2023年班主任教學(xué)工作總結(jié)模板

2023年班主任教學(xué)工作總結(jié)模板班主任教學(xué)工作總結(jié)模板1

今年是參與工作的其次年，也是做班主任的其次個年頭，較去年相比又積累了一些有用的閱歷，也學(xué)到了不少方法。但是，假如對自己這一年的評價，我認(rèn)為差強人意，在班級管理上還存在一些問題和不足。

首先，就班級本年度發(fā)生的一些不開心事務(wù)做總結(jié)和分析。上學(xué)期在接近期末的時候，在班級管理上有所放松，以至于在一個月內(nèi)出現(xiàn)了三項嚴(yán)峻違紀(jì)，夜不歸宿，打架和上網(wǎng)吧?，F(xiàn)在回過頭來思索一下，思索這些事務(wù)的前因后果，其實有些事務(wù)可以完全避開，緣由是自己在思想上出現(xiàn)了疏忽，更是閱歷缺乏的體現(xiàn)。現(xiàn)在回過頭分析一下，發(fā)覺問題的確很嚴(yán)峻。

1、私出校門，夜不歸宿

事情發(fā)生在班級進(jìn)行數(shù)控中級工實訓(xùn)的期間，幾位住宿的同學(xué)趁中班下班之際，混在走讀的同學(xué)中離開學(xué)校，去網(wǎng)吧通宵，并于次日早上同大批同學(xué)一起進(jìn)入學(xué)校，對于此事自己卻完全沒有察覺，同時自己也在反思，為什么班級中沒有同學(xué)向我來報告，寢室長究竟有沒有盡到責(zé)任，班干部有沒有發(fā)揮作用。自從班級中發(fā)生這件事后，我加強了對住宿生的管理，不僅要求他們在內(nèi)務(wù)上做到位，更主要的重點放在紀(jì)律上，對不負(fù)責(zé)任的寢室長予以更換，同時指派專人負(fù)責(zé)每天的點名和匯報，該項措施實施后，效果特別明顯，夜不歸宿的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕。

2、打架

本學(xué)期最大，最讓人痛惜的就是打架。俗話說性格確定命運，看法確定一切，這話一點沒錯。班級中一同學(xué)性格相當(dāng)急躁，遇事不冷靜，導(dǎo)致多次與他人發(fā)生口角，最終引發(fā)為打架事務(wù)，最終被學(xué)校勒令退學(xué)。對于這位同學(xué)，我時時常地提示和督促，告戒不要沖動，并做了許多的思想工作，指責(zé)和教化其本人；每次都會從根本上分析他的行為和動機。現(xiàn)在回想起來，自己對他的指責(zé)教化力度還不夠，往正確方向的引導(dǎo)還不充分，以至于最終演化到無法挽回的地步。

其次，對于本學(xué)年在學(xué)校、辦學(xué)部和班級層面上的活動做一些總結(jié)和點評。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生全方面的發(fā)展，在校內(nèi)開展許多豐富多彩的文體活動，如籃球、排球、征文活動和文藝匯演等活動。作為班主任，我主動協(xié)作學(xué)校的工作，班級同學(xué)同樣主動參加到學(xué)校的活動中來，在各自舞臺上呈現(xiàn)自己的風(fēng)采；但是在活動中取得的成果卻平平；分析一下緣由，在于自己的活動組織實力還存在很大的欠缺，對活動的支配指導(dǎo)工作還有待提高。除了學(xué)校的活動外，班級中也開設(shè)了不少活動，四國軍旗、象棋等，并在班級中產(chǎn)生了不小的影響，同學(xué)的參加率特別高。

最終，對于班級管理方面自己也在不斷地摸索，從原先的班主任管理演化為班干部自主管理，通過將權(quán)利和責(zé)任安排到個人，發(fā)揮大家的作用，即熬煉了他們個人，又讓他們學(xué)會了合作，自實行以后下半學(xué)期班級狀況基本穩(wěn)定；同時不定時的召開班干部會議，針對班級的一些現(xiàn)狀，同心同德共同解決。在正常的管理狀況下，讓班干部充分發(fā)揮自己的組織實力，在班級中開展一些活動，即豐富大家的課余生活，又進(jìn)一步提高他們的組織實力，同時也增加了他們的責(zé)任心，樹立他們在同學(xué)中的威信。

班主任工作細(xì)而煩瑣，須要我付出許多精力。這一年我在工作上遇到了許多新問題，班級中出現(xiàn)了許多以前沒有經(jīng)驗的事情，曾經(jīng)氣餒過，但回頭想想，遇到事情多了，可以不斷地熬煉自己，積累更多的珍貴閱歷，提高自己組織管理實力，使自己不斷地成長。

班主任教學(xué)工作總結(jié)模板2

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作勞碌，但我覺得很充溢。為了迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、師生相互融合，達(dá)到更好的教學(xué)成果

初當(dāng)班主任，新生剛到，促進(jìn)相互的溝通，是順當(dāng)開展學(xué)習(xí)的前提。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積累和實力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“愛好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參加教學(xué)的主動性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差異很大。同等量的作業(yè)，10個同學(xué)可以在規(guī)定時間內(nèi)完成，10個同學(xué)則須要兩倍的時間。高的很高，低的難以及格。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學(xué)問的同時，激勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對待后進(jìn)生，留意激勵他們樹立信念，多進(jìn)行課外從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里細(xì)心支配學(xué)生座位，將差生與優(yōu)等生坐在一起，進(jìn)行“一對一”的幫助，前后的優(yōu)秀生也助于相互提升。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，差生基本由8人降少到3人。全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

三、主動貫徹“學(xué)生是課堂主子”教學(xué)理念，在“一三五”模式中師生同進(jìn)步。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，我提前翻閱資料，努力備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前打算。并結(jié)合本班的實際狀況，在小組合作中，提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)實力。在“一三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，培育學(xué)生課自主預(yù)習(xí)、課上小組綻開合作，課下組間互評，學(xué)習(xí)運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。提高他們的思索問題和解決問題的實力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。自身主動參加學(xué)校的公開課3次，在優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下，促進(jìn)了自身的部分成長。

四、拓展閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了，還要在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機的結(jié)合。

在學(xué)校“大閱讀”課程的開展下，我以主動的看法對待閱讀工作，班級雪花學(xué)生購買圖書50多本，每天的一小時閱讀課使他們打開眼界，閱讀溝通活動更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好。每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)課，更是在書本之余，給同學(xué)們傳達(dá)了更多的信息量。學(xué)生的讀書感悟由原來的50多字上升到150左右。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班21名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)實力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了？？今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

班主任教學(xué)工作總結(jié)模板3

一個學(xué)期的時間悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結(jié)，一切都在驚慌有序地進(jìn)行。于無聲處，問自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數(shù)語，也算給過去的____一個總結(jié)，給過去的自己一個總結(jié)。

一、仔細(xì)執(zhí)行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新老師

課堂對每個老師來說都像工廠的生產(chǎn)車間一樣，我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期盼的產(chǎn)品—————課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅毅綻放的花，是真正師生同等、共同學(xué)習(xí)的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中，我始終堅持在學(xué)生面前有意示弱，給學(xué)生更多的時間去展示自己的想法，讓學(xué)生的自信念得到提高，從而讓孩子們更加酷愛我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評價的過程中，仔細(xì)傾聽孩子們的聲音，共享孩子們正確的想法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤的思路。但絕不指責(zé)孩子錯誤的思索與展示。因為敢于思索并展示出來本身就是好的，即使出現(xiàn)錯誤，在我眼中也是漂亮的錯誤，展示的看法本身就是值得表揚的。剛?cè)胄袝r前輩曾經(jīng)說過“展示者無錯”，所以我情愿像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，建立同等的師生關(guān)系，做新課改下的新老師。

二、嚴(yán)格落實“三定研備”流程，確保導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量

導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量干脆確定課堂的質(zhì)量，最終干脆影響學(xué)生的成果。每天上午的8：30—11：00是我們理化生集體備課時間。這個時間段我會放下手中全部的工作，仔細(xì)研備將要運用的導(dǎo)學(xué)稿，詳細(xì)備課流程為：①自己先獨立被出翌日要運用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事溝通，共享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對二稿進(jìn)行分析，立足學(xué)生的角度，先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍，預(yù)料學(xué)生自研所需的時間和自研過程中可能出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，適時適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。

三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導(dǎo)實際工作

①多聽課，幫助組內(nèi)其他成員：課余時間我常常參加901和902的課堂，并與范老師溝通共享課堂中出現(xiàn)的問題，共同商討解決方案，保證三個班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過程中難免出現(xiàn)不足，我和牛德老師常常觀摩張老師和戴老師的課堂，實地幫助他們解決課堂執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。一個學(xué)期下來，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯的戰(zhàn)績。

②每周與范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評價還是不錯的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的打算工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范老師曾經(jīng)開玩笑說過，換班上課壓力太大，換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實，這種累正是我們進(jìn)步的動力之源，也是我們前進(jìn)的動力之源。

③有困難找同事：課堂教學(xué)過程中遇到問題學(xué)生，我常常向班主任尋求幫助，了解孩子出現(xiàn)問題的緣由和家庭背景，并依據(jù)實際狀況給出解決方法。

④巧用互考、反考，強化學(xué)問點的訓(xùn)練：每個月考前復(fù)習(xí)是一項很繁重的工作，因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時間，并且每個孩子遺漏的學(xué)問點又不同，假如僅靠老師系統(tǒng)復(fù)習(xí)，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考、反考，給學(xué)生自己命題的機會，讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對性。

⑤嚴(yán)抓基礎(chǔ)過關(guān)，讓過關(guān)成為一種習(xí)慣：每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對本節(jié)課的學(xué)問點設(shè)計的訓(xùn)練題，有基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題。過關(guān)時采納小組捆綁競評方式，將本組全部同學(xué)綁定起來，實現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過關(guān)，以“兵教兵”的方式實現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換，保證學(xué)問點的記憶最大化。

⑥定期、定時召開學(xué)科教研會：教學(xué)過程中每周召開3次學(xué)科教研會。參會人員一般狀況是科研組長和學(xué)科代表，有時也邀請班里比較具有代表性的學(xué)生參加會議探討。

教研會的召開能夠幫助我明白教學(xué)過程中存在的問題，和學(xué)生一起探討解決問題的方法，優(yōu)化教學(xué)過程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加酷愛課堂。

四、培育自己的悅讀習(xí)慣，做思想高尚的教化者

以書為伴，不在閑談時論他人是非，傳遞正能量。閑暇時，多看一些書籍，做孩子最好的榜樣，用書籍給自己充電，少點埋怨，多點思索，做最有范兒的老師，做合格的母親。

五、時刻提示自己懂得感恩，做個歡樂的人

這一年對我而言有些特別，因為我剛經(jīng)驗了由人女到人母的轉(zhuǎn)變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場里他們表現(xiàn)的不錯，我也得到了學(xué)校的嘉獎。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的激勵與支持。對于身邊的一切，我的內(nèi)心充溢著感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個地方感受到了暖和，所以將來我會更加努力做好各項工作。

班主任教學(xué)工作總結(jié)模板4

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教化和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。本學(xué)期，我們留意做了以下工作。

首先，不管怎么說，你得把學(xué)生的位置擺擺正。書上說的，學(xué)生是教化的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生探討透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責(zé)和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，指責(zé)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進(jìn)步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

教化的方式方法要敏捷多樣。說一句話，可以有多種說法，可以使人跳，也可以使人笑，對學(xué)生的教化，也要多動腦筋，多想方法。可以是嚴(yán)厲指責(zé)，也可以是熱忱贊揚，可以是春風(fēng)化雨式的諄諄教導(dǎo)，間或也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個不恰當(dāng)?shù)谋确剑秃帽饶乔H，他也就不怕你了。這學(xué)期，我們班的一位同學(xué)為了在同學(xué)面前顯威嚴(yán)，用稀泥塞老師的摩托車鑰匙孔，我知道后，我那發(fā)火的架勢可大了，簡直是聲色俱厲。我一把把他推到我的沙發(fā)上坐下，我自己站著，我真誠地把我的希望、我的悲觀統(tǒng)統(tǒng)倒出來，我又指責(zé)自己沒教好他，說得他泣不成聲，從那次直到畢業(yè)，再也沒給我添過麻煩，還經(jīng)常主動幫我做工作，找淘氣的學(xué)生談話。

我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，他們成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們商議商議，班主任要空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。有時候可以不擺老師的架子，像摯友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)切和愛惜，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。事實上，學(xué)生從一年級起先，始終在老師嚴(yán)格的教化中，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教化當(dāng)回事了，有的'學(xué)生保持緘默，有的學(xué)生無所謂，甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好摯友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。

還有，我覺得我們做老師的說話、動作，也就是言行舉止要當(dāng)心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時刻在眨巴著小眼睛看著你、仿照著你呢！為什么各個老師帶出來的學(xué)生不一樣，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢！所以，你必需站得直，坐得正，衣服要整齊，扣子要扣齊。很多年來，我堅持和學(xué)生一起做操，當(dāng)學(xué)生喊我老師好的時候，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，我覺得這本身就是對學(xué)生的引導(dǎo)，是無聲的教化，說到無聲的教化我想再發(fā)揮幾句，中國畫講究布白，你看那一張大紙，只了了數(shù)筆，留下了很多空白的地方，讓人遐想，讓人感悟，多美呀！還有那句話，叫“于無聲處聽驚雷”，在班主任工作中，關(guān)于運用布白、無聲，也能受到很好的效果，有些話，你可以不要用語言說，用你的眼睛，用你的手勢，用你的心去說，甚至你可以什么也別說。假如你要讓學(xué)生寧靜下來，你一般不要敲著桌子大喊大叫，硬壓下學(xué)生的聲音，那樣或許會收到短暫的效果，但學(xué)生的心根本沒靜下來，是聽不進(jìn)你講的話的。你走在走廊里、站在講臺上，穩(wěn)穩(wěn)的、靜靜的，學(xué)生會受到你心情的影響，他們也會變得寧靜而沉穩(wěn)，別忘了，你先煩燥，學(xué)生會更煩燥。在高年級，我曾教過學(xué)生每天靜坐非常鐘，效果不錯。

班主任工作許很多多，如班干部的培育啦，班集體良好風(fēng)氣的形成啦等等都很重要。在班集體良好風(fēng)氣的培育上，我讓人人都行動起來，都去找別的同學(xué)談話，假如誰犯了錯誤，先是同座找他談，再是組長找他談，再不就班干部找他談，談來談去，犯錯誤的同學(xué)還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一個頭，一雙手，他還有很重的教學(xué)工作要做，就要發(fā)揮全體同學(xué)們的主動性，大家來管理班級。在班干部的培育上，我的感受是要做好指導(dǎo)，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，漸漸能獨立工作，要學(xué)會放權(quán)，千萬不能大包大攬，那樣非累死你不行，就怕累死也不討好。

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作閱歷，我知道還有很多班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把我的班主任工作做的更好。

班主任教學(xué)工作總結(jié)模板5

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教化是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教化的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

班里總的狀況是男生課外比較活，特殊好動。無疑為班級管理增大了難度?？墒巧险n時，敢于回答問題的孩子卻又比較少，經(jīng)常就是幾個人在唱主角，在活動中男生表現(xiàn)的優(yōu)為主動、突出?？傮w來說我班絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱特別高，能自覺仔細(xì)地完成各科作業(yè)，上課用心聽講，聰慧活潑，家長也很負(fù)責(zé)。是一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。特殊是我班的班干部，能自覺模范地起帶頭作用，能主動地打掃教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，能自覺遵守紀(jì)律，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。但他們終歸是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束實力不強，短時間內(nèi)無法徹底變更某些不良現(xiàn)象，也存在一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和紀(jì)律較差的學(xué)生，我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，二要探討學(xué)生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。依據(jù)學(xué)生的各自的特點，發(fā)揮學(xué)生的特長，在親近與探討學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。在處理班務(wù)工作時，要做到一視同仁，無論是學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)差、班干部、還是一般學(xué)生，做到公允對待。只有做孩子的知心摯友，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、培育老師的小助手。

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班班干部在班長的帶領(lǐng)下，是一支能嚴(yán)以律己，工作負(fù)責(zé)的班干部隊伍，他們在工作中到處嚴(yán)格要求自己，到處起模范作用，班上的小組長是班級工作中最詳細(xì)的、最干脆的，他們面臨者收發(fā)學(xué)生的作業(yè)，剛好將信息反饋給老師，首先老師要支持他們的工作，對于一些頑皮、不聽話的學(xué)生由專人負(fù)責(zé)，督促檢查。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教化教學(xué)工作。

良好的班規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地制定班規(guī)，由于這學(xué)期狀況特別，學(xué)生離家都比較遠(yuǎn)，平安顯得優(yōu)為重要，開學(xué)初組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、并進(jìn)行探討，制定相應(yīng)的五年級班規(guī)，詳細(xì)提出要求，使每個學(xué)生比照落實到自己的行動上。有了良好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)才有保證。良好的班風(fēng)班貌才能形成。

四、擬定集體與個人奮斗目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實力、情感等方面的奮斗目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增加集體的凝合力和動力。將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和激勵每一個人進(jìn)步。定期反饋信息，讓每一