小學(xué)英語-Unit2 Hobbies Lesson3 What's your hobby教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2.HobbiesLesson3What’syourhobby?教學(xué)設(shè)計Step1：Warming_up1.Greetings.2.Enjoythechant:Doyoulikeswimming?【設(shè)計意圖】通過歌謠創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，歌謠既復(fù)習(xí)了Ilike...的句型，又為引出新知做鋪墊。Step2、Presentation1.教師由問題What’sthechantabout?引出hobby，然后出示卡片操練單詞：強(qiáng)調(diào)o的發(fā)音，領(lǐng)讀，開火車讀，小組讀。2.聽錄音整體感知文本并回答問題:LiMingistalkingaboutthehobbieswiththeirfamilymembers.Let’slistenandanswer:Howmanyfamilymemberscanyouhear?接下來的Whoarethey?帶領(lǐng)學(xué)生處理新詞：aunt，uncle。【設(shè)計意圖】：第一遍聽錄音，學(xué)生對文本有一個整體的感知，設(shè)置問題，在聽的過程中，鍛煉有針對性的提取有關(guān)信息的能力。3.觀課對話視頻并連線：Whataretheirhobbies?【設(shè)計意圖】通過問題情境，分步引出單詞,在文本情境中理解單詞并教授詞匯：aunt,uncle,doingtaijiquan,cooking,papercutting，進(jìn)而理解課文。4.Let’schant.Chant中的句子在上一環(huán)節(jié)有所滲透，因此降低了輸出難度?！驹O(shè)計意圖】通過有節(jié)奏的chant進(jìn)行操練，強(qiáng)化了重點(diǎn)。5.Pairwork通過師生示范，生生示范（視頻），同位兩人根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行重點(diǎn)句型的問答?！驹O(shè)計意圖】通過替換練習(xí)，一方面鞏固所學(xué)句型，另一方面也對之前所學(xué)的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了復(fù)習(xí)。Step3:Practice1.Listenandrepeat.2.Readbyyourself.3.Readtogether.4.Let’sdub.【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)，同時對學(xué)生讀的方法進(jìn)行指導(dǎo)，最后的配音環(huán)節(jié)讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演展示。培養(yǎng)了學(xué)生的語音、語調(diào)模仿能力及表演能力。Makeasurvey.Step1:Ask,answerandtick.Step2:Fillandread.【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是輸出環(huán)節(jié)，將所學(xué)詞匯和句型學(xué)以致用，教師進(jìn)行示范的同時，也提供了語言支架，降低了輸出的難度，同時發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生充分運(yùn)用語言的機(jī)會。Step7、Homework【設(shè)計意圖】作業(yè)2引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，利于提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。板書設(shè)計：Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?What’syourhobby?Myhobbyis....Ilike....學(xué)情分析四年級的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過Lesson1和Lesson2的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用“Doyoulike……”句型詢問他人的愛好，也能夠運(yùn)用“Ilike….”“She/Helikes…”的句式來談?wù)撟约夯蛩藧酆谩W(xué)生已有了這些知識基礎(chǔ)，所以本節(jié)課我從他們這些已有知識出發(fā)，在潛移默化中自然引入新知，設(shè)計豐富多樣、趣味盎然的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在積極、主動的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為三部分，知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞hobby,papercutting,uncle,aunt,cook。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀并理解句型：“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilikereading.”能力目標(biāo)：能夠在真實情境中口頭靈活運(yùn)用“What’syourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好，并用Myhobbyis….或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)余愛好，使學(xué)生能充分發(fā)揮自身的特長。本節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與個人愛好相關(guān)的單詞，在pairwork和Groupwork環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)行提問操練，并能進(jìn)行書寫。雖然在展示過程中有的同學(xué)個別單詞的發(fā)音出現(xiàn)錯誤，最后的書寫個別小組也出現(xiàn)了錯誤，但經(jīng)過糾錯，學(xué)生能夠及時改正。教材分析Unit2主題是“Hobbies”，Lesson3What’syourhobby？的語言功能是：能夠用英語詢問他人的業(yè)余愛好或者回答談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好。學(xué)習(xí)任務(wù)是：What’syourhobby?Myhobbyis…./Ilike….評測練習(xí)一、選擇填空。1.What’syourhobby?_____hobbyispapercutting.YourB.MyJenny’shobbyis______.danceB.dancingPeter________.likesingB.likessingingIlike______.runingB.runningMyhobbyis_______.playtheerhuB.dancing根據(jù)課文內(nèi)容填空。LiMing’sgrandmalikes_____.cookingB.papercuttingGrandpalikes______.readingB.doingtaijiquanAunt’shobbyis_________.readingB.cooking課后反思一、從教學(xué)目標(biāo)來分析本課在學(xué)過playthepiano,playthedrums,playtheerhu,dance這些詞匯的基礎(chǔ)上，在實際情景中應(yīng)用這些詞匯，并新學(xué)句型What’syourhobby?Myhobbyis..../Ilike...。要求學(xué)生能在情景中熟練運(yùn)行它們，鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、從教學(xué)設(shè)計來分析1.在熱身環(huán)節(jié)，通過chant，復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的有關(guān)業(yè)余愛好的動詞，提高課堂的趣味性，讓孩子們在玩中學(xué)，寓教于樂。2.學(xué)生們在老師的帶動下，學(xué)習(xí)勁頭較高，積極主動舉手回答問題。3.充分發(fā)揮了小組（四人、兩人）的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生的心里減少了一些緊張情緒，并能互相幫助。三、不論從這堂課的設(shè)計中，還是在教學(xué)過程中自然會有不少不足之處。1.由于時間原因，缺少過程性評價。2.在課堂中，大多數(shù)活動仍然是我在引領(lǐng)學(xué)生操練，真正“將課堂還給學(xué)生”的時間少，留給學(xué)生思考、理解、消化的時間還是不夠充足。總之，課中還有很多不足，在以后的教學(xué)中我還要多請教其他老師，反復(fù)修改教案，努力做得更好。課標(biāo)分析◆知識目標(biāo)：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞hobbypapercuttinguncleauntcook2.能聽懂、會說、認(rèn)讀并理解句型：“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilikereading.”◆能力目標(biāo)：能夠在真實情境中口頭靈活運(yùn)用“What’syourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好，并用Myhobbyis…..或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好?！羟楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)余愛好，使學(xué)生能充分發(fā)揮自身的特長?！艚虒W(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀單詞:hobbypapercuttinguncleauntcook理解運(yùn)用句型“Wh