小學(xué)校本課程-安全使用家電教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5安全使用家電教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道使用家用電器時，如果使用不當(dāng)會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對正確使用家用電器的認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全知識，提高對家電隱患的警覺性。3、知道家用電器容易出現(xiàn)的異常狀況，學(xué)會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常狀況時，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險情。重點：了解安全使用家電的常識，在使用家電方面需要注意哪些問題。難點：幫助學(xué)生樹立安全使用家電意識，避免日常生活中發(fā)生意外傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：課件作業(yè)紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：咱們先來猜個謎語吧。一只箱靠著墻，不放衣服不放糧，冬天送溫暖，夏天送涼爽。2、謎底如今揭曉：空調(diào)空調(diào)是咱們?nèi)粘Ｉ钪兄匾募矣秒娖髦唬喎Q——家電。（板書：家電）3、看，老師還搜集了一些咱們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你想見見它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中挑選你最熟識的一種家用電器給同學(xué)們簡介一下它的作用。（找4—5生說電器名字并介紹其用處）5、家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得咱們的日常生活更加簡潔，更加豐厚多彩。它們確實是咱們生活的好幫手。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”1、但是，假設(shè)咱們對家用電器使用不當(dāng)，它就有可以引發(fā)安全事故。2、咱們先來看一則報道。（視頻資料）3、本來，像類似的安全事故，在咱們的日常生活中也時有發(fā)作，你在生活中聽說過、看到過或許親身閱歷過由于家用電器的不當(dāng)運用而引發(fā)的安全事故嗎？4、看來，假設(shè)對家用電器運用不當(dāng)，無視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當(dāng)殺手）三、安全使用家電1、真是太危險了。不過，咱們也不用驚慌、懼怕，只需咱們在運用它們的時候掌握正確、安全的運用方法，事故是可以避免的（板書安全使用），這就是我們今天學(xué)習(xí)的課題——安全使用家電。2、如今，家用電器的品種可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器咱們終究該如何正確運用呢？請你從圖中挑選一種你最熟識的給同學(xué)們簡介一下它的運用方法。當(dāng)然，你也可以簡介圖中沒有的其它家用電器。（簡介，師及時引導(dǎo)，評價。）3、這么多的家電一時半會兒也簡介不完，課下，同學(xué)們再互相交流，好嗎？從剛才同學(xué)們的回答中，我發(fā)覺大家用電器的作用明白的可真不少，不愧是生活中的有心人。師：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，普通的家用電器，應(yīng)在家長的指點下學(xué)習(xí)運用；對風(fēng)險性較大的電器，千萬不要本人單獨運用。切記！切記！”4、在使用家電方面，我們應(yīng)該注意哪些問題。分組討論分組討論要求：（找一名同學(xué)讀要求，其他同學(xué)聆聽）1.每四人一組。每一組討論一個問題。2.完成較早的小組可以討論其他小組的問題。3.每位同學(xué)都要積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法。4.組長負(fù)責(zé)記錄和匯報。作業(yè)紙：1組：移動電器時我們該怎樣做：（）2組：用手或異物（如鐵絲·釘子·別針等金屬制品）去接觸或試探插座內(nèi)部，會有哪些危險：（）3組：濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器會怎樣：（）4組：電器使用完畢后應(yīng)該怎樣：（）5組：插·拔電源插頭時應(yīng)該注意什么：（）6組：電線絕緣皮脫落時我們應(yīng)該怎樣做：（）7組：我們發(fā)現(xiàn)有人觸電時我們該怎么做：（）8組：能隨意拆卸·安裝插座·插頭嗎？（）;換燈泡時應(yīng)該怎樣做：（）4.小組匯報5老師總結(jié)：（1）課本：19—20頁。（2）其他注意事項。（3）歌謠：三課堂練習(xí)1.看圖回答哪里做錯了（見課件）2判斷（1）洗衣機(jī)洗衣服時，能不能伸手觸摸？（）（2）微波爐能否超時加熱？（）（3）充電器不用的時候能不能插在插座上？（）(4)家用電器和電線能否在潮濕的地方使用？（）（5）家用電器使用完畢，要隨手切斷電源。（）（6）在濕氣彌漫的浴室里使用電吹風(fēng)。（）（7）一個接線板上同時插許多電器的插頭。（）（8）不可以自己拆卸電器。（）（9）將冰箱緊貼墻壁放置。（）（10）電風(fēng)扇停了，可以將手指塞進(jìn)去。（）（11）濕手插電源插座。（）（12）電熱水壺不可以空燒。（）（13）下雷雨時，要把電視機(jī)的天線拔下。（）四、總結(jié)、布置作業(yè)1本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生談收獲2在使用燃?xì)饩邥r，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？課下收集資料下節(jié)課討論。學(xué)情分析在現(xiàn)實生活中，電器傷害時有發(fā)生。四年級的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會生活的經(jīng)驗較為缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預(yù)見，同時對生活中的家電安全問題認(rèn)識不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識。因此，本課針對上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點是：在使用家電電器方面，應(yīng)該注意的一些問題。教學(xué)難點是：幫助學(xué)生樹立家電使用安意識避免日常生活中的意外傷害。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。效果分析如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)中主要運用了以下幾種方法。一、猜謎語引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，首先通過猜謎語激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極性都很高，這樣加深了學(xué)生記憶，及時的表揚增加了學(xué)生成就感。讓學(xué)生感覺到很容易掌握并樂意接受，這樣都能很快的融入到課堂中去。二、鼓勵學(xué)生主動參與，積極交往要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。例如在教授如何安全的使用電器時我通過聽、看、想、讀等多種形式鼓勵學(xué)生主動參與。三、巧設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)生對知識的吸收率教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)時幾次修改，最終定為只講安全使用家電。落實本課的重點和難點。最后，我讓學(xué)生之間圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容而進(jìn)行檢測。測試學(xué)生新課學(xué)習(xí)后教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率，檢驗學(xué)生運用知識、解決問題的能力。為體現(xiàn)科學(xué)知識的實用與趣味性，練習(xí)題我盡量結(jié)合實際，且逐步遞進(jìn)，這樣的達(dá)標(biāo)檢測不僅能客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的勇氣。但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現(xiàn)的問題沒能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵較少。其次，在知識的講解上也存在一些問題，比如在新舊知識的銜接上不夠靈活。再次，小組合作學(xué)習(xí)時間太少，教師指導(dǎo)還不到位，只照顧到個別小組。因此，匯報交流時，個別小組不太積極。總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體會；給學(xué)生一點困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。教材分析本課時是小學(xué)四年級安全教育第五課《安全使用家電與燃?xì)狻返谝徽n時，本課包含兩方面的內(nèi)容：1.安全使用家電；2.安全使用燃?xì)?。為了讓學(xué)生更好掌握知識，本節(jié)課著重講解安全使用家電。本課重在培養(yǎng)學(xué)生在安全使用家電方面，有一定的自我保護(hù)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實踐中，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。一教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道使用家用電器時，如果使用不當(dāng)會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對正確使用家用電器的認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全知識，提高對家電隱患的警覺性。3、知道家用電器容易出現(xiàn)的異常狀況，學(xué)會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常狀況時，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險情。二重點：了解安全使用家電的常識，在使用家電方面需要注意哪些問題。難點：幫助學(xué)生樹立安全使用家電意識，避免日常生活中發(fā)生意外傷害。三教學(xué)方法：（1）堅持正確的價值導(dǎo)向樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵守規(guī)則，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。（2）堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究與健康安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。四教學(xué)用具：1多媒體課件2作業(yè)紙評測練習(xí)判斷：（1）洗衣機(jī)洗衣服時，能不能伸手觸摸？（）（2）微波爐能否超時加熱？（）（3）充電器不用的時候能不能插在插座上？（）(4)家用電器和電線能否在潮濕的地方使用？（）（5）家用電器使用完畢，要隨手切斷電源。（）（6）在濕氣彌漫的浴室里使用電吹風(fēng)。（）（7）一個接線板上同時插許多電器的插頭。（）（8）不可以自己拆卸電器。（）（9）將冰箱緊貼墻壁放置。（）（10）電風(fēng)扇停了，可以將手指塞進(jìn)去。（）（11）濕手插電源插座。（）（12）電熱水壺不可以空燒。（）（13）下雷雨時，要把電視機(jī)的天線拔下。（）課后反思今天給孩子上完《安全使用家電》后，我反思一下，總結(jié)出這堂課中的成功、不足及今后的改進(jìn)措施：一、成功之處：本課主要是針對家電使用安全展開的一次教育教學(xué)活動。在屏幕上出現(xiàn)各種使用家電不當(dāng)造成的安全隱患，通過學(xué)習(xí)，知道一些家電使用安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。電器安全提醒每一個關(guān)注生命，遵守操作流程!讓孩子們進(jìn)一步知道使用家電的正確方法，別把生命當(dāng)兒戲。一堂課開展下來，孩子們不僅知道了最基本安全使用家電要點，知道了很多注意事項，收獲不少，更知道了生命的珍貴，大家表示愿做會正確使用家電的小公民，珍惜自己和別人的寶貴生命。所以整堂課下來達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、不足之處：本節(jié)課教學(xué)是從安全使用家電角度出發(fā)，在課堂的教學(xué)當(dāng)中師生之間和生生之間配合的不夠默契，有幾個師生互動的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠流暢，說明課前的準(zhǔn)備還不充分。另外，還缺少生動的事例，在安全使用家電方面應(yīng)注意的事項中還有一些沒列出來。在以后的教學(xué)中還需要不斷完善。三、改進(jìn)措施：今后的教學(xué)中，要注意教學(xué)之前不但要充分備課更要充分備學(xué)生，要做好課前的充分準(zhǔn)備，考慮到課堂中隨時到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成。相關(guān)的資料要盡量準(zhǔn)備的充分一些，因為有些孩子的思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出我們老師的意料之外。課標(biāo)分析泰山版四年級《安全教育》教科書，是義務(wù)教育必修地方課程教科書，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的生命安全教育,切不可當(dāng)做應(yīng)付工作的一時之舉,而應(yīng)該真正意識到,這是在向未來、向國民傳遞的人類最重要、最本質(zhì)的觀念,在喚起人們珍惜生命、熱愛生命的同時,煥發(fā)出每個生命的光彩,讓世界的發(fā)展充滿活力?；谶@樣的認(rèn)識與理念,人類所有的教育就有了內(nèi)在對應(yīng)的需求,使多樣化知識和能力的傳承有了最重要的聚焦。而情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的。在教學(xué)過程中，通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標(biāo)?！栋踩逃方炭茣詫W(xué)生的生活實際為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識，提高小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力為總目標(biāo)的綜合課程。既強(qiáng)調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)學(xué)生樹立安全第一的意識，確立正確的安全觀，并努力在學(xué)習(xí)過程中主動掌握安全防范知識和主動增強(qiáng)安全防范能力。通過開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐