2023年小班科學活動制造聲音教案含反思

2023年小班科學活動制造聲音教案含反思小班科學活動制造聲音教案含反思1

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重難點：

重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

難點：感知材料和聲音的關系。

活動打算：

各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奇異

1、今日老師帶來了兩個好摯友，你們看？

2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3、現在你能想方法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。

二、幼兒制造聲音。

1、第一次嘗試操作驗證

1）幼兒自由分組操作，老師視察指導。

2）集合，溝通怎樣制造聲音。

2、你們看老師也找了兩個好摯友，（老師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽

（1）老師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。

小結：不同的摯友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。

2、再次探究操作驗證

1）小摯友現在讓我們再去找兩個不同的好摯友，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？

2）幼兒操作，再次制造聲音，探究材料與聲音的關系。

3）集合，溝通怎樣制造聲音。

活動反思：

這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么生疏，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)覺。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，熬煉了幼兒的視察力及傾聽力。可是孩子們對這環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇?。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

整節(jié)課下來，孩子對活動的愛好很濃，活動中也體驗到了勝利，體驗到了歡樂。我也和孩子們一起共享了他們的勝利。但我發(fā)覺自己很多方面還做的不足，通過反思會在以后的'教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所打算的材料很感愛好而忽視了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子留意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時留意視察孩子的愛好點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教化，讓活動進行的深化、透徹。

小班科學活動制造聲音教案含反思2

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、在活動中，引導幼兒細致視察發(fā)覺現象，并能以實證探討科學現象。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

（一）起先部分

老師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今日我要給大家變一個魔術?！?/p>

（二）基本部分

1、制造聲音

老師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現在我要變魔術了，留意看好了?！?/p>

老師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了？

老師小結：聲音原來是制造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音

（1）老師介紹四個區(qū)域的材料，激勵幼兒去每個區(qū)域探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

（2）幼兒分組自由探究，老師進行區(qū)域指導。

如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發(fā)覺

（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

（2）聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景（仿照下雨、打雷）搖擺豆盒像下雨聲。

打電話（用嘴對著被口說話）

著火了（揉搓塑料紙）

刮風（搖動旗子）

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教化，教化幼兒要愛護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出許多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點？什么時候讓聲音輕一點呢？奧，對了，小摯友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的四周有的聲音美麗好聽、如美麗的歌聲、好聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小摯友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音特別的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們假如聽到很響的聲音時，要立刻按住耳朵并張大嘴巴，平常也不要大吵大鬧，要愛護好嗓子和耳朵。

（三）結束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去找尋能發(fā)出聲音的物體。

活動反思：

這個環(huán)節(jié)有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么生疏，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)覺。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個是讓幼兒能大膽的發(fā)言，熬煉了幼兒的視察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇?。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

整節(jié)課下來，孩子對活動的愛好很濃，活動中也體驗到了勝利，體驗到了歡樂。我也和孩子們一起共享了他們的勝利。但我發(fā)覺自己很多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所打算的材料很