2023學(xué)年完整公開課版紙條飛起來

紙條飛起來第七課紙條飛起來1老師為實驗準備了什么東西？思考2在實驗中讓你印象深刻的有哪些場景呢？3本次實驗的原理是什么？實驗準備與步驟1.準備一張白紙、一把剪刀或直尺。2.將白紙裁成一條條的。3.手拿紙條按在下巴上，嘴巴對著紙條向下吹氣。

簡單的實驗做完啦！在實驗過程中，發(fā)生了什么事呢？對著紙條向下吹氣的時候，紙條是往哪個方向飄的？是什么原理呢？請你把這次實驗記錄下來。吹氣時，你覺得紙條會往哪個方向飛？1.紙條會往下飛，因為氣是往下吹的。2.紙條會飛向四面八方。3.紙條可能會往上飛。實驗大預(yù)測你還做過什么有趣的實驗？1.雞蛋從鹽水里浮起來。2.熱水可以使癟的乒乓球變回原樣。3.摩擦過的小木棒可以粘起碎紙屑。我做過的實驗 讓動作描寫呈現(xiàn)動感

在描寫實驗的作文中，總少不了對人物的動作進行描寫，為的是通過人物的動作行為來展現(xiàn)實驗過程，豐富作文內(nèi)容。那么，如何寫好動作，讓描寫呈現(xiàn)動感呢？

首先要學(xué)會分解動作。動作的分解，實質(zhì)上就是對動作的細化，是對人物行為過程的“拆零”。做實驗的時候，第一步是什么，接著又做了什么，一步一步寫下來?！颈热缯f，在吹紙條這個實驗中，最主要的是要表現(xiàn)吹氣的動作。當一個人吹氣的時候，臉部是會發(fā)生變化的。大家如果有留意過癩蛤蟆鼓氣，就很容易發(fā)現(xiàn)，當它鼓氣的時候腮的兩邊是膨脹的。同樣，當實驗者吹紙條時，嘴巴里含滿空氣，兩腮就鼓脹著，而這個畫面我們不能忽略了。接著我們就要注意觀察吹完氣之后，紙條的變化，然后將它們一步一步寫出來。這樣整篇文章就具體起來了?！?/p>

其次還要精選動詞。一個動作應(yīng)該用跟它相匹配的動詞來形容，這樣才能讓人物的情態(tài)生動形象地顯現(xiàn)出來?！居行┩瑢W(xué)在描寫動作的時候經(jīng)常會詞不達意，寫得讓人比較難以理解。句子寫得不夠精彩，這是因為本身積累不夠，如果平時同學(xué)們能多背一些描寫動作的詞語，寫的時候就有詞可以選用了，比如描寫腿部的動作，可以用“蹦跳”“飛奔”“大步流星”等詞來表達。所以，在寫作的時候，我們應(yīng)選取最恰當?shù)脑~語來進行描寫?！啃∨笥?，現(xiàn)在請你來當當小醫(yī)生，為下面的片段把把脈吧！

老師見我這么驚奇，又叫了一位同學(xué)，那位同學(xué)上了臺對著紙條吹了一口氣，結(jié)果紙條還是平著飄。這個片段并沒有把吹紙條的動作寫清楚。比如，片段說這位同學(xué)是“吹了一口氣”，但具體一點是怎么吹的呢？是小口地吹還是用力吹？為什么要換另一位同學(xué)來吹？他是不是看起來很有力氣？在吹的過程中他的心情又是怎樣的呢？不妨從這些問題著手，對以上片段的內(nèi)容進行修改吧！我們一起看看修改后的文段：

老師見我這么驚奇，又叫了一位牛高馬大的同學(xué)，那位同學(xué)喜滋滋地上了臺，拿紙條貼住下巴，鼓起腮幫子向下一吹，結(jié)果紙條還是跟上次一模一樣——平著飄。

修改后的片段先把這位同學(xué)的身形“牛高馬大”寫出來了，由此大家就可以推測實驗的現(xiàn)象會不會隨著受到力量的變化而變化。而“喜滋滋”上臺表現(xiàn)出他做實驗的心情。接著片段再寫他“鼓起腮幫子向下一吹”，動作寫得很具體。片段按實驗的步驟進行了具體描寫，并且交代了實驗的結(jié)果，用詞準確，很不錯！小結(jié)

描寫實驗的作文有哪些好的開頭和結(jié)尾方式呀？我們一起看看吧！寫作方法1.設(shè)置懸念：今天，老師……咦，這是要干什么呀？2.直接開頭：今天，我們做了……的實驗……精彩開頭★今天，老師居然拿著兩張紙條來上課，這是要干什么呀？★今天，老師神秘地對我們說：“我們來做一個小實驗?！薄锢蠋熞娏?，說：“這是因為我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減小了，紙條就平飄起來了?！编蓿瓉硎沁@樣?。　锝裉煳壹茸隽擞腥さ膶嶒?，又學(xué)到了許多知識。寫作方法精彩結(jié)尾1.交代實驗原理：因為……2.談?wù)勈斋@：我既……又……描寫實驗的好詞描寫動作：目不轉(zhuǎn)睛噘起有條不紊描寫心理：納悶胸有成竹迫不及待描寫神態(tài)：專注目不轉(zhuǎn)睛神色緊張描寫實驗的好句描寫動作：

我深吸一口氣，鼓起了腮幫子，再用力往下吹。（描寫了實驗吹氣時的動作，吸氣、鼓起腮幫子、用力吹，動作描寫非常連貫。）描寫實驗的好句描寫神態(tài)：

只見他雄赳赳、氣昂昂地上了臺，仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙條，使勁地吹了起來。（這一句主要描寫了做實驗的人的神態(tài)，充分說明他很期待、很認真地在做著實驗。）描寫實驗的好句描寫心理：

實驗為什么會失敗呢？我心有疑惑：難道是實驗器材有問題？還是我操作不當導(dǎo)致了實驗的失??？（自問自答，表現(xiàn)小作者想要找出實驗失敗的原因的心理，將自己的心理活動描寫得十分精彩。）有趣的實驗點評：小作者對實驗開始前的場面做了很詳細的描述——老師帶了一疊紙條，并且詢問了同學(xué)們對實驗結(jié)果的看法，讓讀者也對接下來的實驗產(chǎn)生了深深的期待之感。對老師開始做實驗的場景，小作者觀察得很仔細，描寫了紙條的“屁股”抖動并平飄了起來的現(xiàn)象，其中，“屁股”的比喻很有趣。接著小作者又描寫了同學(xué)們“大叫起來”的舉動，這說明了實驗的現(xiàn)象讓大家感到很驚奇。以上內(nèi)容都是一些比較詳細的描寫。在接下來的一個自然段，小作者略寫了同學(xué)們吹紙條的情況。同時，在最后一個自然段簡單寫了實驗原理。整篇習作流暢而完整！吹紙條點評：在閱讀這篇習作時，我們從中能感受到一種激烈的氣氛。小作者善于對老師的語言進行渲染，生動形象地描寫了老師的對話。而在寫到同學(xué)們的反應(yīng)時，一句“頓時教