2023學(xué)年完整公開課版病句修改

病句修改修改病句的方法和技巧

所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

修改符號

三、修改病句要遵守兩條原則：

A、盡量保持原句的基本意思不變；

B、盡量少改。

二、下面介紹一下常見的語?。?/p>

1．成分殘缺，主要是缺少主語、賓語：

如：當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。

如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。

2、（缺少賓語，在句末加上“的問題”。）1、（沒有主語，去掉“使”。）2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)：

如：他那銳利的眼睛投向了人群。如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”。）

（把“揭露”改為“表現(xiàn)?！保?/p>

如：只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領(lǐng)會的。

如：對他的錯誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評。

（“深思熟慮”是需要時間的，是反復(fù)思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）

（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該……?！保?/p>

3．詞序顛倒：

如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。

（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào)。）

如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。

（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對調(diào)一下。）4．重復(fù)啰嗦：

如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則啰嗦。）

如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。

（“多次”和“反復(fù)”是一個意思，不必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個。）5．前后表達(dá)不一致或矛盾：

如：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。）如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。

（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）6．概念含混：如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地擺放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學(xué)書。

（《新華字典》不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。）

7．濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用：

如：這將保證了糧食的大面積豐收。

（“將”和“了”的時態(tài)不同，去掉副詞“將”。）

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)去掉，否則意思完全相反。）

如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）

8．有歧義：

如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。

（這句話有兩種理解：（1）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班各開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了這兩門課，物理短訓(xùn)班也開設(shè)了這兩門課。（2）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班分別開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)課程，物理短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。看來應(yīng)該是第（2）種理解，應(yīng)該在“開設(shè)”前加上“分別”。）五、實(shí)戰(zhàn)演練：

（一）修改下面病句：

(1)小明給母親寫信說：“他在這里一切都很好，希望家里不要掛念！”

(2)通過少年團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識上有了明顯的提高。

(3)朱德出生在勞動人民家里，從小就養(yǎng)成愛勞動，能吃苦。

(4)經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績。

(5)上?？萍奸_發(fā)公司聚集了一批水平上乘、技術(shù)精良的專業(yè)化隊(duì)伍。

(6)某公司開業(yè)廣告說，免費(fèi)贈送小禮品，贈完為止。

(7)新開張的商店在廣告里表示：“歡迎新老顧客光臨”。

(8)人們很難想像一個不關(guān)心他人痛癢的人能否寫出感人的作品來。

(9)中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。

(10)這部長篇小說雖然大致翻一下，也要花費(fèi)不少時間。(11)他家的菜地里共生產(chǎn)了茄子、冬瓜、西紅柿共計1200多斤。

(12)為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。

(13)聽了科學(xué)家的報告，使我更加堅(jiān)定了為建設(shè)祖國而努力學(xué)好科學(xué)文化知識的決心。

(14)一進(jìn)教室，只見全班同學(xué)正在進(jìn)行讀書，一位女教師在進(jìn)行巡視。

(15)現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。

(16)王大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時時浮現(xiàn)在我的腦海中。

(17)大家認(rèn)真地討論了今夏課外游泳運(yùn)動訓(xùn)練。

(18)內(nèi)容是否充實(shí)，語句是否通順，這是對中學(xué)生作文的起碼要求。

(19)只要稍微深思熟慮一下，這道數(shù)學(xué)題是不難做出來的。

(20)張勇是個好學(xué)生，誰都不會否認(rèn)他能做出這種不文明的事情。

強(qiáng)化練習(xí)：

1．在優(yōu)裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長輩溝通。

2．我們將來希望能成為建設(shè)祖國的有用人才。

3．為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

4．晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。

5．寧靜的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們在樹下聽故事。

6．參加這次活動的都是志愿者和中學(xué)生。

7．桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。

8．楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

9．創(chuàng)新和實(shí)踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)。

10．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

強(qiáng)化訓(xùn)練二0．要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識又有高尚的品質(zhì)。

1．從他上學(xué)的那天起，語文對他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2．我將***一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊。

3．中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一位大學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的美術(shù)家。

4．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

5．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。

6．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

7．能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

8．王老師告訴同學(xué)們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學(xué)，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。

9．國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的