小學(xué)美術(shù)-9形形色色的背景教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《形形色色的背景》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)、線、塊、符號等重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面背景。感受點(diǎn)、線、塊、符號裝飾的樂趣。2、了解藝術(shù)作品中常用的對比手法，如：聚散、疏密、冷暖，不同背景帶給人不同的視覺效果。3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)、線、塊、符號重復(fù)排列或組合成圖案來裝飾畫面背景。難點(diǎn)：能根據(jù)畫面主體進(jìn)行背景裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、畫紙、課件。教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入，認(rèn)識背景師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友！大家想不想認(rèn)識它？生：想。是小魚。師：對，就是這條漂亮的魚兒，它的名字叫“多力”，它可不是一條普通的小魚。它是一條有想法愛探索的小魚。師：今天它將帶著我們?nèi)ズ５滋剿髦R。大家想不想去？生：想。師：在上潛水艇之前，“多力”要考考我們大家，只有積極思考，勇于回答問題的小朋友才能坐上潛水艇。我們一起來看看“多力”給我們出了什么樣的問題！PPT展示圖片。它的問題是：“請你們幫我畫上背景吧！”師：我們來幫它想想涂畫什么樣的背景呢？生：海水、海浪.......師：有哪位同學(xué)知道這種背景是怎么表現(xiàn)出來的嗎?生：用油畫棒、平著畫的......師：很棒我們稱這種背景為平涂背景。師：多力對這個(gè)背景不太滿意，它說自己在這個(gè)背景種太孤單了！有哪位同學(xué)再幫幫它？生：可以添畫海草、小魚、珊瑚........師：這種體現(xiàn)環(huán)境的背景我們稱它為環(huán)境背景。（二）、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識裝飾性背景師：問題又來了，除了這兩種背景，我們還可以給“多力”涂畫什么背景呢？生：音符、葉子、花......師：你們說的這些都是裝飾性背景，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)形形色色的背景。（板書題目）師：“多力”說同學(xué)們對待問題都能做到積極思考，認(rèn)真回答。那我們接下來一起乘坐潛水艇跟著愛探索的“多力”出發(fā)吧！師:大家仔細(xì)看“多力”帶我們來到了哪里？生：有雨點(diǎn)、三角形....的地方師：這些雨點(diǎn)、三角形我們稱為它們?yōu)辄c(diǎn)?！岸嗔Α睅覀儊淼搅它c(diǎn)的樂園。同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅背景中點(diǎn)與點(diǎn)有什么不同?生：有大有小.......師：上面這幅畫雨點(diǎn)很分散，下面這幅點(diǎn)排列很聚集。在點(diǎn)的表現(xiàn)上我們要注意點(diǎn)的聚散變化。師：我們跟著“多力”繼續(xù)往前走。（展示課件）它帶我們來到哪里？生：有很多線的地方。師：有哪位同學(xué)還能想出線家族中其他線的名稱？生：波浪線、螺旋線、鋸齒線....(教師黑板畫出）師：這兩幅線的背景中線與線有什么不同？生：有的線遠(yuǎn)有的線近。師：在美術(shù)中我們稱它們?yōu)槭枧c密。在線條背景中要注意線的疏密變化。我們跟著“多力”繼續(xù)往前走，看它又帶我們來到了哪里。生：有很多小塊塊，還有各種顏色。師：你們覺得還可以用什么形狀表現(xiàn)面。生：三角形、五邊形、.............師：還有不規(guī)則圖形。在用不用的形表現(xiàn)面的時(shí)候，也要注意顏色的冷暖變化。師：同學(xué)們在形形色色的背景中，除了用點(diǎn)、線、面做背景，還可以選擇用什么做背景？生：樹葉、字母、、、、、師：還可以選擇你喜歡的事物或圖案當(dāng)作背景。我們接著往下走，來到了哪里？我們來到了海底世界知識庫。這個(gè)地方將告訴我們點(diǎn)線面在很多中外著名畫家的創(chuàng)作中都可以找到。比如康定斯基的畫面中就大量運(yùn)用了點(diǎn)線面的重復(fù)組合，吳冠中爺爺?shù)摹督稀芬彩乔擅畹倪\(yùn)用了點(diǎn)線面的組合，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)如夢如歌的畫面。除了畫家的畫，在我們的生活中也有很多地方都用到了點(diǎn)、線、面。如床品、盤子、墻面的裝飾、漂亮的美術(shù)作業(yè)等等。今天我們跟著“多力”學(xué)習(xí)了很多知識。老師忍不住了，我要變成一條“線”“點(diǎn)”（教師示范）我從左到右，遇到障礙物，跳過去，再繼續(xù)前進(jìn)，這就是遮擋。假如你是豎線，你該怎么辦？請學(xué)生上臺來畫。同學(xué)們是不是也都按捺不住了，那你們想用什么表現(xiàn)背景？（三）、嘗試作業(yè)，創(chuàng)作背景師：別著急我們一起來看看作業(yè)要求！PPT展示要求。（四）、展評背景，欣賞交流展示評畫，同學(xué)們說一說你喜歡哪一幅畫為什么?(學(xué)生發(fā)言)（五）、總結(jié)知識。師：今天我和大家一起學(xué)習(xí)了用點(diǎn)線面做裝飾背景，在我們的日常生活中有許許多多的事物都可以當(dāng)做美麗的背景，只要你們有一雙愛發(fā)現(xiàn)美的眼睛就能發(fā)現(xiàn)很多美的符號。下課。學(xué)情分析經(jīng)過以前一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高。學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動手能力較弱。這種將圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識置于情景中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)的難度，更易于學(xué)生理解和接受。使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用不同的方法涂背景，學(xué)會了如何取景進(jìn)行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。提高學(xué)生的繪畫興趣，感受繪畫背景的美，陶冶了學(xué)生的情操。鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂色，學(xué)生就會不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品，也會為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。效果分析通過本節(jié)課發(fā)現(xiàn)一堂課下來二年級學(xué)生能用點(diǎn)、線、面裝飾出漂亮新穎的背景，能夠在運(yùn)筆上做到慢與穩(wěn)。課堂上學(xué)生能運(yùn)用常見的繪畫工具把這節(jié)課所學(xué)的裝飾背景通過稀疏、聚散、冷暖的表現(xiàn)方法表現(xiàn)得淋漓盡致，使整幅畫都充滿新穎感。教材分析在教材的編排上，以故事作為引子，通過小魚“多力”帶領(lǐng)大家探索知識將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中來，“添作背景真添彩”也表達(dá)了教學(xué)的目標(biāo)。教材左頁的主圖是一幅兒童畫作品，作品的背景不再是平涂的方法，也不是孩子們程式化去表現(xiàn)的山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶等環(huán)境背景，而是換了一種方法，用花格子去表現(xiàn)背景。裝飾背景與平涂背景及環(huán)境背景的區(qū)別:

1.裝飾背景使畫面更豐富生動、飽滿充實(shí)。2.能將散亂的主體串聯(lián)起來，整體感強(qiáng)。3.增加畫面的層次感。4.產(chǎn)生有意思的韻律與節(jié)奏。評測練習(xí)本課意圖是用點(diǎn)、線、面的裝飾，進(jìn)行背景的情感性表現(xiàn)。是兒童在接觸平涂背景和環(huán)境背景后最初認(rèn)識的創(chuàng)作手段，把點(diǎn)、線、面與生活中所見過的美好的符號結(jié)合起來表現(xiàn)背景，一方面擴(kuò)展了學(xué)生對自然生活的觀察，另一方面提高學(xué)生表現(xiàn)背景的能力。通過課堂上老師的講解、引導(dǎo)示范，同學(xué)們表現(xiàn)的裝飾性背景都有了很大提升，想象能力也得到了很好地發(fā)揮、升華，也激發(fā)了孩子們對裝飾性背景的興趣。《形形色色的背景》課后反思個(gè)別同學(xué)在用線表現(xiàn)背景時(shí)用到了直尺，用直尺表現(xiàn)出來的線條比較僵直呆板，失去兒童稚拙的繪畫特征，背景線條會缺少靈動。這點(diǎn)我之前沒有考慮到。2、低年級的同學(xué)在掌握線的穿插上還有些欠缺，行筆過快造成畫到主體上沒有關(guān)好門，畫到頭。3、教師的當(dāng)堂示范很重要，這關(guān)不能省。這節(jié)課中的線的穿插是個(gè)重點(diǎn)，還有一個(gè)重點(diǎn)就是怎樣上色，所以老師應(yīng)該拿出筆，一筆筆去示范，怎樣讓線在巧妙的穿插在主體中表現(xiàn)背景。課標(biāo)分析本課借助添畫背景，