《坐井觀天》第一課時(shí)_第1頁
《坐井觀天》第一課時(shí)_第2頁
《坐井觀天》第一課時(shí)_第3頁
《坐井觀天》第一課時(shí)_第4頁
《坐井觀天》第一課時(shí)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

12《坐井觀天》教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握多音字“哪”。2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個(gè)問題的不同看法。3、發(fā)揮想象,初步理解寓意。4、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,看、說、讀、思結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握多音字“哪”。2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個(gè)問題的不同看法。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象,初步理解寓意。教學(xué)過程:第一課時(shí)圍繞課題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,練寫“井、觀”談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?,一位是青蛙(貼圖片),另一位是小鳥(貼圖片)。它們之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事呢?這節(jié)課我們就來一起去看一看吧。板書課題:坐井觀天。出示“井”圖片:說識(shí)記方法?!把亍钡牡谖骞P是“橫折折”,要寫得舒展、到位。3、出示“觀”圖片:說識(shí)記方法?!坝^”是左右結(jié)構(gòu)的字,“又”的捺要寫成點(diǎn)。觀察字的結(jié)構(gòu),說說書寫注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。4、你們知道“觀”是什么意思嗎?“觀天”就是“看天”。誰能把“坐井觀天”的完整意思說一說呢?(坐在井里看天)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字師:到底是誰坐井觀天呢?教師范讀課文,請學(xué)生聽準(zhǔn)字音,聽一聽老師朗讀的語氣。師:你們聽得都很認(rèn)真,請同學(xué)們像老師一樣,自由朗讀課文吧2、出示自讀要求。(1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)畫出生字、詞語,多讀幾遍。(3)他們之間共有幾次對話呢?3、學(xué)習(xí)二類字。(出示課件)4、請同學(xué)讀第一自然段找出他們的位置,黑板上貼出青蛙和小鳥的位置。三、理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一次對話青蛙和小鳥初次見面,似乎在爭論什么。請兩位同學(xué)讀第一次對話。評價(jià):讀得字正腔圓,讀的很準(zhǔn)確。2、指導(dǎo)朗讀:出示課件:小鳥飛過了()飛過了()飛過了(),飛了一百多里,口渴了,下來找點(diǎn)兒水喝。我們跟著小鳥飛了這么多地方又累又渴,能帶著這種感受再來讀一遍他們第一次對話嗎?在請同學(xué)讀第一次對話。3、比較學(xué)習(xí)生字“喝”和“渴”。小鳥太“渴”了。這一段有個(gè)它的漢字兄弟,它們長得很像,誰找到了?“喝”。借助圖片觀察兩個(gè)字,有什么發(fā)現(xiàn)?為什么是三點(diǎn)水?用順口溜的方式幫學(xué)生區(qū)分,如:口渴要喝水,喝水要張嘴。讓我們一起來寫一寫這兩個(gè)字,請書空——渴:口渴要喝水,左邊是三點(diǎn)水,右上一個(gè)扁日,從豎中線的左邊一點(diǎn)起筆,橫折鉤壓在橫中線上,里面的人字第二筆是一點(diǎn),最后豎折。寫的時(shí)候注意,左窄右寬。喝:喝水要用口,左邊是口字旁,寫得略小,右邊和“渴”的寫法一樣,寫的時(shí)候注意左低右高。你們也來寫一寫吧,提醒書寫姿勢口令。四、拓展思維,學(xué)習(xí)第二次對話同學(xué)們,小鳥說自己飛了一百多里,青蛙相信嗎?請同學(xué)們他們的第二次對話。蛙相信嗎?從文中哪里看出來?——大話(理解:騙人的話)。抓兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)“!”、“?”讓學(xué)生體會(huì)情感朗讀。師:找同學(xué)評價(jià)一下他們讀的怎么樣?師:這里用了感嘆號,誰能用感嘆的語氣讀一讀?找生讀。生評價(jià),再讀。全班一起讀。2、引導(dǎo)朗讀問句:師:青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,他相信小鳥說的話嗎?這里用了問號,我們讀的時(shí)候語調(diào)要上揚(yáng),讀出不相信的語氣。你覺得他是一個(gè)的怎樣的青蛙呢?目光短淺的青蛙;自以為是的青蛙;可笑的青蛙。3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)“無邊無際”。師:小鳥說天無邊無際。師:板書:無邊無際。誰能把天大得無邊無際給讀出來?請生讀出示圖片(森林、沙漠、大海、草原)學(xué)生練習(xí)說話:除了天無邊無際,還有哪些地方大得無邊無際呢?()無邊無際()無邊無際4、區(qū)分“哪”的讀音,出示句子:這個(gè)字在文中還出現(xiàn)過,在哪呢?找出來?!澳銖哪膩硌剑俊薄疤鞜o邊無際大得很哪!”比較區(qū)分:當(dāng)放在句子末尾,表語氣時(shí),讀輕聲。例:天大得很哪。當(dāng)它是疑問詞時(shí),讀第三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論