二年級(jí)下冊《分一分》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)下載西南師大版-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

分類與整理教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊P90~91例1、例2.教學(xué)目標(biāo)：1.在操作過程中，感受分類、整理的必要性和優(yōu)越性。2.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn),對事物進(jìn)行分類，并會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述分的標(biāo)準(zhǔn)和分的結(jié)果,感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。3.通過實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)用符號(hào)統(tǒng)計(jì)更加清晰、簡明。4.能通過觀察、比較、分析、歸納等方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。教學(xué)重點(diǎn)：?1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對簡單事物進(jìn)行分類。2.初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和符號(hào)統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對簡單事物進(jìn)行分類。2.畫符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過程：一、引入師：孩子們，圣誕節(jié)快到了，二（1）班的同學(xué)制作了一些水果卡片來裝飾圣誕樹，我將一個(gè)組的作品帶來了。請看！PPT：（幻燈出示雜亂的水果圖）師：卡片這樣擺放，感覺怎樣？（貼雜亂的水果圖片）生：太亂了。師：那該怎么辦？生：分類。師：真是個(gè)好主意。今天我們就一起來分類、整理。（板書課題：分類與整理）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受分類的必要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。）二、新課1、學(xué)生操作，分類整理（1）活動(dòng)一：分一分師：請看要求。請第2大組齊讀要求。1，起。（板：標(biāo)準(zhǔn)）出示學(xué)習(xí)要求：（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)：自己想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)分，再動(dòng)手分類。（2）小組交流：說一說是怎么分的？師：請打開“學(xué)具袋”分一分并將它們貼在白板上，開始?。ㄉ诸?，師巡視）（2）學(xué)生展示。師：3.4。（師示范端坐）表揚(yáng)！……哪一組的小朋友愿意上來說一說？預(yù)設(shè)：組1：（按顏色或按種類）組1：我們是按顏色（貼書：顏色）來分的，把黃蘋果和黃檸檬分為一類，青蘋果和青檸檬分為一類。一共分為了2類。組2：我們是按種類分的（貼書：種類），把檸檬分為一類，蘋果分為一類。一共分為了2類。組3：（既按顏色又按種類）：組3：我們是按顏色和種類來分的，把黃蘋果分為一類，青蘋果分為一類，黃檸檬分為一類，青檸檬分為一類。一共分為了4類。（貼書：既按顏色又按種類）2、對比分法，鞏固提升（1）對比分法師：孩子們真了不起，有3種不同的分法。請觀察這三種不同的分法，你有什么問題想問嗎？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)的思維習(xí)慣。）預(yù)設(shè)1（生能提出問題）生1：都是分的同樣的東西，為什么這2種都將它們分為了2類，而這一種卻將它們分為了4類？師：這個(gè)問題問得真好！說明你是一個(gè)愛思考的孩子！生2：因?yàn)槟?種都是按顏色或者種類分的，這一種是既按顏色又按種類分的。師：也就是說，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也就不同。預(yù)設(shè)2（生不能提出問題）師：沒有問題，沒關(guān)系。不過老師有一個(gè)問題想問問大家。這3種分法有什么不同？生：前兩種都分成的兩類。第3種分為了4類。師追問：為什么？生：因?yàn)槟?種都是按顏色或者種類分的，這一種是既按顏色又按種類分的。師小結(jié)：也就是說，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也就不同。師：這是我們一年級(jí)學(xué)的，我將它們?nèi)∠聛怼＃ㄈ∠掳捶N類和顏色分的兩幅圖）（2）游戲：搶答師：請看，這是未分類之前的圖，這是分類后的結(jié)果?，F(xiàn)在我來玩?zhèn)€游戲，搶答！請?jiān)谶@兩幅圖中選擇一幅快速數(shù)出指定物品的數(shù)量。（PPT出示）黃蘋果的卡片有（5）張；青蘋果的卡片有（4）張；黃檸檬的卡片有（3）張；青檸檬的卡片有（6）張。師：孩子們數(shù)得這樣快，是選的哪一幅？為什么選這幅？生：第2幅（既按種類又按顏色分的結(jié)果）。因?yàn)樗R一些，方便數(shù)。師：看來，分類整理更有利于我們快速數(shù)出物品的數(shù)量。師：我把這個(gè)（未分類）取下來。（取下未分類的圖）。（設(shè)計(jì)意圖：觀察對比，讓學(xué)生感受分類的優(yōu)越性。）（3）鞏固提升（既按顏色又按種類分）師（指既按形狀又按顏色分的方法）：現(xiàn)在你能按照這種方法來分一分嗎？請?jiān)谠瓉淼幕A(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整。已經(jīng)是這樣分的孩子可以幫幫有困難的同學(xué)。開始！（生操作。）（展示兩幅豎向圖。與原來的在一起共3幅）師：請同學(xué)們觀察第1幅和第2幅。你有什么發(fā)現(xiàn)？生：它們都是一樣的，只不過一個(gè)是橫著擺的，一個(gè)是豎著擺的。（師將第1幅旋轉(zhuǎn)90°）（取下第1幅圖，橫向）師：第2幅和第3幅，你覺得哪一幅更好？生：第2幅更好，因?yàn)樗鼘φR了。師：那我把這幅取下來。（取下第3幅：豎向擺放但橫排不整齊）師：橫向?qū)R有什么好處？（用直尺橫向比一比）生：能一眼看出哪種水果最多，哪種水果最少。教師小結(jié)：看來，排列整齊更有利于一眼開出哪種水果最多，哪種水果最少。師：從這幅圖中，你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生：黃蘋果有5個(gè)……（貼書名稱，標(biāo)數(shù)量，畫橫線）三、初步學(xué)習(xí)符號(hào)統(tǒng)計(jì)圖1.合作交流師：現(xiàn)在請將你的學(xué)具和白板快速的收到抽屜里。想一想，如果沒有水果卡片讓你擺一擺，而我們又想研究分類，應(yīng)該怎么辦？生：畫水果圖。師：可以，但感覺有點(diǎn)慢。師：還有沒有更簡單的辦法？生：畫符號(hào)。師：這個(gè)方法怎么樣？那我們就一起來畫一畫吧！請看學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí)要求：1.組內(nèi)交流：用什么符號(hào)來代替這些水果？2.分工合作：用你們選定的符號(hào)快速地畫一畫。師：請交流合作并完成導(dǎo)學(xué)單。（導(dǎo)學(xué)單）青蘋果黃蘋果青檸檬黃檸檬4個(gè)5個(gè)6個(gè)3個(gè)2.小組展示：師：哪一個(gè)組的小朋友愿意來展示一下？預(yù)設(shè)：組1：我們是用圓來代替的水果，青蘋果畫了4個(gè)圓，黃蘋果畫了5個(gè)圓……（貼圖）青蘋果黃蘋果青檸檬黃檸檬4個(gè)5個(gè)6個(gè)3個(gè)組2：我們是用圓來代替的青蘋果，畫了4個(gè)，用三角形代替黃蘋果，畫了5個(gè)……（貼圖）青蘋果黃蘋果青檸檬黃檸檬4個(gè)5個(gè)6個(gè)3個(gè)師：你覺得哪一幅更簡便？為什么？生1：我們覺得第2幅，因?yàn)樗麄冇貌煌姆?hào)表示不同的水果，這樣就可以區(qū)分開。生2：我們覺得第1幅更簡便。雖然他們用的是相同的符號(hào)，但是也可以區(qū)分，因?yàn)橄旅鏄?biāo)的有名稱。師：孩子們，聽完他們的意見，你覺得可不可以用相同的符號(hào)來表示不同的事物？（可以）我們在進(jìn)行畫圖整理時(shí)是可以用相同符號(hào)來代替不同事物的，這樣也很簡便。這幅取下來(取下不同符號(hào)的)3.對比象形統(tǒng)計(jì)圖和符號(hào)統(tǒng)計(jì)圖師：孩子們，這兩種方法都表示出了每種水果的數(shù)量。請比較，你覺得這兩種方法哪一種更簡便？（PPT展示出象形統(tǒng)計(jì)圖和符號(hào)統(tǒng)計(jì)圖。）生：第2種，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候都沒有水果卡片可以擺，我們就只能畫一畫。師小結(jié)：看來，在進(jìn)行分類整理時(shí)，符號(hào)代替實(shí)物更加簡明。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過合作交流，觀察對比，體會(huì)到符號(hào)統(tǒng)計(jì)更加清晰、簡明。）四、鞏固練習(xí)：師：孩子們，你能利用今天所學(xué)的知識(shí)接受挑戰(zhàn)嗎？請導(dǎo)出導(dǎo)學(xué)單（師示范）分一分，填一填。1.（練習(xí)十八第1題）分一分，填一填。4條腿的動(dòng)物有（）只，2條腿的動(dòng)物有（）只。2條腿能在水中游的動(dòng)物有（）只。2.練習(xí)十八第4題。（只出示符號(hào)統(tǒng)計(jì)圖）師：看來孩子們對分一分掌握得很好，你能繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？這是小軍整理的小灰兔、小白兔、小黑兔采蘑菇的情況。師：從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。）五、全課小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？六.課堂延伸1.回扣小組評(píng)價(jià)表師：下面我們來看下本節(jié)課每個(gè)組的得分情況。請看（指評(píng)價(jià)欄）哪個(gè)組得分最多？哪個(gè)組最少？師：看來這里也用到了分類整理的知識(shí)。2.統(tǒng)計(jì)孩子們最喜愛的美食。師：孩子們，你們想不想知道老師根據(jù)你們的表現(xiàn)的大組準(zhǔn)備的是什么禮物嗎？有薯片，哈根達(dá)斯冰淇淋，巧克力，還有棉花糖。這些全都有，那是不可能的！下面我們就來調(diào)查大家最愛吃什么。請四位同學(xué)幫幫我，將這四張紙拿著。其他同學(xué)先想一想你最愛吃什么，然后帶上筆依次排隊(duì)到你喜歡食物那里去畫勾。師：（將4張紙貼在一起）孩子們請看，這是不是我們今天所學(xué)的知識(shí)？所以用符號(hào)表示具體事物還能幫助我們解決很多生活中的問題。3.聯(lián)系生活。師：孩子們，其實(shí)分類整理不僅僅存在于我們數(shù)學(xué)課中，生活中也到處都有它們的影子。我們再來看一些生活中用到分類整理知識(shí)的場景。為了解同學(xué)們最喜愛的動(dòng)畫