小學道德與法治-讓心情high起來教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計：讓情緒high起來活動目標：1、通過活動讓學生初步認識積極情緒和消極情緒，體會快樂情緒對人自身的影響。2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，初步學會調(diào)節(jié)和控制不良情緒?；顒又攸c：快樂情緒體驗?；顒与y點：學會自己調(diào)節(jié)情緒?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、彩色紙活動過程：一、游戲?qū)耄沂菊n題。孩子們，喜歡做游戲嗎？今天咱們一起做“抓快樂”的游戲。明確：在做游戲之前，請同學們記清楚游戲的規(guī)則，老師邀請兩個同學來做個示范。伸出右手，手心向下，伸出左手的食指向上，搭在你臨位的掌心下。老師說到“快樂”的時候你有迅速去抓同學的手指、抓快樂，同時還用防止被別人抓到。快樂、開心都是積極的情緒體驗，今天讓我們一起走進快樂的課堂，讓情緒high起來吧。分享“開心時刻”現(xiàn)在讓我們一起進入今天的開心時刻。你最開心的時刻是什么？一起來交流。1.老師分享自己的快樂經(jīng)驗，喚醒孩子們的快樂記憶。2.分享快樂：一份快樂，兩個人分享，就能得到兩份快樂，你愿意把自己的快樂分享給同學嗎？過渡：老師覺得你們都是快樂小天使，你們都懂得收集快樂，享受快樂。3.了解積極情緒和消極情緒的作用。三、小故事大道理可是，有一位老婆婆卻整天為一件事情煩惱，我們來聽聽她的經(jīng)歷吧（老師講述老婆婆的故事）這位老婆婆住在一個小鎮(zhèn)上，老婆婆的大兒子是賣雨傘的，二兒子開著一家染洗店?？墒?，無論刮風下雨還是天氣晴朗，人們總能聽到老婆婆的哭聲。鎮(zhèn)上的人就覺得很奇怪，但又都不知緣由。有一天，從遠處來了一個智者，見到老婆婆傷心的樣子，就問道：“老婆婆，您有什么傷心事，告訴我，讓我來幫助您。”原來在晴天的時候老婆婆就想，唉！哪兒還有人來買我大兒子的傘呀！，這一下雨她又著急了，我小兒子的衣服到哪里去曬啊!這時智者只對老婆婆說了一句話，從此他就天天開心同學們，你們猜猜智者給老婆婆出了什么主意消除煩惱？小結(jié)：是啊孩子們，情緒是我們心理活動的一個重要方面，平時要是心情不好的時候，只遞快樂吧。四、快樂波浪，傳遞微笑。下面我們一起做個活動---快樂波浪。請每一組選擇一位同學，按順時針方向?qū)ψ约号赃叺耐瑢W做一個動作或講一件快樂的事情，讓他露出笑臉來，讓他的情緒high起來。依次進行下去，直到最后一個同學也露出笑臉。五、心海拾貝歌聲娛情1.老師想要送給大家一首小詩：心情就像七彩虹，有喜有憂也有愁。排解煩惱有妙招，樂觀開朗最重要。深深呼吸好放松，積極暗示我能行。合理傾訴道煩惱，轉(zhuǎn)移注意愁云消。換位思考消隔閡，我的心情我做主，快樂生活每一天，快樂生活每一天！2.下面我們放松一下，學習一首歌曲《向快樂出發(fā)》。放飛煩惱收獲幸福把煩惱寫在彩紙上，一起放飛煩惱。好，今天的課就上到這里，下課！孩子們，再見！學情分析：心理健康課不應(yīng)是只強調(diào)知識的掌握，而是要保證每個學生全身心的投入，人人平等、相互促進，在參與的過程中不斷地獲得情感體驗，從而促進學生個性良好發(fā)展。我們的約定要求學生充分認識到這是一節(jié)心理活動課，沒有對與錯的評判，但要求專注于課堂活動。效果分析情緒是對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。為了讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒，我針對小學四年級學生的年齡特征，以活動的形式對孩子開展情緒心理健康教育。在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，教師主要作用就在于指導學生開展實踐活動的全過程。本堂課學生積極主動、團結(jié)合作，很好的達到了教學目標的要求。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中認識、體會一些常見的情緒，并能集大家的智慧探討合理調(diào)控不良情緒的方法，讓大家擁有快樂的情緒，做個情緒的小主人。課前小游戲的設(shè)置，很好地調(diào)動了學生的積極性和課堂氛圍，讓學生在輕松、愉快的氣氛中進入本節(jié)課。情緒和人們的學習、生活息息相關(guān)。在本節(jié)課的教學中，我通過活動讓學生認識到情緒的千變?nèi)f化、情緒的種類，理解不同的情緒對人的行為所起的不同作用以及不良情緒對自己生活、學習所帶來的危害。通過講故事和游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對自己情緒的調(diào)控能力，能夠運用一定的方法自覺調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)良好、積極的情緒，抵制不良情緒的影響。最后向?qū)W生灌輸正確對待生活的情緒的方式，樹立積極、樂觀向上的生活態(tài)度。心理健康課不應(yīng)是只強調(diào)知識的掌握，而是要保證每個學生全身心的投入，人人平等、相互促進，在參與的過程中不斷地獲得情感體驗，從而促進學生個性良好發(fā)展。教材分析：《讓情緒High起來》選自四年級上冊最后一課，課程主要是讓學生認識到日常生活中我們身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的一些情緒，在這些情緒中有許多不良的情緒對我們學習生活產(chǎn)生不良影響，在此基礎(chǔ)上，共同探討合理地調(diào)控自己的不良情緒的方法，讓我們以后學會用這些方法調(diào)解自己的不良情緒，使自己每天都保持良好的心理狀態(tài)。評測練習（1）、將不快樂的事寫在一張白紙上，然后疊成一架小飛機。（2）、聽老師的口令“放”，同學們就放飛各自的紙飛機，讓煩惱飛走。在這個環(huán)節(jié)中可以幫助學生釋放一些不良的情緒，真正幫助學生得到快樂的心情。課后反思：本節(jié)課屬于心理健康課中的心理活動課，活動課要學生活躍、主動，有積極參與的愿望。在教學的過程中，我利用游戲充分調(diào)動了學生的主體參與性，集中注意力，降低心理防御水平，為主體《讓情緒High起來》的引入創(chuàng)建了一個輕松愉快的溝通氛圍。在教學中，我通過故事中不良情緒帶來的不良影響，讓學生自己感悟并且說一說，從而認識到消極情緒會使人精神萎靡，工作、學習效率下降，有害身心健康。這樣水到渠成的讓學生主動的想辦法來克制不良情緒的發(fā)生。本節(jié)課的目標完成度是比較高的，但是個別環(huán)節(jié)我的語速稍快，這是我在今后教學中需要注意的地方。課程標準根據(jù)新課標