智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項目實施方案

度參與農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)與鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)，強調(diào)新一代信息技術(shù)與智慧農(nóng)業(yè)對接。4、共建實訓(xùn)基地與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺平臺到2025年，將智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成為信息技術(shù)類人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的示范樣二、建設(shè)思路智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院立足新一代電子信息產(chǎn)業(yè)集群，加快智慧農(nóng)業(yè)5G產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在鄉(xiāng)村振(1)堅持育人為本。充分發(fā)揮辦學(xué)特色及優(yōu)勢，通過深度的校企合作，共同推動專業(yè)(2)堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過引進多個知名企業(yè)的資源及解決方案，并通過提供智慧農(nóng)業(yè)5G、大數(shù)據(jù)技術(shù)、新一代網(wǎng)絡(luò)與云計算技術(shù)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)機器人運維等產(chǎn)品攻關(guān)與技術(shù)支持，實現(xiàn)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)兩大類行業(yè)資源的深入融(4)堅持創(chuàng)新發(fā)展。依托鄉(xiāng)村振興服務(wù)育人平臺，鄉(xiāng)村服務(wù)團隊，農(nóng)村科技特派員，一、創(chuàng)新管理體制機制(1)制訂產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及實施細則，產(chǎn)業(yè)學(xué)院以鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)，結(jié)合智慧農(nóng)業(yè)5G產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)及產(chǎn)學(xué)研服務(wù)能力，培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的智慧農(nóng)業(yè)數(shù)(2)成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會，邀請主管部門、產(chǎn)業(yè)學(xué)院負責(zé)人、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、知名企業(yè)(上(4)建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院規(guī)章制度，包含產(chǎn)業(yè)學(xué)院人事、財務(wù)、崗位設(shè)置、分類管理、考核3、打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作和運行的持久機制和動力4、壓實責(zé)任，合力育才，培優(yōu)爭先，打造亮點兩個專業(yè)細分方向，二年級開始分方向重新分班，在課程合作機制上，學(xué)校與合作單位共同組織開發(fā)5門以上課程和5本以上校企合作教材，訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制等多種培養(yǎng)方式在校生規(guī)模占比30%以上，行業(yè)企業(yè)一線兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)授課課時占學(xué)校專業(yè)課總課時的20%以上。4、打造具有國際視野的信息類人才培養(yǎng)體系5、培育省級課堂革命案例，完善以學(xué)生為中心的項目引領(lǐng)式教學(xué)6、完善課程標(biāo)準建設(shè)及課程模塊教學(xué)和修訂。完善在所有專業(yè)，進行課程的重大改革，設(shè)立專業(yè)群共打造專業(yè)群內(nèi)“模塊組合、融合通崗”的跨專業(yè)互選課程改革。面向行業(yè)應(yīng)用工程師、業(yè)務(wù)開發(fā)者、網(wǎng)絡(luò)運維者等不同群體進行職業(yè)技能培訓(xùn)和認協(xié)助從業(yè)人員制定職業(yè)規(guī)劃，通過體系化5G認證架構(gòu)，培養(yǎng)端到端5G人才。協(xié)同院校、同推動行業(yè)數(shù)字化和智能化轉(zhuǎn)型，構(gòu)筑ICT人才生態(tài)圈，校企共建智慧農(nóng)業(yè)5G人才培養(yǎng)全師參加農(nóng)業(yè)信息化培訓(xùn)。二是“走出去”,以“農(nóng)村特派員、農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)團隊、科技下重點培育1個省級技能大師工作室。培養(yǎng)技術(shù)技能大師、教學(xué)名師和骨干教師，暢通產(chǎn)四、校企共建實習(xí)實訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地1、共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺工作室(坊),全面落實教師到企業(yè)實踐和輪訓(xùn)制度。結(jié)合企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一個集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)多種功能于一體的具有示范、引領(lǐng)作用的共享型智慧農(nóng)業(yè)5G綜合實訓(xùn)基地，建成開放共享型鄉(xiāng)村振興智慧農(nóng)業(yè)實訓(xùn)平臺4個。升學(xué)校區(qū)域技術(shù)服務(wù)能力，也能夠更好的促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)和高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化。(1)引入智慧農(nóng)業(yè)5G工程VR仿真平臺。以VR虛擬仿真實訓(xùn)練系統(tǒng)軟件為基礎(chǔ)，通過不同VR實訓(xùn)平臺幫助院校進行5G站點硬件安裝實訓(xùn)以及無線覆蓋查看與分析。通過VR(2)引入智慧農(nóng)業(yè)5G+智能機器虛擬實訓(xùn)室驗證與優(yōu)化等端到端流程。結(jié)合虛擬仿真平臺，(3)引入智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)解決方案點，1+X職業(yè)技能等級證書試點，包括1+XWeb前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書、1+X傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級證書、1+X大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)(Java)職業(yè)技能等級證書等6個，企業(yè)高水平資格證書包括嵌入式LINUX軟件開發(fā)工研團隊，開展關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域研發(fā)，促進企業(yè)技術(shù)進與企業(yè)聯(lián)合設(shè)立實驗室(研究中心),派駐學(xué)院教師與企業(yè)專家，組成項目小組，開展依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院的科研成果和學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合校企雙方優(yōu)勢資源，戰(zhàn)略合作將優(yōu)秀教師、與多個合作企業(yè)優(yōu)化拓展校外實習(xí)基地10個，建設(shè)產(chǎn)教融合的實習(xí)實踐基地，深化產(chǎn)極對接智慧農(nóng)業(yè)5G,將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與產(chǎn)業(yè)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈進行有建設(shè)3個校內(nèi)研發(fā)所或者研發(fā)平臺，重點培育1個省級科研平臺，爭取申報1個省級科研平臺或者科研創(chuàng)新團隊項目。爭取立項省級教科研課題5項以上。四、建設(shè)計劃(1)完善創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建設(shè)規(guī)劃方案(2022年1-2月)。(2)調(diào)研和論證項目實施方案(2022年3-4月)。對產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)計劃進行審核論證，同時將共建企業(yè)的合作建設(shè)思路加入項目方案，(3)專家評審(2022年5-6月)。(4)制定單項項目的合作意向(2022年7-10月)。(5)簽訂具體項目的協(xié)議(2022年11-12月)。(6)具體建設(shè)實施(2023年1月-2024年12月)。(7)完善運作機制(2023年1月-2024年12月)。(8)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)和運行(2024年1月-2024年12月)。(9)產(chǎn)業(yè)學(xué)院成果推廣(2024年1月-2024年12月)。(10)產(chǎn)業(yè)學(xué)院驗收(2024年9月-2024年12月)。按照產(chǎn)業(yè)學(xué)院相關(guān)建設(shè)目標(biāo)，準備結(jié)題材料，撰寫總結(jié)報告，準備驗收。五、保障措施1、為深化學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，持續(xù)提升產(chǎn)教融合、校企合作水平，學(xué)校制定了《現(xiàn)代產(chǎn)2、通過建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)孵全方位、全過程的產(chǎn)教融合、校企合作的3、學(xué)校對產(chǎn)業(yè)學(xué)院的設(shè)立程序、組織管理、資產(chǎn)管理、學(xué)生管理與學(xué)分認定、終止和(1)建成學(xué)校、政府、產(chǎn)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構(gòu)等多元主體協(xié)同參與的產(chǎn)業(yè)學(xué)院(2)完善各種機制運行，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院資源配置模式，制定出產(chǎn)業(yè)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的(3)拓展國際合作辦學(xué)，增強辦學(xué)影響力，研制與菲律賓圣保羅大學(xué)國際化課程體系(4)學(xué)生參與各類競賽獲得省級一等獎5項以上，其他省級獎項30項以上。(1)在專業(yè)群人才培養(yǎng)上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，包括在軟件技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)(3)就業(yè)率、專業(yè)對口就業(yè)率、高薪就業(yè)率處于本校前列。優(yōu)秀畢業(yè)生成為企業(yè)技術(shù)(4)推動現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式改革，在校生規(guī)模占比30%以上。(1)學(xué)校與合作單位共同組織開發(fā)5門以上課程和5種以上新型態(tài)、實戰(zhàn)型教材，申報1本國家規(guī)劃教材。(2)打造2門省級課堂革命課程，建設(shè)1門省級在線開放課程。5、建設(shè)高水平雙師型教師隊伍(1)行業(yè)企業(yè)一線兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)授課課時占學(xué)校專業(yè)課總課時的20%以上，來自合作單位的兼職教師占比不低于專任教師總數(shù)的20%。(2)引進國際化優(yōu)秀師資。引進優(yōu)秀師資資源，外聘國內(nèi)外的高校專家、國際知名企(3)獲得1項省級教師獎勵，培育1名省級稱號的領(lǐng)軍人才，不限于教學(xué)名師、技能6、校企共建實習(xí)實訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共享共育基地(1)建設(shè)校級技能大師工作室3個，培養(yǎng)技術(shù)技能大師、教學(xué)名師和骨干教師，暢通和支持5個優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，累計孵化3-5個學(xué)生實體公司。(3)建設(shè)5個智慧農(nóng)業(yè)、新一代信息技術(shù)實訓(xùn)室或平臺，建設(shè)1個省級學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、(1)獲得省級以上科研和教改項目課題5項。(2)建設(shè)期