小學英語-Unit2 Hobbies Lesson3 What's your hobby教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit2.HobbiesLesson3What’syourhobby?教學設計Step1：Warming_up1.Greetings.2.Enjoythechant:Doyoulikeswimming?【設計意圖】通過歌謠創(chuàng)設愉快的氛圍，把學生帶入學習中，歌謠既復習了Ilike...的句型，又為引出新知做鋪墊。Step2、Presentation1.教師由問題What’sthechantabout?引出hobby，然后出示卡片操練單詞：強調o的發(fā)音，領讀，開火車讀，小組讀。2.聽錄音整體感知文本并回答問題:LiMingistalkingaboutthehobbieswiththeirfamilymembers.Let’slistenandanswer:Howmanyfamilymemberscanyouhear?接下來的Whoarethey?帶領學生處理新詞：aunt，uncle。【設計意圖】：第一遍聽錄音，學生對文本有一個整體的感知，設置問題，在聽的過程中，鍛煉有針對性的提取有關信息的能力。3.觀課對話視頻并連線：Whataretheirhobbies?【設計意圖】通過問題情境，分步引出單詞,在文本情境中理解單詞并教授詞匯：aunt,uncle,doingtaijiquan,cooking,papercutting，進而理解課文。4.Let’schant.Chant中的句子在上一環(huán)節(jié)有所滲透，因此降低了輸出難度。【設計意圖】通過有節(jié)奏的chant進行操練，強化了重點。5.Pairwork通過師生示范，生生示范（視頻），同位兩人根據(jù)自己的實際情況進行重點句型的問答?！驹O計意圖】通過替換練習，一方面鞏固所學句型，另一方面也對之前所學的重點詞匯進行了復習。Step3:Practice1.Listenandrepeat.2.Readbyyourself.3.Readtogether.4.Let’sdub.【設計意圖】：讓學生模仿錄音中的語音、語調，同時對學生讀的方法進行指導，最后的配音環(huán)節(jié)讓學生分角色進行表演展示。培養(yǎng)了學生的語音、語調模仿能力及表演能力。Makeasurvey.Step1:Ask,answerandtick.Step2:Fillandread.【設計意圖】本環(huán)節(jié)是輸出環(huán)節(jié)，將所學詞匯和句型學以致用，教師進行示范的同時，也提供了語言支架，降低了輸出的難度，同時發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，給學生充分運用語言的機會。Step7、Homework【設計意圖】作業(yè)2引導學生把所學知識應用于實際生活中，利于提高學生實際運用語言的能力。板書設計：Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?What’syourhobby?Myhobbyis....Ilike....學情分析四年級的孩子經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗，通過Lesson1和Lesson2的學習，學生已經(jīng)能夠運用“Doyoulike……”句型詢問他人的愛好，也能夠運用“Ilike….”“She/Helikes…”的句式來談論自己或他人愛好。學生已有了這些知識基礎，所以本節(jié)課我從他們這些已有知識出發(fā)，在潛移默化中自然引入新知，設計豐富多樣、趣味盎然的活動，激發(fā)學生學習興趣，使其能夠在積極、主動的狀態(tài)下完成學習任務。教學效果分析本節(jié)課的教學目標分為三部分，知識目標，能力目標和情感目標。知識目標：1.能聽懂、會說、認讀單詞hobby,papercutting,uncle,aunt,cook。2.能聽懂、會說、認讀并理解句型：“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilikereading.”能力目標：能夠在真實情境中口頭靈活運用“What’syourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好，并用Myhobbyis….或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好。情感目標：培養(yǎng)學生良好的業(yè)余愛好，使學生能充分發(fā)揮自身的特長。本節(jié)課，學生已經(jīng)學習了與個人愛好相關的單詞，在pairwork和Groupwork環(huán)節(jié)，學生能夠進行提問操練，并能進行書寫。雖然在展示過程中有的同學個別單詞的發(fā)音出現(xiàn)錯誤，最后的書寫個別小組也出現(xiàn)了錯誤，但經(jīng)過糾錯，學生能夠及時改正。教材分析Unit2主題是“Hobbies”，Lesson3What’syourhobby？的語言功能是：能夠用英語詢問他人的業(yè)余愛好或者回答談論自己的業(yè)余愛好。學習任務是：What’syourhobby?Myhobbyis…./Ilike….評測練習一、選擇填空。1.What’syourhobby?_____hobbyispapercutting.YourB.MyJenny’shobbyis______.danceB.dancingPeter________.likesingB.likessingingIlike______.runingB.runningMyhobbyis_______.playtheerhuB.dancing根據(jù)課文內容填空。LiMing’sgrandmalikes_____.cookingB.papercuttingGrandpalikes______.readingB.doingtaijiquanAunt’shobbyis_________.readingB.cooking課后反思一、從教學目標來分析本課在學過playthepiano,playthedrums,playtheerhu,dance這些詞匯的基礎上，在實際情景中應用這些詞匯，并新學句型What’syourhobby?Myhobbyis..../Ilike...。要求學生能在情景中熟練運行它們，鞏固所學知識，達到學以致用的目的。二、從教學設計來分析1.在熱身環(huán)節(jié)，通過chant，復習之前所學習的有關業(yè)余愛好的動詞，提高課堂的趣味性，讓孩子們在玩中學，寓教于樂。2.學生們在老師的帶動下，學習勁頭較高，積極主動舉手回答問題。3.充分發(fā)揮了小組（四人、兩人）的作用，學生在小組中自由操練，使學生的心里減少了一些緊張情緒，并能互相幫助。三、不論從這堂課的設計中，還是在教學過程中自然會有不少不足之處。1.由于時間原因，缺少過程性評價。2.在課堂中，大多數(shù)活動仍然是我在引領學生操練，真正“將課堂還給學生”的時間少，留給學生思考、理解、消化的時間還是不夠充足?？傊?，課中還有很多不足，在以后的教學中我還要多請教其他老師，反復修改教案，努力做得更好。課標分析◆知識目標：1.能聽懂、會說、認讀單詞hobbypapercuttinguncleauntcook2.能聽懂、會說、認讀并理解句型：“What’syourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilikereading.”◆能力目標：能夠在真實情境中口頭靈活運用“What’syourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好，并用Myhobbyis…..或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好?！羟楦心繕耍号囵B(yǎng)學生良好的業(yè)余愛好，使學生能充分發(fā)揮自身的特長。◆教學重點：能聽懂、會說、會讀單詞:hobbypapercuttinguncleauntcook理解運用句型“Wh