小學語文句式轉換

個性化輔導講義年級：五年級輔導科目：語文學科教師：課題句式轉換教學目的掌握陳說句、疑問句，必定句、否認句、雙重否認句等的互相轉換。授課日期及時段教學內容【溫故知新】知識點：用真理和智慧把人才塑造，

讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美妙！

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織抱負的絲線；

笑語盈盈，

那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

每當看到鮮花在幸福地開放，

我就情不自禁地衷心祝愿：

老師，您好在昨天與今天之間鋪設大道，

在現(xiàn)實和抱負之間架起金橋。

啊，教師的事業(yè)多么崇高！

古今中外，

哪個人的成長不浸透著教師的心血！

地北天南，

哪一項發(fā)明不蘊含著教師的辛苦！

每當看屆時代在飛速地邁進，

我心中就涌起感情的波濤：

老師，您好！例1：將下列反問句改為陳說句。古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！

（2）地北天南，哪一項發(fā)明不蘊含著教師的辛苦！例2：將下列陳說句改為雙重否認句。（1）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織抱負的絲線；

（2）笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。例3：把下列句子改寫為反問句。梔子花的香味不難聞。淚珠是人類內心純真感情的升華。111：把下列句子改為陳說句。1、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？2、人們怎么不但愿車子能停下來，不但愿時間能停下來？例2：把下列句子改為雙重否認句。1、爹媽都不在家，只得自己動手豐衣足食了。2、信賴，往往發(fā)明出美妙的世界。33：把下列句子改為陳說句。1、今天我非把這本書念完不可。2、你不是不懂得這件事有多重要。【知識梳理】知識點1、1、特點：反問句和雙重否認句的考察在小升初考試中比較常見，學生大多沒有系統(tǒng)的辦法。?？碱}型：常見題型1、在基礎題中考察，規(guī)定改寫句子。（有時指明改寫的句子的類型，有時則比較隱含）2、在閱讀題中考察，規(guī)定換個說法。3、知識要點：幾個句型的認識幾個句型的認識句型含義例子陳說句陳說一種事實或者說話人的見解，涉及必定句和否認句。必定句：我是一種人生活。否認句：這不是你的錯。反問句用疑問的句式，體現(xiàn)必定的觀點，涉及必定反問句和否認反問句。否認反問句：你難道沒記作業(yè)？必定反問句：你不會沒帶作業(yè)吧？雙重否認句否認兩次，即表達必定的意思，但必須有否認的意義在里面。我不得不寫作業(yè)。陳說句陳說句反問句否認句必定句單一否認句句雙重否認句必定反問句否認反問句分清晰了嗎？分清晰了嗎？知識點2、反問句反問句反問句的特點：反問句的特點：（1）以問號結尾（當語調特別強烈的時候會用感慨號），普通帶有語調詞“呢、嗎”，但不是疑問語調，而是說話人“明知故問”。（2）有的反問句沒有標志，只能夠根據(jù)語境去鑒定意思。如：1、你如果上課不認真聽講，作業(yè)會做嗎？——強調上課不認真你就不會做作業(yè)。2、為什么不去問問神奇海螺呢？——強調你應當去問神奇海螺。3、這不是呆氣的體現(xiàn)嗎？——闡明這就是呆氣的體現(xiàn)。（3）大多反問句有明顯的標志，即反問詞“難道、怎么、怎能、哪里、難道、豈……”如：1、"難道我會不懂得？"——說話者是在強調自己是懂得的。2、"難道我有這樣笨嗎？"——說話者在強調自己并不笨。雙重否認句雙重否認句雙重否認句的特點：雙重否認句的特點：（1）使用兩個否認詞來體現(xiàn)必定含義的句子。例如“不（能、會、得）……不”“沒有……不”“非……不”等。

如：1、他不敢不去。

2、沒有人不餓。

3、你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（2）經常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否認詞語來表達必定。如：1、他的話不無道理。

2、在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

3、我即使年輕，但未必不是你的對手幾個題型的辦法幾個題型的辦法加上反問詞、疑問詞，把句號改成問號。加上反問詞、疑問詞，把句號改成問號。如果陳說句與否認的，就要在變反問句時去掉否認詞；如果陳說句是必定的，就在變反問句時在謂語前面（動詞或形容詞）加上否認詞。小妙招！??！加反問詞：加反問詞：在開頭或動詞前面加上反問詞“難道、哪里、怎么……”例：難道淚珠是人類內心純真感情的升華。（或）淚珠難道是人類內心純真感情的升華例：淚珠是人類內心純真感情的升華。加疑問詞，改問號：在在結尾加上疑問詞“嗎、呢……”，將結尾的符號改為問號。例：難道淚珠是人類內心純真感情的升華嗎？（或）淚珠難道是人類內心純真感情的升華嗎？判斷句型：判斷是必定句還與否認句。例：本句是必定句，則需要在謂語前面加上否認詞“不、不是、沒有……”。難道淚珠不是人類內心純真感情的升華嗎？（或）淚珠難道不是人類內心純真感情的升華嗎？例：例：我不能放掉這條大鱸魚。你能將右邊的句子改寫為反問句嗎？注意對照思路噢！相信學過了陳說句轉換為反問句，你一定對反問句改為陳說句有點思路了吧？對，就是逆向思維！相信學過了陳說句轉換為反問句，你一定對反問句改為陳說句有點思路了吧？對，就是逆向思維！環(huán)節(jié)例句：“我怎么能忘記老師的關愛呢？”1、將反問句中的反問語調詞（怎、怎么、難道等）去掉。去掉反問詞“怎么能”例：我忘記老師的關愛呢？2、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。去掉疑問詞和問號“呢”“？”例：我忘記老師的關愛。3、在謂語前加上否認詞或將反問句中的必定詞改為否認詞，或將否認詞改為必定詞。本句沒有否認詞，因此在謂語“忘記”前面加上否認詞“不能”。例：我不能忘記老師的關愛。小妙招：小妙招：陳說句在這類題型指“必定句”，因此要找好必定句的“謂語”。在“謂語”前面加上雙重否認詞，如“不（能、會、得）……不”“沒有……不”“非……不”如果句中語調比較必定的詞，如“必須、必定、固然”等，為保持語句通順需要刪掉。動動手？例句：我必須工作。我不得不工作。思考一下，如果讓你用“非……不可”，你該怎么改呢？1、找謂語例：謂語為“工作”；2、加上雙重否認詞例：在“工作”前面加上“不得不”；3、去掉必定性的詞語例：去掉“必須”。重要是去掉雙重否認詞，但是注意有時為使語句通順，需要把雙重否認詞改為重要是去掉雙重否認詞，但是注意有時為使語句通順，需要把雙重否認詞改為“必定詞”。例1：他的話不無道理。例：他的話很有道理。例1：他的話不無道理。例：他的話很有道理。例2：你不是不懂得這件事有多重要。？例1：把下面的陳說句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

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2、我們不能辜負老師對我們的殷切但愿。

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3、我們不能做損人利己的事。

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4、春風吹綠了田野。

_______________________________________________例2：把下面的反問句改為陳說句

1、這位小姑娘天真美妙的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

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2、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

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3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

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4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠體現(xiàn)您對中國人民的友情？

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5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

_______________________________________________例3:把下列句子改為雙重否認句香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。_______________________________________________

2、您為我們付出了這樣高的代價，足以體現(xiàn)您對中國人民的友情。_______________________________________________

3、每個小孩子都喜歡小動物。_______________________________________________

4、我對同窗們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬仰。例4:把下列句子改為必定句在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。_______________________________________________2、他無非是想多撈點退休金罷了。你還懂得哪些出題的形式和提問的方式？_______________________________________________你還懂得哪些出題的形式和提問的方式？3、沒有一種孩子不愛自己的母親。_______________________________________________4、為了學業(yè)，李平不得不邊打工掙錢邊學習。_______________________________________________這種題目往往不直接提問，而是類似于這種題目往往不直接提問，而是類似于“去掉問號，不變化句子原意”。反問句反問句陳說句（必定句）雙重否認句改為改為反問句涉及否認反問句和必定反問句；否認反問句改為陳說句，就能夠直接改為必定句，在按照環(huán)節(jié)就能夠變?yōu)殡p重否認句；如：難道你不能走嗎？（改為陳說句）你能走。（改為雙重否認句）你不能不走。必定反問句改為陳說句后變成了否認句，這時，就需要把否認句改為必定句，再改為雙重否認句。注：將否認句改為必定句的過程需要找到謂語中心詞的反義詞。如：世上哪里有捷徑？（改為陳說句）世上沒有捷徑。（改為必定句）世上都是彎路。注：這里“沒有捷徑”的反義詞就是“都是彎路”。（改為雙重否認句）世上無處不是彎路。雙重否認句雙重否認句陳說句（必定句）反問句改為改為注意轉換的過程中保持句子意思不變。例：你不能不早點休息。注意轉換的過程中保持句子意思不變。例：你不能不早點休息。例：你需要早點休息。例：難道你不需要早點休息嗎？【舉一反三】練習1、把下列句子的問號改為句號，并保持句意不變。1、我們不能容忍破壞紀律的人和事。2、浪費時間就是浪費生命的體現(xiàn)。3、這樣重的東西,我拎不動。4、這潮濕冰冷的地面,不能睡。5、王老師帶病工作,我們很感動呢。練習2、把下列句子的問號改為句號，并保持句意不變。把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？我們怎么能忘記媽媽的愛呢？小姑娘美妙的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？

楚國在南邊，你怎么能往北走呀?淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是由于水土不同嗎?

【課堂總結】我的收獲：我的收獲：我的疑惑：【課后作業(yè)】作業(yè)1、一、把反問句分別變成陳說句和雙重否認句。1、尚有比事實更能闡明道理的嗎？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？十萬支箭，三天怎么造得成？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？二、把陳說句變成反問句。1、今天仍然挺立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結晶。立刻要進行期末考試了，我們要努力學習。人與山的關系日益親密，使我們感到親切、舒適。這活潑的小男孩是我的好朋友。我們不會忘記黨的恩情。三、把雙重否認句改為必定句1、他的話不無道理。2、在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。3、他無非是想多撈點退休金罷了。4、沒有一種孩子不愛自己的母親。5、為了學業(yè)，李平不得不邊打工掙錢邊學習。