；在教學過程中，針對學生的特點，師生互動教學為主，不搞滿堂灌，以學生為主體，老師為主導，講練結(jié)合。抓住重點，突破難點；組織老師參與校內(nèi)外教學活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課，使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學課該怎么教和怎么講；仔細批改作業(yè)，剛好了解學生反饋的學習狀況，使在輔導中有的放夭。

三、組風建設

我們中學數(shù)學組每位老師富有劇烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，主動向上，老師輔導學生特別耐性，遇到問題總是通力合作探討，常常相互溝通，取長補短，激發(fā)學生學習愛好，教學效果較好。數(shù)學教研形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

四、今后努力的方向

加強學習新課程的教學思想與教學方法；挖掘教材，進一步把握教材學問的聯(lián)系性與系統(tǒng)性；加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)篇9

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學習教化法律法規(guī)，嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任