動(dòng)物樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課以兒童喜歡的小動(dòng)物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓學(xué)生從不同角度都能感受到圓雕的獨(dú)特魅力。泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質(zhì)。泥巴是孩子們經(jīng)常接觸的東西，生活中到處可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動(dòng)。通過用橡皮泥塑小動(dòng)物，讓學(xué)生體驗(yàn)自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以及熱愛動(dòng)物熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。3．體驗(yàn)玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4．增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本方法，塑造出一個(gè)成功的作品。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。教師準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片課件欣賞，泥塑小動(dòng)物過程課件，情景展示臺(tái)。學(xué)生用具準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、火柴棍、小樹枝。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：大家唱的可真好？今天我給大家講個(gè)小故事，說在很久以前有這樣一個(gè)神奇而美麗的夢(mèng)幻王國(guó)，那里有一座巨大的城堡和一個(gè)可愛的小精靈，城堡里有吃的有玩的可以說應(yīng)有盡有，可是他卻沒有人陪伴，為此他感到非常的寂寞。這可怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？先看老師手里這個(gè)像什么？小蝸牛。想一想這個(gè)小蝸牛是怎么做出來的？用什么做出來？和你的同桌小伙伴一起討論討論，然后同桌兩人合作試著做一做。（教師巡視指導(dǎo)）二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)。教師活動(dòng)：你是怎么做的？在交流的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說出步驟，說出基本形狀等。三、感受特征,樹立形象。師：大家用集體的力量制作出這么多的小蝸牛，小精靈高興極了，要是再多些別的小動(dòng)物那該多熱鬧啊，可是他只有一雙手，他想請(qǐng)小朋友幫幫他，你們?cè)覆辉敢鈳椭Ｄ阆霂退苁裁葱?dòng)物呢？教師活動(dòng)：要想把這些小動(dòng)物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動(dòng)物的外形特征。（課件出示真實(shí)的小動(dòng)物圖片，感受小動(dòng)物的外形和特征。）

提問：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動(dòng)物的特征。教師活動(dòng)：想不想看看用橡皮泥塑的小動(dòng)物呢？（課件欣賞--泥塑過程動(dòng)畫）考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？教師隨機(jī)演示小象的制作過程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)物的外形特征及塑造過程。想不想也塑一個(gè)可愛的小動(dòng)物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個(gè)小建議：a．兩個(gè)人要分工合作，互相配合。b．先做出基本形，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。（多鼓勵(lì)、啟發(fā)，提高學(xué)生的積極性。）五、集體作品展示。師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來這座城堡里只有小精靈一個(gè)人住，他特別寂寞，特別孤單。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動(dòng)物都送給小精靈，他高興極了，你們看，一群自由的小鳥正向他飛去，小鯉魚也游來了，小蝸牛，小狗、小白兔、小青蛙也都來了，此時(shí)，你想對(duì)小精靈說些什么呢？學(xué)生暢談

師：有了這么多的小動(dòng)物的陪伴，小精靈還會(huì)孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會(huì)孤單了，他一定特別地高興。我也祝愿大家能想小精靈一樣自由快樂的成長(zhǎng)。六、回味體驗(yàn)。小精靈有了那么多的小動(dòng)物，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？《動(dòng)物樂園》說課稿本課是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)新教材第三冊(cè)第17課是＜設(shè)計(jì)應(yīng)用＞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主要是利用橡皮泥或泥巴（根據(jù)所處地理環(huán)境和條件選擇）利用揉、壓、搓、剪、等方法和手段，做出各種有趣和生動(dòng)的動(dòng)物形象。喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，本課中充分利用游戲激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谕媾c學(xué)的氛圍中輕松掌握動(dòng)物的特征并能夸張的表現(xiàn)。教材組織上體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立作業(yè)結(jié)合的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的把握。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作塑造立體形象。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。3．體驗(yàn)玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、搓、揉、捏、插等泥塑的基本方法，塑造出一個(gè)成功的作品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：各部分的插接與組合，動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)與形體的穩(wěn)定。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：橡皮泥、情景展示臺(tái)、剪刀等。學(xué)具：橡皮泥、剪刀等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激發(fā)興趣組織教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：今天我給大家講個(gè)小故事，說在在茂密的叢林里有這樣一個(gè)神奇而美麗的夢(mèng)幻王國(guó)，那里有巨大的城堡和一個(gè)可愛的小精靈，但是小精靈特別的不開心，提問：他為什么不開心？觀察小精靈的表情是什么樣的？這時(shí)小精靈想要是能有些小動(dòng)物來給他做伙伴那該多好啊，可是他現(xiàn)在沒有魔法不能變出那么多的小動(dòng)物給他做伙伴，你們有什么好辦法來幫幫他嗎？你們?cè)敢鈳椭麊幔课覀儼褧_(dá)到28頁(yè)看看有沒有你想做的小動(dòng)物然后和你的小伙伴一起動(dòng)手制作吧（教師巡視指導(dǎo)）教師活動(dòng)：要想把這些小動(dòng)物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動(dòng)物的外形特征。提問：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動(dòng)物的特征。考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？教師隨機(jī)演示小象的制作過程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)物的外形特征及塑造過程。想不想也塑一個(gè)可愛的小動(dòng)物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個(gè)小建議：a．兩個(gè)人要分工合作，互相配合。b．先做出基本形，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。二、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。（多鼓勵(lì)、啟發(fā)，提高學(xué)生的積極性。）三、集體作品展示。師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來這座城堡里只有小精靈一個(gè)人住，他特別寂寞，特別孤單。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動(dòng)物都送給小精靈，他高興極了，你們高興嗎？那此時(shí)，你想對(duì)小精靈說些什么呢？學(xué)生暢談 師：有了這么多的小動(dòng)物的陪伴，小精靈還會(huì)孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會(huì)孤單了，他一定特別地高興。我也祝愿大家能想小精靈一樣自由快樂的成長(zhǎng)。四、回味體驗(yàn)。小精靈有了那么多的小動(dòng)物，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢《動(dòng)物樂園》教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我用興趣導(dǎo)入，以小故事的形式，一邊講一邊問問題，即吸引孩子的注意力，又提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而興趣恰恰是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。根據(jù)二年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，應(yīng)用小故事的形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。上課時(shí)，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。而這節(jié)課由于緊張問題在語言的表述上不