六年級語文試題-人教版六年級語文上冊《這片土地是神圣的》同步試題

Word六年級語文試題-人教版六年級語文上冊《這片土地是神圣的》同步試題

一、課前預(yù)習(xí)

1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

薄霧（bóbáo）駿馬（zúnjún）運載（zǎizài）血液（xiěxuè）

2、看拼音，寫詞語。

shèngjiéchánchánjuànliànsōngzhīméihuālù

（）（）（）（）（）

wēngwēngshàndàiyīngérhuídàngxióngyīng

（）（）（）（）（）

3、讀課文，說說課文主要講了什么？想想在文中表達(dá)了一種什么樣的強(qiáng)烈愿望。

4、默讀思考，理清文脈。

這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。（）～（）自然段總寫土地是神圣的。（）～（）自然段表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，分別從善待（）、善待（）、善待（）三個層面來寫。（）～（）自然段進(jìn)一步闡述對人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。

5、自我挑戰(zhàn)

（1）讀文深思：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容土地？

（2）你對文中的哪些地方感受特別深，多讀一讀。

（3）試著背誦你感受最深的地方。

6、預(yù)習(xí)課文后，我還有以下幾點疑問：

二、合作探究

學(xué)法提示：以朗讀為主，合作學(xué)習(xí)，通過多種方式的讀，品味語言，還要聯(lián)系實際，深入思考，理解文章內(nèi)容，在文中空白處留下自己讀書后的感受。

1、研讀1～3自然段，思考：文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？畫出相關(guān)語句，多讀幾遍，交流自己的朗讀體會。

2、研讀4～8自然段，思考：面對這片神圣的土地，我們應(yīng)該怎么做？讀后你有何感受？

“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這種寫法有什么好處？

3、研讀9～11自然段，感悟思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、注意區(qū)別每組形近字，再選擇恰當(dāng)?shù)淖痔畹嚼ㄌ柪铩?/p>

卷眷倦指脂智鹿庸鷹

疲（）（）肪雄（）

試（）（）慧平（）

（）戀（）導(dǎo)（）角

2、填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）耕地一（）山脈一（）松針一（）家園

一（）藍(lán)天一（）河流一（）昆蟲一（）倒影

3、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。

四、拓展延伸

泥土最珍貴

忻儉忠

兩個歐洲人到埃塞俄比亞，他們到處奔走，繪制地圖。皇帝知道后，就派了一個向?qū)椭?。后來歐洲人結(jié)束了工作，向?qū)Щ氐绞锥迹瑘蟾婊实壅f：“陛下，歐洲人把見到的一切都畫到地圖上了。他們到過尼羅河發(fā)源地塔那湖，然后順流而下；他們找到了金銀礦，把礦產(chǎn)、森林、大大小小河流都記了下來?！被实蹖W洲人的意圖思考了很久。決定接見歐洲人。

歐洲人到了皇宮里，皇帝親自接見并

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