幼兒園家長工作策略完整版

幼兒園家長工作策略《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變簣@應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育対幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等溫馨德家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家庭和幼兒園共同努力，才能有效的促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。否則就會事倍功半。家長的工作的重要意義：1、幼兒園與家庭優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于教育資源的充分利用。2、是世界幼兒教育發(fā)展的趨勢。案例：全美幼教協(xié)會提供的關(guān)于建立與家庭之間伙伴關(guān)系的8條方針3、是幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需要。案例：調(diào)查問卷4、是幼兒園生存發(fā)展的需要。5、為了莊嚴(yán)的法律承諾。家長工作的主要障礙：★家長對幼兒園的教育追求即時效應(yīng)，急功近利，要求與幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)不一致，使幼兒園處于無奈和尷尬的兩難境地?！锛议L的維權(quán)意識不斷增強(qiáng)，對幼兒園期望值越來越高。家長育兒觀念的主要誤區(qū)：重智輕德：

希望多學(xué)知識，掌握技能，忽略習(xí)慣養(yǎng)成、個性培養(yǎng)，認(rèn)為早期教育=提早學(xué)知識=識字+計算。盲目從眾：

擔(dān)心輸在起跑線上，誤解兒童的學(xué)與玩，沿用成人的學(xué)習(xí)方式，要求孩子參加各種各樣的特長訓(xùn)練，不能充分尊重幼兒的興趣。過早定向：

急于求成，重結(jié)果，忽視全面發(fā)展。家長工作的有效策略：一、積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。二、激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長。三、管理沖突，在理性中構(gòu)建和諧“家、園”。一、積極引導(dǎo)在交流中提升教育理念家長工作的首要任務(wù)就是對共同養(yǎng)育幼兒的教育理念達(dá)成共識，保持教育上的一致性，形成合力。確保兒童在家、園這兩種重要的環(huán)境中均能獲得連貫性的、同質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。。兒童觀、教育觀家庭教育的作用家長的角色解讀正確的兒童觀★兒童的天性?★兒童的認(rèn)知特點(diǎn)?運(yùn)用感知覺（摸、看、聞、玩、嘗）來獲取直接經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識周圍的環(huán)境、人和事。學(xué)習(xí)的途徑：體驗(yàn)參與、學(xué)的形式：游戲?yàn)橹?。案例：床下取鞋?！飪和纳L發(fā)育特點(diǎn)：是人生的第一個生長高峰期，需要營養(yǎng)、陽光、空氣、大自然?！飪和膫€性特點(diǎn)：

每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的智力結(jié)構(gòu)不同，氣質(zhì)類型不同，多元智能理論揭示：智力沒有優(yōu)劣之分，用強(qiáng)項(xiàng)帶動弱項(xiàng)。指導(dǎo)家長：尊重天性，順勢助長，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，親近自然，了解社會，學(xué)習(xí)的載體是生活和游戲，而不是課堂，學(xué)習(xí)的方式是體驗(yàn)、嘗試，而不是說教。正確的教育觀：

教什么？

對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展有利的。從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面的發(fā)展。

這種排序體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向那就是讓幼兒終身受益的品質(zhì)，一個是積極的情感和態(tài)度，這是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。包含獨(dú)立，自制，專注，持

續(xù)，合作等。案例：灰姑娘的故事讓孩子有能力遠(yuǎn)走高飛永遠(yuǎn)這樣問—對孩子未來有什么好處？建立個人的價值觀，提升到人格的高度小班--不能傷害別人，也不能讓別人傷害你中班--不能影響別人，也不能讓別人影響你大班—只要集體同意，你不同意也要全力已赴。怎么教？學(xué)會賞識注重興趣點(diǎn)燃創(chuàng)造把握契機(jī)了解幼兒園的任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱瘫２⒅?，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園與學(xué)校的根本區(qū)別?

★幼兒園——習(xí)慣養(yǎng)成積累經(jīng)驗(yàn)游戲快樂體驗(yàn)習(xí)得技能生活★小學(xué)———

系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)課堂

習(xí)慣比知識更重要興趣比技能更重要賞識比指責(zé)更重要情商比智商更重要衡量教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)：是否熱愛學(xué)習(xí)，充滿探究和好奇，是否會自我學(xué)習(xí)勤于思考和實(shí)踐，是否自尊自信，更加積極向上。是否熱愛生活，擁有愛心和責(zé)任感。

了解家庭教育的作用：

家長的角色定位?

是孩子的第一任教師是終身不下崗的教師，家長與孩子的血緣關(guān)系，親情關(guān)系，經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使得家庭教育具有強(qiáng)烈的感染性，長期性，和針對性，教育效果如春風(fēng)化雨，水滴石穿，潤物無聲。

是老師，引導(dǎo)孩子的方向教育就是習(xí)慣養(yǎng)成父母是習(xí)慣的老師，家庭是習(xí)慣的學(xué)校沒有習(xí)慣就沒有成長的保障是玩伴，陪伴孩子成長和孩子交流：用心傾聽孩子的心聲，真誠的為孩子的成長喝彩、鼓掌和孩子閱讀：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，和孩子一起走進(jìn)故事，探索尋覓和孩子游戲：在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，和孩子共同享受生活

在物質(zhì)極大豐富的同時孩子缺失什么？

★童年快樂的缺失★親情的缺失★交流溝通的缺失★學(xué)習(xí)動力的缺失教育是需要智慧的，學(xué)習(xí)和交流是最好的途徑。教育是需要等待的，理解和寬容是最好的心懷。教育不是說出來的，在行動中和孩子共同成長。

家庭與幼兒園教育

是互相不可替代的

是幼兒園、學(xué)校教育的合作伙伴，孩子上幼兒園不是家庭教育的終止而是新的里程。日本推行的平民教育1、能夠發(fā)揮自己的能力2、雖平凡但能構(gòu)筑家庭3、遵紀(jì)守法有道德4、經(jīng)濟(jì)上富有5、為國家世界和平發(fā)展做貢獻(xiàn)6、有社會地位。1、養(yǎng)成基本生活習(xí)慣2、正直，果斷教育3、豐富的感情和個性4、忍耐力，自制力5、自覺行動，自己主張6、理智適應(yīng)環(huán)境的教育7、發(fā)現(xiàn)自我生存價值的教育二、激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長

就為幼兒創(chuàng)造一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境而言，在家庭和幼兒園建立緊密的聯(lián)系至關(guān)重要。家長的有效參與被定以為早期教育機(jī)構(gòu)的“主動管理”。合作伙伴關(guān)系的價值取向即--重視家長的聯(lián)絡(luò)參與，以及家庭和幼兒園共同分擔(dān)兒童的養(yǎng)育責(zé)任。（一）、全方位的參與，洞察家長需要

家長只有到幼兒園來親歷其境，才能對早期教育的質(zhì)量作出明智的判斷，才能體驗(yàn)早期教育的原則和方法在實(shí)踐的應(yīng)用價值。

參與什么？從情感入手—家長聯(lián)誼從行為入手—親子主題活動從認(rèn)識入手—專題講座專題講座第一、兒童是弱小的還是強(qiáng)大的第二、兒童能夠自己完成學(xué)習(xí)嗎第三、兒童如此強(qiáng)大，他們怎么肯成為別人眼中的我呢？第四、成人能夠從兒童身上學(xué)到什么？能夠和兒童一同生活，思考，是一件多么幸運(yùn)的事。大型活動——主題辯論會、郊游、節(jié)日慶典等教育活動——當(dāng)志愿者、助教、主題創(chuàng)意等環(huán)境創(chuàng)設(shè)——材料的搜集、制作、場景的提供等深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園家長半日開放活動

親子活動集錦（圖片）家長工作坊:—從協(xié)助家務(wù)中支持孩子的興趣。家長工作坊流程一、設(shè)計方案目標(biāo)：1、檢視家長即可以兼顧家務(wù)，又能分時間和孩子做有意義的互動方法。

2、指導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子在幫助做家務(wù)中學(xué)到什么。材料：1、墻報紙和彩色筆2、講義《從協(xié)助家務(wù)中支持孩子的興趣。家事表》3、道具箱二、開場活動1、請家長5人一組三、中心概念1、分享各組所列項(xiàng)目2、分發(fā)講義四、應(yīng)用上的反思和點(diǎn)子1、用道具進(jìn)行活動五、接續(xù)安排家務(wù)事列表幫廚購物衛(wèi)生取物品掃地選菜推購物車晾衣服擺桌椅幫提取物品整理物品發(fā)碗筷擦桌子家園合約我們承若引導(dǎo)孩子不求安逸舒適經(jīng)歷壓力、艱難和挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)在風(fēng)暴中挺身站立在誠實(shí)的失敗中毫不氣餒在勝利中仍保持謙遜溫和不忘記過去的教訓(xùn)又能伸展未來的理想使他永遠(yuǎn)牢記真?zhèn)ゴ笾械钠椒哺咧腔壑械拈_明真勇敢中的溫柔如此我們才敢低聲說我們沒有浪費(fèi)孩子的童年。2、家長參與活動的要求：

●洞察家長的特定需要●注重活動的互動性、開放性案例：和家長在網(wǎng)上互動交流家長做ppt，分享成長的快樂。不同年齡階段的特定需要小班——解決分離焦慮，情緒安定，孩子和同伴相處等中班——自己的事情自己做，獨(dú)立性，第一反抗期，興趣愛好。大班——幼小銜接問題，怎樣為入學(xué)打基礎(chǔ)。我和爸爸視頻

相比完美和虛假，不完美和真實(shí)，并且充滿人性的父母更容易被孩子接受和信賴，生活即教育，你平時的一舉一動，喜怒哀樂，接人待物，對孩子們來說都是教育，這是孩子們真正能學(xué)到的。請你直白的表達(dá)，讓孩子重新認(rèn)識你吧，讓孩子們感受你濃濃的愛意吧！想起老狼的一首歌《想把我唱給你聽》爸爸們想不想，把你唱給孩子們聽呢？！我健康我快樂我滿足我獨(dú)特這次表現(xiàn)最好的應(yīng)該是爸爸們，很多爸爸是第一次為孩子們做一件玩具，創(chuàng)意如此之好，質(zhì)量如此之高，真的讓我們佩服，衷心的為你們鼓掌，。。在孩子們成長的過程中，用心與孩子交流，才是最有價值的陪伴，爸爸們，這一次你們格外的給力哦?。ǘ?、注重家庭人力資源的利用，共同承擔(dān)養(yǎng)育兒童的責(zé)任

對家長而言，幼兒園是他們的教育資源，而孩子的家庭則是幼兒園豐富的人力資源，只要你能想到的家長可以做的事情，都有機(jī)會成為現(xiàn)實(shí)。案例一：深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長活動案例二：到老師家里去做客一旦我們能夠重視家庭成員所做貢獻(xiàn)，我們每個人會從中受益。三、有效溝通，在互動中加深理解和支持

幼兒園教育是與“人”打交道的服務(wù)，每日的工作全部是圍繞著為幼兒提供高質(zhì)量的服務(wù)，理解家長的需求和期望，為家長提供育兒支持，以及有效的利用一切人力資源而展開的。因此，溝通能力是我們做好家長的工作的重要技能。班級家長工作圖片（一）“平等”溝通，滲透尊重的意向

滿足他人需要的溝通技能傳遞準(zhǔn)確、清晰的信息克服環(huán)境和心理方面的溝通障礙為理解而傾聽做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)妥善掌控情緒

五種不同回應(yīng)風(fēng)格：建議與評價、解釋與分析、支持和安慰、提問和刺探、理解和反思你選擇什么樣的溝通風(fēng)格？敘述說服征詢參與低高聽眾的參與程度內(nèi)容控制低高案例：家長工作室（二）“及時”溝通，傳遞關(guān)注的信息

良好的人際關(guān)系是從安全感、可靠感和信任感中發(fā)展而來的.

家長把自己生命的延續(xù)——他們的孩子托付給了我們，我們的表現(xiàn)將直接關(guān)系到家長的焦慮是加劇了還是減輕了.

怎樣才能讓家長相信，我們會將他們孩子的利益放到第一位，孩子在這里一定會渡過愉快的一天，這就需要我們在及時溝通上下功夫。★孩子在園發(fā)生了什么？及時讓家長了解★我們做了什么，及時讓家長知道★主動承擔(dān)責(zé)任★優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)案例一：孩子怎么成了“熊貓眼”案例二：食油風(fēng)波（三）“有效”溝通，表達(dá)感恩的情懷

有效的抱怨處理方式1、向?qū)Ψ秸f：“謝謝您的反饋”2、解釋你為何感激家長的抱怨3、為錯誤道歉4、承諾立即處理抱怨5、了解情況6、盡快糾正錯誤7、查看家長是否滿意8、防范將來再犯錯誤四、管理沖突，在理性中構(gòu)建和諧“家、園”

當(dāng)我們從家長手中接過孩子，負(fù)責(zé)照顧和教育他們時，不可避免的會承擔(dān)一定的風(fēng)險。一旦有突發(fā)事件發(fā)生，危險和沖突就隨之而來。我們需要正確看待沖突，把它當(dāng)作個人成長和專業(yè)發(fā)展過程中不可避免的現(xiàn)象，努力提高管理沖突和風(fēng)險的專業(yè)技能。向家長傳遞這樣一種態(tài)度與信念“我們一定能夠把問題解決好”。（一）、制定應(yīng)急預(yù)案：采取有效的預(yù)見性措施

應(yīng)急預(yù)案：火災(zāi)、食物中毒、幼兒意外傷害、疾病、自然災(zāi)害等。

案例：幾種常用的應(yīng)急預(yù)案要求：措施明確、責(zé)任到人、操作到位。

案例一：9·11事件發(fā)生時，教師的救助

案例二：消防演習(xí)（圖片）（文字方案）三個主動：主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、主動做好家長工作、主動求助法律三個第一：第一時間報告、第一時間聯(lián)系、第一時間處理（二）、借助法律，維護(hù)合法權(quán)益

如何處理幼兒突發(fā)事件，特別是意外傷害，是我們開展家長工作的難點(diǎn)問題，幼兒園責(zé)任的承擔(dān)更是爭議的焦點(diǎn)，也是和家長產(chǎn)生糾紛的集中點(diǎn)。我們必須學(xué)法、懂法，自覺運(yùn)用法律手段處理有關(guān)糾紛，做好家長工作。案例：原來是脈管炎惹得的禍1、主動咨詢、保留第一手資料。

2、分清責(zé)任，了解民事賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。①幼兒園傷害事故的歸則原則②過失認(rèn)定③處理傷害事故的法律根據(jù)與法律責(zé)任④民事賠償范圍和標(biāo)準(zhǔn)3、了解傷害事故的原因，加大宣傳教育力度。

幼兒教育是美麗的，因?yàn)槲覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L，分享著孩子童年的幸福！

家長工作是快樂的，因?yàn)槲覀儞碛斜姸嗟暮献骰锇?，豐富的教育資源，和家長一起，共同托起孩子童年的夢想！在承擔(dān)科學(xué)育兒的活動中共同成長！好書分享

書名

作者

出版社班主任工作漫談魏書生著漓江出版社早期教育中的影響力

翻譯郭良靖華東師范大學(xué)出版社教師專業(yè)成長的途徑張萬祥，萬瑋著華東師范大學(xué)出版社幼兒園管理（兒童發(fā)展中心管理學(xué)）翻譯嚴(yán)冷趙東輝華東師范大學(xué)出版社聚焦幼兒園教育教學(xué)反思與評價劉占蘭，廖貽北京師范大學(xué)出版社孩子是天我是云應(yīng)彩云著上海社會科學(xué)出版社賞識你的孩子周弘著廣東科技出版社細(xì)節(jié)決定成敗汪中求著新華出版社我的成長我做主畢叔敏著漓江出版社心靈七游戲畢淑敏著北京十月文藝出版社愛心與教育李鎮(zhèn)西著四川少年兒童出版社

謝謝大家關(guān)于建立與家庭之間伙伴關(guān)系的8條指導(dǎo)方針：

1、認(rèn)識到為了給孩子提供滿意的服務(wù)，你和家庭是需要相互配合的。2、建立