小學(xué)音樂-演唱 小雞的一家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析二年級學(xué)生通過在一年級的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)唱能力。他們愛動、愛唱、模仿能力強，喜歡形象的事物，有較強的表現(xiàn)欲望。我打算從學(xué)唱歌曲，演奏樂器,表演歌曲、觀看視頻等方面進行教學(xué)。教學(xué)反思

本課以“大公雞”“老母雞”“花小雞”三個角色為主，創(chuàng)設(shè)“小雞的一家”故事情境貫穿教學(xué)過程，課堂生動有趣，在各種游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，演奏樂器,表演歌曲，觀看視頻等，讓學(xué)生在一系列的音樂體驗活動中，快樂自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會了用有彈性的聲音演唱歌曲《小雞的一家》，并且學(xué)會了附點八分節(jié)奏、休止符的演唱以及正確演唱最后一句，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感受到了歌曲的快樂。教學(xué)過程中教師作為一位引導(dǎo)者、參與者和鼓勵者，課堂上重視孩子學(xué)習(xí)的主體地位，注重啟發(fā)、激勵孩子們進行創(chuàng)作探究，用沙錘和手搖鈴為歌曲伴奏，讓學(xué)生自主嘗試，并請學(xué)生示范，形成互學(xué)互助的課堂氛圍。課堂上還挖掘了課堂外的視頻資源，通過觀看《相親相愛一家人》讓學(xué)生學(xué)做一個愛國、愛校、愛家、愛動物的好孩子。不足之處在于課上應(yīng)多關(guān)注每個孩子，課堂活動以小組進行，關(guān)注每個小組的每個學(xué)生的自主情況，增加學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的互動?！缎‰u的一家》教案：【教學(xué)理念】

根據(jù)新課程理念，充分體現(xiàn)音樂課的特質(zhì)。本課以“大公雞”“老母雞”“花小雞”三個角色為主，創(chuàng)設(shè)“小雞的一家”故事情境貫穿教學(xué)過程，在各種游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，演奏樂器,表演歌曲，觀看視頻等。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一系列的音樂體驗活動中，快樂自主地學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥?/p>

《小雞的一家》是一首旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱的歌曲，有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演。歌曲2/4拍，一段體，難點是附點八分節(jié)奏、休止符的演唱。重點讓學(xué)生學(xué)會用有彈性的聲音演唱歌曲在演唱。歌曲講述了小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

【學(xué)情分析】

二年級學(xué)生通過在一年級的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)唱能力。他們愛動、愛唱、模仿能力強，喜歡形象的事物，有較強的表現(xiàn)欲望。我打算從學(xué)唱歌曲，演奏樂器,表演歌曲、觀看視頻等方面進行教學(xué)。

【教學(xué)目標】

1．知識與技能：能用有彈性的聲音演唱歌曲，并學(xué)會用律動、樂器為歌曲伴奏。

2．過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，采用聽、唱、演、奏等多種方式學(xué)習(xí)歌曲。

3．情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會有表情地演唱小雞的一家，感受歌曲帶來的快樂，學(xué)做一個愛國、愛校、愛家的好孩子。

【教學(xué)重點】

學(xué)會用有彈性的聲音演唱歌曲《小雞的一家》?！窘虒W(xué)難點】

在朗讀、演唱中感受附點八分節(jié)奏、休止符的彈性以及正確演唱最后一句。

【教學(xué)課時】

一課時

【教學(xué)準備】

多媒體、鋼琴、雙響筒、手搖鈴、沙錘、公雞手偶、貼紙

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入部分

(一）師生做“我做你猜”的游戲引出大公雞、老母雞和小雞，創(chuàng)設(shè)“小雞一家”參與音樂課堂的情境，為歌曲《小雞的一家》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(二）在黑板上出示題目，伴隨《小雞的一家》的歌聲跟老師做簡單的動作。

【設(shè)計意圖】

通過觀看老師的動作猜動物，滿足了學(xué)生的求知欲。課堂上加入手偶，建設(shè)富有童趣的課堂，在與手偶的聲音互動中達到熟悉旋律的效果。師生隨音樂做簡單的動作，使學(xué)生受到音樂的熏陶，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

二、新課部分

(一）初步感受歌曲。

1、聆聽歌曲，找出大公雞、老母雞、花小雞分別演唱什么顏色的歌詞。（大公雞演唱黑色歌詞，老母雞演唱紅色歌詞，花小雞演唱黃色歌詞。在黑板上分別貼上黑色大公雞、紅色老母雞、黃色花小雞的圖片）。學(xué)習(xí)一二三房子并在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。

2、學(xué)生一邊聆聽旋律一邊跟隨老師畫大公雞、老母雞、花小雞的路線圖，感受三條線路的異同和休止符的應(yīng)用。

（二）學(xué)唱歌曲

1、分別用“喔”“咯”“嘰”三個字跟隨鋼琴模唱三段旋律。

2、樂器伴奏模唱旋律。

3、朗讀歌詞

1）、教師演奏雙響筒朗讀第一段歌詞，讓學(xué)生自主感受二拍子的強弱規(guī)律。教師教學(xué)生朗讀第一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意強弱規(guī)律以及用有彈性的聲音朗讀歌詞。

2）、學(xué)生自主做敲擊雙響筒的動作朗讀其余兩段歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生在難點處練習(xí)鞏固。

4、演唱歌曲

1）、學(xué)生自主填詞演唱。先慢速演唱一遍，讓學(xué)生自主感受慢速無法體現(xiàn)小雞一家的活潑可愛。然后稍加快速度演唱一遍，讓學(xué)生自主感受中速能體現(xiàn)小雞一家的活潑可愛，速度能影響歌曲情緒的表達。

2）、教師進行兩種范唱，讓學(xué)生自主區(qū)分哪一種最適合演唱《小雞的一家》。學(xué)生自主分辨演唱得知第X種聲音能表現(xiàn)小雞一家的活潑可愛。并學(xué)習(xí)用有彈性的聲音演唱歌曲。

【設(shè)計意圖】

在生動的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在歡樂中不知不覺地融入了自己的感情，提高了演唱水平，同時培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輔以教師的點撥，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

三、拓展部分

設(shè)置情景：要得到小雞一家舞會的邀請，需要闖過三關(guān)。

分角色表演唱。樂器伴奏演唱。

（三）觀看視頻。

【設(shè)計意圖】

通過分角色表演唱，樂器伴奏演唱，觀看視頻等豐富的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。讓學(xué)生參與表演，鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的動作的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生觀看《相親相愛一家人》視頻學(xué)做一個愛國、愛校、愛家、愛動物的好孩子。將音樂學(xué)習(xí)過程貫穿于整個游戲旅程，使學(xué)生親自體驗與感受其形式美、內(nèi)容美，延伸其情感，使學(xué)生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅、情感的陶冶。

四、

小結(jié)部分

學(xué)做一個愛國、愛校、愛家、愛動物的好孩子，唱著歌一邊歡送小雞一家的離開一邊走出教室。

【設(shè)計意圖】

學(xué)做一個愛國、愛校、愛家、愛動物的好孩子，以歡送小雞的一家的形式結(jié)課，學(xué)生有一種身臨其境的感覺。讓學(xué)生唱著歌曲結(jié)束課程，使學(xué)生沉浸在音樂美的享受之中，令人回味無窮。

課堂教學(xué)效果分析方法。就【教材分析】《小雞的一家》是一首旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱的歌曲，有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演。歌曲2/4拍，一段體，難點是附點八分節(jié)奏、休止符的演唱。重點讓學(xué)生學(xué)會用有彈性的聲音演唱歌曲在演唱。歌曲講述了小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。課堂中檢測學(xué)生能完整流暢的演唱歌曲。教學(xué)理念根