第33課時數(shù)據(jù)的收集與整理

考向探究考向探究回歸教材回歸教材考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第33課時數(shù)據(jù)的收集、整理與描述第八單元統(tǒng)計(jì)與概率第三部分統(tǒng)計(jì)與概率考點(diǎn)聚焦第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究考點(diǎn)1統(tǒng)計(jì)方法全面調(diào)查(普查)為一特定目的而對________考察對象作的調(diào)查，叫全面調(diào)查，也叫普查抽樣調(diào)查為一特定目的而對________考察對象作的調(diào)查，叫抽樣調(diào)查所有部分第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究考點(diǎn)2總體、個體、樣本及樣本容量總體所要考察對象的________稱為總體個體組成總體的________考察對象稱為個體樣本總體中被抽取的____________組成一個樣本樣本容量樣本中包含個體的數(shù)目稱為樣本容量，樣本容量沒有單位全體每一個個體第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究考點(diǎn)3頻數(shù)與頻率頻數(shù)定義統(tǒng)計(jì)時，每個對象出現(xiàn)的次數(shù)叫頻數(shù)規(guī)律頻數(shù)之和等于總數(shù)頻率定義每個對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值叫頻率規(guī)律頻率之和等于1第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究考點(diǎn)4幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓代表總體，圓中各個扇形分別代表總體中的不同部分的統(tǒng)計(jì)圖，它可以直觀地反映部分占總體的百分比大小，一般不表示具體的數(shù)量條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示每個項(xiàng)目的具體數(shù)目及反映事物某一階段屬性的大小變化折線統(tǒng)計(jì)圖可以反映數(shù)據(jù)的變化趨勢考向探究第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究探究1統(tǒng)計(jì)手段的選取D第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究探究2與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的概念抽查50某市8000名初三學(xué)生的體重情況

抽取的50名學(xué)生的體重情況某市每名初三學(xué)生的體重情況第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究2．2016年某市有近9萬名考生參加中考，為了解這些考生的數(shù)學(xué)成績，從中抽取1000名考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．以下說法正確的是(

)A．這1000名考生是總體的一個樣本B．近9萬名考生是總體C．每位考生的數(shù)學(xué)成績是個體D．1000名學(xué)生是樣本容量C第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究探究3條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究考點(diǎn)聚焦第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究考點(diǎn)1數(shù)據(jù)的代表平均數(shù)定義一組數(shù)據(jù)的平均值稱為這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)算術(shù)平均數(shù)一般地，如果有n個數(shù)x1，x2，…，xn，那么＝________________叫做這n個數(shù)的平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)一般地，如果在n個數(shù)x1，x2，…，xn中，x1出現(xiàn)f1次，x2出現(xiàn)f2次，…，xk出現(xiàn)fk次(其中f1＋f2＋…＋fk＝n)，那么__________________叫做x1，x2，…，xk這k個數(shù)的加權(quán)平均數(shù)，其中f1，f2，…，fk叫做x1，x2，…，xk的權(quán)第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究(續(xù)表)中位數(shù)定義將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)，則處于______________就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù)，則____________________就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)防錯提醒確定中位數(shù)時，一定要注意先把整組數(shù)據(jù)按照大小順序排列，再確定眾數(shù)定義一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)________的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)防錯提醒(1)一組數(shù)據(jù)中眾數(shù)不一定只有一個；(2)當(dāng)一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)異常值時，其平均數(shù)往往不能正確反映這組數(shù)據(jù)的集中趨勢，就應(yīng)考慮用中位數(shù)或眾數(shù)來考察中間位置的數(shù)中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)最多第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究考點(diǎn)2數(shù)據(jù)的波動表示波動的量定義意義方差設(shè)有n個數(shù)據(jù)x1，x2，…，xn，各數(shù)據(jù)與它們的________的差的平方分別是(x1－x)2，(x2－x)2，…，(xn－x)2，我們用它們的平均數(shù)，即用__________________________來衡量這組數(shù)據(jù)的波動大小，并把它叫做這組數(shù)據(jù)的方差，記作s2方差越大，數(shù)據(jù)的波動越_______，反之也成立

大第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究例1[2018·原創(chuàng)]初三體育課上，某同學(xué)5次投擲實(shí)心球的成績?nèi)缦卤硭荆?2345成績(m)8.28.08.27.57.8則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是________，眾數(shù)是________，中位數(shù)是________．12345成績(m)8.28.08.27.57.87.94m8.2m8.0m第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究4.8或5或5.2【方法模型】

要準(zhǔn)確理解中位數(shù)的“中位”，計(jì)算中位數(shù)需注意兩點(diǎn)：第一，先排序，可從大到小排，也可從小到大排；第二，定奇偶，下結(jié)論．第八單元┃統(tǒng)計(jì)與概率回歸教材考點(diǎn)聚焦考向探究C第八單元┃統(tǒng)計(jì)